义务教育均衡发展，工作总结，精品系列

义务教育均衡发展，工作总结，精品系列 <br> <br> 学校的均衡发展是义务教育均衡发展的标志。我校在教育工作中本着巩固成果、调整结构、整合资源、促进均衡发展的思路，狠抓贯彻落实，具体做法如下： <br> 一、依法保障适龄儿童接受义务教育的权利 <br> 学校十分重视新生的招收入学工作。每年秋季，学校在放暑假前就做好招生的各项准备工作。同时耐心接受家长的询问，尽量给予清晰明白的答复。对所有的适龄儿童，一律免试入学，不增加任何附加条件。 <br> 二、重视师德师风建设，规范教师职业行为 <br> 一所好的学校，必有一支好的教师队伍；一支好的队伍，必是师德高尚的队伍。我校重视教师队伍建设，并不只关注教师的业务能力的提高，更注重教师思想素质的提高。首先，充分发挥党员教师的先锋模范作用。党支部经常开展师德教育活动，全体党员成为遵守教师行为规范的楷模。我们以身边的先进人物去正面去引导，从党员，从中层，从领导自身做起，起到了良好的作用。几年来，我们没有接到任何有关师德师风方面的投诉。热爱学生，爱岗敬业，教书育人，为人师表，这些已成为我校教师共同遵守的行为准则。 <br> 三、狠抓校本培训，强化学校的师资队伍建设。 <br> 推进义务教育的均衡发展，缩短学校与学校间的差距，师资队伍建设是重要的一环。为此，我校采取了以下措施： <br> 1．树立师资队伍校本培训意识，建立校本培训激励机制，引导教师积极参与自我提高。 <br> 2．为教师制定学历提高规划，鼓励教师提高学历层次。我们鼓励教师通过参加自考、在职进修、离职进修等形式提高学历层次。 <br> 3．充分挖掘内部潜能，搞好现代信息技术培训。 <br> 学校充分调动本校计算机专业教师的作用，对本校教师进行信息技术培训，目前大部份年青教师已能进行课件制作。 <br> 4．充分发挥校本教研的功能，努力提高教师的整体素质。 <br> (1)加强的理论培训工作。 <br> 组织教师围绕新课程改革、课堂教学研究、教育教学研究等进行理论培训，转变教师的教学观念，增强教师的文化底蕴。 <br> (2)开展教研活动，提高教师教学实践能力 <br> 我们每学期都开展各种教研活动。每次活动我们都有方案、有总结，活动前精心准备，从而保证了教研活动有序、顺利地开展。通过多种多样的教研活动，使广大教师在活动中得到锻炼、特别是青年教师教学信心得到增强，业务素质得到提升。 <br> (3)加强基本功训练，锤炼教师教学功力。 <br> 我们组织教师进行了&ldquo;写、画、说&rdquo;基本功训练，进行了使用教材、运用信息技术基本功训练。由于教师们苦练了教学基本功,设计了一份优秀教案，上了一节最佳课，写了一份优秀说课材料，撰写了一篇教学心得或论文，答了一份优秀理论试卷。教师的教学功力提高了，促进了我校教学工作的开展。 <br> 四、充分利用学校考核和评估机制，促进学校提高教育质量 <br> 建立教学质量考核机制，引导教师树立新的质量观。在对学校、教师教学质量的考核时，我们侧重考核的是学生巩固率、后进生的转化率，从制度上控制学校和教师歧视后进生，从而提高义务教育质量的目的。 <br> 建立学校德育工作目标考核评价机制，引导学校从领导管理、阵地建设、常规工作等方面抓好德育工作，促进育人质量的提高。 <br> 充分发挥评优评先等激励功能，引导教师既教书又育人，为社会主义现代化建设不断地培养合格人才。&ldquo;三好学生&rdquo;、&ldquo;优秀学生干部&rdquo;、&ldquo;先进班集体&rdquo;、&ldquo;优秀教师&rdquo;、&ldquo;优秀班主任&rdquo;、&ldquo;五好学生&rdquo;等表彰名额的分配，我们坚持面向一线教师，并向村小学校倾斜。 <br> 我们利用对教师的督导评价功能，促进学校端正办学思想，实施素质教育，坚持定期对县校、村小等学校的办学水平进行综合评估。同时，坚持每学期末都对学校的义务教育工作进行督导评估。从评价机制上推进义务教育的均衡发展。 <br> 五、关注弱势群体学生，强化教育管理措施 <br> 我们对&ldquo;贫困学生&rdquo;、&ldquo;留守学生&rdquo;、&ldquo;单亲学生&rdquo;、&ldquo;进城务工农民子女&rdquo;，&ldquo;重点家庭子女&rdquo;即&ldquo;品德、学习有困难的学生&rdquo;等弱势群体学生的教育管理给予了重点关注。我们制定了贫困学生转化计划，建立了贫困生档案，设立了登记表、...