20XX年中学历史教师评职称述职报告

20XX年中学历史教师评职称述职报告 <br />我XX年毕业于eeee大学，同年7月到aaa二中任教，XX年4月被评定为中学历史二级教师。从事教学及与教学相关工作5年，担任高中历史教学工作。任现职以来，本人认真履行岗位职责，爱岗敬业，为人师表，教书育人，业绩显著，现将具体情况从德、能、勤、绩等几方面作如下述职： <br />一、师德高尚，爱岗敬业，忠诚于人民的教育事业 <br />&ldquo;学高为师，德高为范。&rdquo;我深深地明白这句话所蕴含的意义：既要教书，更要育人。我也深知教书育人责任重大，作为一名教师首先要有正确的政治思想，良好的道德修养，才能引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。任现职以来，我积极学习《邓小平理论》和国家有关法律法规，并以《中小学教师职业道德规范》为准则，遵纪守法，为人师表，教书育人，以强烈的事业心和责任感献身山区的教育事业。长期以来，努力完成学校下达的教学任务，还经常利用业余时间收集和整理教学资料，五年间，我已经积累教研资料5本，备课资料10本，卡片资料1万多字，自编教学资料2万多字，撰写教学论文10篇。良好的师德修养和踏实的工作作风，使我曾获得学校&ldquo;师德标兵&rdquo;和&ldquo;优秀教师&rdquo;称号。 <br />二、倾注爱心，悉心育人，做好班主任工作 <br />从教5年，一直担任班主任工作，积累了丰富的工作经验，具有较强的班主任工作能力。为了进一步提高自己的班级管理能力，长期订阅《班主任之友》等杂志，虚心向有经验的班主任学习，刻苦钻研教育理论。在班主任工作实践中，我怀着对家长负责、对学校负责、对学生负责的高度责任感，以爱心感人，以耐心育人。我全面而有创造性地履行班主任职责，认真贯彻党的教育方针，积极完成各项工作任务，努力做好学生的思想教育工作，养成了具体扎实的工作作风。 <br />1、抓好班级常规管理。 <br />对班级的管理，我注重班风、学风的培养。建立健全而得力的班委会和团支部，既发挥班中积极分子的带头作用，也锻炼他们的工作能力;通过开主题班会、办讲座等形式多样的教育活动，教育学生遵纪守法，勤奋力学，关心国家大事;制订完善有效的班规和奖惩制度，强化班级管理，形成良好的班风和学风。通过电话联系、家长会、家访等多种方式密切与家长的沟通，共同促进学生的健康成长。 <br />任现职以来，我共主持16次主题班会，8次专题讲座，10次学生座谈会，5次家长会，6次社会调查活动。我所带的班班风正，学风好，学生集体观念强，整体素质较高。我任教的XX年高一(1)班、XX年高三历史(1)班、XX年高三历史(2)班、XX年高三(3)班、班被评为学校先进文明班。 <br />2、抓实&ldquo;培优转差&rdquo;工作。 <br />对优生，我经常通过开展理想&ldquo;目标化&rdquo;教育，建立&ldquo;优生学习小组&rdquo;，交流学习经验，实现&ldquo;强强联合&rdquo;。所教学科则通过加强课外辅导，优化强化训练，加大提升力度。任现职以来，我培养出的优秀生，有黄远权、梁结彩等4人被评为地市级&ldquo;优干&rdquo;，邱洪慧、李文雅等5人被评为地市级&ldquo;三好&rdquo;，李辉、潘志杰等5人被评为县市级&ldquo;优干&rdquo;，张伟强、李开明等7人被评为县市级&ldquo;三好&rdquo;。有16人次在学校或校级以上单位组织的各类竞赛中获奖。每年平均培优率达34%左右。 <br />对差生，除发挥&ldquo;学校&mdash;&mdash;家庭&mdash;&mdash;社会&rdquo;三位一体的功能实施综合教育外，还积极发挥班中先进学生的&ldquo;帮带&rdquo;作用，成立差生转化的&ldquo;促进小组&rdquo;，责任连带，定下转化目标并定期考评验收;针对个别情况，对某些差生实施&ldquo;关注&rdquo;性提升辅导，以诚心和爱心进行感化，收到理想效果。经过四年努力，我先后将潘成朝、李迎等15名纪律散漫、无心向学的双差生转化为校&ldquo;三好&rdquo;、&ldquo;优秀班干&rdquo;&ldquo;优秀团员&rdquo;等，当中多数还考上大学。我所负责的班级，每年平均转差率达90%以上。由于工作出色，本人连续三年被评为校优秀班主任。 <br />三、潜心钻研，勇于探索，教学效果显著 <br />1、一丝不苟，做好常规教学工作。 <br />本人谦虚好学，经常认真钻研有关历史学科理论知识，长期订阅《中学历史教学参考》等教学杂志，专业知识全面牢固，普通话准确，教学基本功扎实，胜任高一至高三小循环教学。任现职以来，每周教学课时均达15节，日常教学中，精研教材、教纲，融会贯通。每课必备详细的教案、简明的知识图谱、主干知识深化延伸的启示录等。同时，注重传...