初三部编版语文下册教学课件：第4单元写作 修改润色

写作修改润色 目标导航把握修改润色的技巧，懂得如何修改润色自己的习作。养成写作中不断修改润色的好习惯。提高语言表达和鉴赏的能力，提升语文素养，提升写作水平。 文题展示一、阅读下面的短文（见教材P89），根据你的理解和感受，试着修改润色这篇习作。二、选一篇自己这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。 三、回顾自己以往的写作情况，如写了哪些文章，哪几篇写得好，哪几篇不太好，好或不好的原因是什么，等等。以《谈谈我的写作》为题，写一篇作文。不少于600字。 写作要求1.文题一要求修改润色一篇习作。写作时要先阅读文章，发现其长处与不足，不足之处就是润色的重点；其次要注意从内容和语言两个角度润色文章，动笔时要反复斟酌推敲，以便点石成金。 2.文题二是修改这学期写的作文，从“言”和“意”两个方面进行修改。修改时反复朗读，边朗读边修改，通过朗读，发现需要修改的地方，并作出修订。修改之后要和原作比较，说明修改理由。 3.文题三要求回顾以往的写作状况，梳理自己的写作状况，总结自己写作中写得好的方面，想想不足的地方，提出改进的办法，并作出修改。 技法点拨文章是一个人思想的反映，也是一个人语言功底的反映，在把思想落实到语言的过程中，有一个逻辑思维的过程。因此，我们要知道从哪些角度去修改，怎样修改，掌握修改文章的方法。 一、作文内容的修改1.深化主题主题是文章的“灵魂”，而衡量一篇文章优劣的关键，主要看主题如何，看它是否正确，是否深刻。2.增减材料作文材料既要新颖独特，又要跟文章主题和立意和谐统一。 二、文章形式的修改1.锤炼结构文章结构犹如人之“骨骼”，如果你疏于配齐、锻炼文章的“骨骼”，就会大大影响文章的表达效果。一般说来，要注意：(1)首尾要精彩，不重复啰唆。(2)结构要紧凑，过渡要自然。(3)思路顺当，表达清楚。(4)拒绝“老三段”，讲求活泼。 2.润色语言语言是文章思想内容的外衣，为了更生动、更准确、更形象地表达中心思想，就得注重对语言的推敲润色。（1）要讲求“清通”所谓的“清”，就是文字简洁，把可有可无的字词句一律去掉。所谓的“通”，就是文从字顺，先说什么，后说什么，安排得井井有条，行文合理连贯，相互照应。 那么如何做到“清”与“通”呢？我认为可以从以下几点去做：①句子要简单完整。尽量用些短句，显得行文生动活泼。在修改时要看文中有无病句，要精心分析所写的句子是否会产生歧义，是否不合逻辑。 ②注意句子的前后搭配，防止主谓、动宾搭配不当，用词时要注意近义词之间的细微差别，选择恰当的字词表达自己的意思。③修饰过分雕琢的地方，仔细分析每一句话，看它表述是否恰当，是否符合平时说话的习惯，对话是否符合人物的各自身份。 （2）要讲求“有文采”在语言简洁、通顺的基础上，我们可以通过“四化”之法，美化我们作文的语言。①具体化。在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。 ②精美化。运用一个词语写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。③个性化。个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。 ④风趣化。幽默往往能够让人在忍俊不禁中咀嚼出语言的奇妙与灵动。总之，我们在平时的作文训练中，要有针对性地改善和提高。只要努力锻造你的语言，就能为你的考场作文披上靓丽的外衣，增添夺目的光彩。 范文引路文题一例文：寻找妈妈的寻人启事作文课。老师教完了应用文写作后，当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈走丢了，请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本，大家可以照葫芦画瓢，但是，里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来，自己的妈妈走丢了，写一则寻人启事？面对着寻人启事样本，同学们一时都不知道该如何动笔。见同学们都没什么动静，老师说，这样吧，我再讲一遍寻人启事的要点，大家一边听，一边写。首先，写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。老师说，性别。女。大家刷刷写下。