一年级语文老师的个人教学计划

一年级语文老师的个人教学计划 <br> <br> 一、学生基本情况分析 <br> 本班共有学生15人，其中男生11人，女生4人。大部分学生还不适应小学生课堂常规和日常行为规范，但是还有个别孩子未能脱离幼儿园时的习惯，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。 <br> 二、教学内容 <br> 本册教学内容有：字与画、学写字、数字、家、字与拼音（一、二、三、四、五）早操、太阳和月亮、大海、外面的世界、手和脑、梦想、劳动、冬天、成长。 <br> 三、教学要求 <br> 1、学习习惯： <br> ⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。 <br> ⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。 <br> 2、汉语拼音： <br> （1）认对、读准声母、韵母。 <br> （2）能准确地拼读音节。 <br> （3）能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。 <br> （4）认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。 <br> 3、识字写字： <br> ⑴培养写字兴趣和良好写字习惯。 <br> ⑵说出基本笔画的名称。 <br> ⑶能按笔顺在四字格里书写、默写生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。 <br> 4、口语交际： <br> ⑴能看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。 <br> ⑵能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。 <br> （3）能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。 <br> 5、阅读： <br> ⑴能联系课文和生活实际理解常用词和句子的意思。 <br> ⑵认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。 <br> ⑶朗读、背诵、指定的课文，分角色朗读对话。 <br> ⑷正确地复述课文、语句连贯。 <br> （5）能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 <br> 四、教学措施 <br> 1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。 <br> 2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。 <br> 3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。 <br> 4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。 <br> 5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。 <br> 6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。 <br> 7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。 <br> 五、进度安排 <br> 周次、上课内容、课时数、预定进度 <br> <br>