小学秋教学活动打算

小学秋教学活动打算 <br />一、指导思想 <br />围绕《中心小学2010年秋季学校工作计划》提出的各项任务和目标，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观。以实施素质教育为主线，以强化教学管理为抓手，以推进课程改革为重点，以全面提高教育教学质量为目标，强化责任意识，团队意识，研究意识，充分发挥教导处、教研组的研究、指导和服务的职能，提升教科研工作水平，努力开创我校教学教研工作新局面。 <br />二、主要工作及措施 <br />一扭住一个中心-----全面提高教学质量 <br />努力寻求提高教学质量的有效途径，教学质量是学校的生命线。要将&ldquo;全面提升教学质量&rdquo;作为学校工作的重中之重。全面提升教和学的水平。 <br />及时进行质量分析，1落实好当堂达标、单元过关和各年级教学质量检测。并定期进行教学调度。监测结果将作为教育决策和指导学校、教师教学工作的重要依据，认真抓实、抓好。 <br />2切实提高毕业班教学质量。 <br />由校际教研组安排好教学片毕业班教师的轮流命题工作，本学期将落实毕业班的阶段考制度。由各教学片组织命题，并要做到及时认真批改，及时正确评价。同时大家要积极共同研究探讨毕业班的教育教学工作，有效使用教学资源，尽力避免教学的盲目性。坚持&ldquo;课堂抓主流，课外抓辅导&rdquo;做法，加大六年级的培优补差力度，因人而异，讲求实效，确保毕业班三率（单科及格率、全科及格率和综合比率均达到全县平均线上。 <br />二突出两个重点-------课改实验和校本研修 <br />1深入实施课改实验 <br />也是全面推进素质教育的关键。要把新一轮基础教育课程改革作为教育教学工作的中心任务，课程改革是基础教育改革的核心。稳步推进新课程实验工作。 <br />充分利用网络资源，1继续做好新课程教材的学习培训。立足校本。组织教师参与学习培训；继续组织教师参加各级与课改实验工作相关的业务培训与教学研讨活动，同时也要创造条件，邀请专家到校讲学，进行课堂教学引领。 <br />2强化&ldquo;五个一&rdquo;新课程教师成长档案制度。每位教师都应在教学业务档案中建立&ldquo;五个一&rdquo;读一本好书；写一篇有质量的教学反思/论文；编一份较高水平的期末试卷；设计一节优秀教案；上一堂优质课教师专业成长专档。该专档作为学校教学常规检查的必查项目之一。 <br />创造条件最大限度地发挥课改基地校和部分&ldquo;龙头&rdquo;学校的示范和辐射作用，3举办新课程教学现场研讨会。整合资源，让资源利用最大化。积极开展新课程标准下的有效课堂教学研究，提高课堂40分钟即时效率。注重发现典型，总结经验，及时交流，相互学习，相互促进。 <br />2深入开展校本研修 <br />要着重抓好以下两大工作：科研是教师成长、学校发展的重要途径。本学期。 <br />促进教师的专业化发展。1深化校本研训。 <br />熟练的教不熟练，以不会的随时向会的请教。以走出去请进来等多种方式为途径，努力提高教师的整体水平和能力；以课堂教学为抓手，以课例为载体，教师分层（实践型、成长型、研究型制定专业成长计划，教研组整合教师专业成长计划，提出针对性较强的校本教研计划，并积极落实到位；继续开展骨干教师荐读活动，积极倡导教师将理论学习与自己的教育行为结合，努力开展&ldquo;同课异构、同课走班&rdquo;个案研究、叙事研究&rdquo;等日常性行动研究，继续开展优秀论文、案例和优质课评选活动，努力提高校本教研水平。 <br />扎实推进各项课题的研究进程。2加强过程性管理。 <br />保质保量做好这些课题的过程性工作，中心小学两个省级&ldquo;十一五&rdquo;陶研立项课题要按计划规范实施。积累好原始资料，并举行一场有水平的成果推广研讨会，征集一批优秀课题论文、案例、设计等进行汇编。县级&ldquo;十一五&rdquo;第二批课题要认真做好第三阶段的研究（结题研讨要努力让课题研究引领一批青年教师，锤炼一批骨干教师。 <br />促进教师的专业成长三搭建三个平台。 <br />研训结合，坚持以人为本。以研促训，为教师的专业化发展搭建平台，努力提高教师队伍的整体素质。 <br />让广大教师互学共进。教师的读书心得体会，1学习交流平台&mdash;骨干教师每周荐读&rdquo;和校刊《桥风》定期出版。这是一个融自主学习反思与同伴互助于一体的平台。教育教学的故事、论文、经验等都在这里交汇、碰撞，引领教师吸取教育前沿理论，指导教师的教学实践。 <br />要大力挖掘校本资源，2专业引领、带动平台&mdash;骨干教师讲学...