丢失人年龄。老师的话音刚落，班级里就炸开了锅。有人说，我妈好像42岁了吧。有人说，我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说，我今年14岁，我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学，竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。 老师摇摇头，年龄先空着吧。下面是最重要的部分，请写出丢失人的体貌特征。大家七嘴八舌，似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话，同学们说的，也许是你母亲的特点，但是，现在请大家写的是母亲的体貌特征，比如脸上有颗痣，手背上面有道伤疤，腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论，歪着脑袋，努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈，到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好像是有的，但想不起来在哪了。妈妈干活时，经常会受伤，可是，哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了，总是直不起来，可能是太累了的缘故吧？可是，好像每个人的母亲都是这样的啊，这也算是体貌特征吗？ 同学们勉强写下了几个特征，既像是自己母亲的，又好似不太像。老师说，请同学们再写下，今天，妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的走丢了，那么，最后离开家时穿的衣服，将是很重要的鉴别辨认依据。 班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们，唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋，大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星，喜欢穿什么样式什么牌子的衣服，大家总是一清二楚……可是，早上和自己一起出门，甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈，穿着什么颜色、什么样式的衣服，却真的没有留意，从来也没有留意。 作文课彻底失败了，一个简单的寻人启事，竟然没有一个同学写完整、准确。最后，老师面色凝重地对大家说，不是寻人启事难写，是大家对自己的妈妈，根本就不关注不了解啊。天底下的爸爸和妈妈，都是用心去看自己的孩子的，所以，孩子的每一个细小动作，都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难，只要用心，就足够了。 每个人的成长都不是一件理所当然的事情，可是，我们偏偏却对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜，却看不见在厨房忙碌的背影；只欣喜于获得的优异成绩，却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长，却忽略了因操劳而佝偻的身躯……要到何时，我们才能有一颗心，用它看清父母的面容，记住父母的深情？在我们学会关爱他人前，先从关爱自己的父母开始。 【名师总评】原文仅叙述了写寻人启事的过程，情节比较细致，也比较生动，但写作过程中，人物的形象不够鲜明，感悟和思考不够细致，立意不够突出。修改之后，增加了写作寻人启事的背景和事后的感悟，进一步优化了拟写“寻人启事”的过程，增添了同学们的表现，这样既能丰富文章的内容，增添作品的生动性，又进一步突出了主题。 原稿：兴趣所在[题目直接点明主旨，但是较为简单，缺少新意，难以引起阅卷老师的兴趣。]文题二例文：修改后范文：兴趣，心去“对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折才能顽强攻克，百折不回。”——童第周 “对工作有了浓厚的兴趣，遇到困难、挫折才能顽强攻克，百折不回。”兴趣是成功的基础条件，而用心是成功的关键。[引用名句作为开头，感觉较好，但没能很好地切入主题，单独引用材料来分析，略显单薄。]兴趣是成功的基础条件，而用心是成功的关键；兴趣是前行绵绵不绝的动力，而用心是实现自我的前提。故云：兴趣之所在，情之所在；梦想之所在，心之所在。 陶渊明，兴趣在于山水之间[以陶渊明为标题，突出兴趣所在，联系主旨不够。]“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”陶渊明鄙弃官场生活，厌恶各种钩心斗角，尔陶渊明，兴趣在于山水之间，心在“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”鄙弃官场生活，厌恶各种钩心斗角、尔虞我诈，陶翁之意在山水田间也。“黄发垂髫， 虞我诈，向往山水田园。“黄发垂髫，并怡然自乐”是他的兴趣所在，他用心去生活，用心对待生活中的每一刻，“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”他用心去享受这生活，因为他为兴趣，因为他为心，才悟出“以往并怡然自乐”是他的兴趣所在，他用心去生活，用心对待每一刻，“倚南窗以寄傲，审容膝之易安。”他用心去享受这山村的生活，他为兴趣，更为心，才悟出“以往之谏”“来者犹可追”的道理，璀璨 之不谏”“来者犹可追”的道理，璀璨了东晋文坛，绚烂了诗词文化，“采菊东篱下，悠然见南山”。因为兴趣，满山菊花摇曳；因为兴趣，一袭素衣，不失满怀之志。了东晋文坛，绚烂了两晋诗词文化。“采菊东篱下，悠然见南山。”因为兴趣，满山菊花摇曳，婆娑生姿；因为兴趣，一袭素衣，不失满怀之志；因为兴趣， [叙述引用陶渊明的事例，恰当使用文章中名句，在表现上较好，但是首句应该是“少无适俗韵”。且在引用之后，缺少足够的分析论证，而单独的事例呈现，不能很好地阐明主题。]纵情诗词之间，才情与人格流传至今。陶渊明追寻着个人的兴趣，并为之不断地努力追求，终成为后人仰慕的先贤。 岳鹏举，兴趣在于收复故土抗侵略“靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭!驾长车，踏破贺兰山缺。”如此豪情壮志，在昏庸无能的君主眼中却毫无意义。岳飞在国家危难之际，献身而许，一心志在收复失土，保家卫国。这是他的职责，也是他的兴趣和志向。他不忍百姓流离失所，却只能以 战争去结束战争，迎回二圣，给百姓一个安稳的生活环境。他时刻铭记在心，“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。”在他收复燕云之地后，被罢官还乡，心中仍记得北上收复故土。随后，金人南下，他又重新披上战甲，击退金兵。后来，一句“莫须有”，被奸臣所害，但他的心，仍旧在。 [岳飞精忠报国，此事例不符合“兴趣”主题，而是一种伟大的爱国情怀。把爱国豪情，当作兴趣来写，选材失误，“但他的心，仍旧在”一说非常牵强。] 林徽因，兴趣在于文学之上“在人间四月天里”，我多么希望能够邂逅这位才女。她来自风云激荡的民国，无数人为她倾倒。原本是学建筑的她，后来却在文学上的成就远远高于建筑学，这是她的传奇。在西湖边的断林徽因，兴趣在于文学之上，心在“我说，你是人间的四月天，笑音点亮了四面风。”我多么希望能够邂逅这位才女。她来自风云激荡的民国，无数人为她倾倒。1920年4月，她随父游历欧洲，在伦 桥上，在杭州的四月天里，她成就了她自己。不仅仅是梁思成的出现，还有她自身的兴趣和用心，才造就了这个奇女子。“在人间的四月天里，在如莲的时光中”，达到了人生的巅峰。敦受到房东女建筑师影响，立下了攻读建筑学的志向。在此期间，她还结识了父亲的朋友——诗人徐志摩，对新诗产生浓厚兴趣。她参与设计人民英雄纪念碑，而在文学上的成就还要远远高于建筑学，这是她的传奇。 [对林徽因的介绍，不够全面，难以起到以理服人的效果。在论证中，缺少足够的分析，也就缺少说服力。]在西湖边的断桥上，在杭州的四月天里，她成就了她自己。不仅仅是徐志摩的出现，也不仅仅是梁思成的出现，更是她自身的兴趣、用心，造就了这个奇女子。“在人间的四月天里，在如莲的时光中”，不仅是在建 “成功的真正秘诀是兴趣”，而兴趣却又是心的所在。[文末点题，寥寥几句，在扣题上不够理想，围绕中心主旨，可以展开来分析论证，才可达到相应的效果。]筑上的成就，更是因对文学的兴趣爱好表现出来的才情，林徽因达到了人生的巅峰，成为后人铭记的民国奇女子。“成功的真正秘诀在于兴趣。”杨振宁说。 “兴趣是一个人心之所在，兴趣更能成就一个人。”我说。在成长的道路上，因为兴趣因为爱，才能不断地追寻，勇往直前，最终成就了自我。凡事有兴趣，心也就紧随而去，成功也就在那里等着，对你招手。兴趣，心去。 【名师总评】文章围绕着“兴趣”这一主题展开，原文整体上叙述清晰，层次分明，但仔细分析，还是存在一定问题。首先，标题过于简单，重拟题目后，则言简意赅，内涵丰富。其次，首段扣题不够理想，同时，论证材料虽然丰富，但缺少围绕主旨展开的分 析和点题。修改后的文章首段切合材料，围绕材料中心提出观点分析论证，同时文中引用陶渊明、林徽因的事例进行相应的分析论证，叙议结合，中心突出。最后，文末照应全文，切合主旨，升华主题，彰显文章内涵。 文题三例文：谈谈我的写作最开始我写作的动力是羡慕，羡慕他人的故事如何生动，如何让人拍案叫绝。于是心中就有了写作的动力——自己也要写出让人赞叹的作品。①开篇写自己写作的动因，写出自己的追求，点题立意。 我抱着这个心态开始写作。还记得写的第一篇像样的文章，被老师拿到讲台当范文。那只是不足300字的小片段，但我的心中激动得不得了，一下子就认定了自己是天生当作家的料。②现在看，只是觉得好玩。恰好的几句诗，几个词语，为那篇作文平添了不少风采。感激那次经历，让我在很长一段时间有了创作的动力。写小学的写作经历，为初中写作做铺垫。 进入初中之后，我有机会接触到更多的图书，这让我的写作思路打开。那一段时间，我想着法子看各种课外书，把好的、坏的、做作的、好笑的都过一遍。因为相信，看得多自然就会写得好。这种全面引进的模式，弊端出现了。语言过杂，文笔不一，成为我初一那年写作的一大特点。③写初一写作，为写作而读书，同时暴露问题。 初二时，我换了语文老师，他是一位在写作方面颇有修养的老教师。他看了我的作品，先是赞扬我的文笔好，然后又向我建议，写作是要朝着一个方向发展的，太杂太乱会不太妙。我听取了他的建议，在那年的读书中，范围不知不觉地缩小了一些。那一段时间，我除了老师的作业以外，还学着古人的音韵拼凑自己的诗，写些应景之作，也留意的再抄些杂志故事，无意的写些歌词。④写初二老师对“我”读写的指导，以及“我”为写作而做的努力。 初三了，紧张的复习应考，让我无暇读更多的书。于是，我便抽空翻着过去的笔记与自己写的文章，又是一种惊喜。从那些文字中，我看到自己成长的足迹。⑤无法说出初二那些歌词中隐藏的笑点，也无法想象故事中人物的滑稽。同情当时的我思想如何的不紧密。写初三的写作情况。因为时间紧张，所以翻看过去的笔记和自己所写的文章，方法独特。 与此同时，又想到现在我所写的，对以后的我，或更长时间后的我又会是什么东西？令人抓狂。夜里偷闲，看着室友各各睡相极丑，鼾声满天。回首窗外已是黎明前的夜。想起了什么，感觉有一种很奇妙的情绪在心中蔓延。 曾做过一个梦，梦中自己是某名著的作者，小说中的主角，光环附体，出口成章。然后深度自恋，自己原来这么强。⑥一觉醒来，恍恍惚惚，遗憾自己为什么不在梦里。翻开一本散文集，看见作者以怎样的心情写下自己的所见、所闻、所感。一处相思，两处闲愁的情感。一支笔，一潭墨的感情，注定了我这一生都要与之相依、相携。借助梦境写自己的追求，新颖别致，也凸显了作者对写作的喜爱。 【名师总评】小作者抓住自己写作过程中，特别是初中三年的写作经历作为素材，展现自己对写作的热爱，对写作的追求，紧扣话题，立意新颖。在写法上，文章以时间为序，分年级叙写自己的写作经历，最后通过梦境写对写作的追求，表明心志，结构有条理。文章语言生动，文笔稚嫩但不失真情实感。结尾语言富有韵致，也为作品增添色彩。 中考真题(2018·山东滨州)阅读下面一则启事，完成后面的问题。寻物启事七年级三班王XX同学昨天下午在学校操场拾到运动衣一件，内装钥匙一串，望丢失者速来学校德育处认领，过期不候。学校德育处 (1)本文内容和格式上各有一处错误，请修改。(2)文中有个别语句使用不得体，请指出。 【真题解说】这是一道应用文修改题。招领启事由标题、正文和尾部三部分组成。标题可以写为《招领启事》，或写明招领物品名称，如《招领自行车启事》。正文要求写明启事的具体内容：一是拾到的东西及有关情况，包括时间、地点、名称等；如果招领对象是走失的人，要具体介绍其外貌、特征、性别、口音、穿着及大概年龄等；二是联系的时间、地点、 方式。尾部署上招领启事人的机关单位和年、月、日期。第（1）题分析本启事，内容上：标题应改为“招领启事”。格式上：“学校德育处”下面应注明日期。第（2）题从语言上润色。“过期不候”太不负责，可以说得更委婉一些，比如，“请您尽快来领”。