2018年某某乡镇开展“大学习大讨论大调研”活动情况汇报

2018年某某乡镇开展“大学习大讨论大调研”活动情况汇报 <br> 在深入扎实开展 “大学习大讨论大调研” 活动中，xx乡结合本地实际，通过切分大活动为小专题、小角度、小切口，细化活动方案、具体活动措施、明确活动目的，从“小”处着手，推动“大”活动落地落实。 <br> 一、大学习小专题，提升理论转意识 <br> 一是制定四类学习专题，把大学习贯穿活动始终。制定了领导讲话原文、党内经典导读、政策法规案例和红色精神文化四个学习专题，通过课程表的形式下发至各基层支部，并将读原文与看专题片、学政策法规与现场解读、学经典与个人分享会相结合。 <br> 二是领导干部领学导读，让大学习从上至下落实。确定每周五下午3至5点开展由机关干部及基层党组织书记参加的集中学习活动，由班子成员和科级干部进行领读导读，并延伸到各支部的专题学习中去。 <br> 三是定期统计学习情况，确保大学习学有所获。乡党政办每周统计各村（社区）开展“大学习”情况，并收集党员干部在大学习活动中的收获和感悟，督促各党支部按要求组织学习，鼓励党员干部将学习到的内容转化为工作和生活的精神动力，提升政治站位及精神高度，转化为顾大局、共进步的意识。 <br> 目前，xx乡党委、基层党支部、场镇单位共开展集中学习活动26场次，线上线下参与学习活动共计1200余人次。 <br> 二、大讨论小角度，拓展眼界转思维 <br> 一是提出“xx五问”讨论话题。结合本地实际围绕“xx在全区的定位是什么？”“乡村振兴xx重点抓什么？”“改善群众生活xx重点抓什么？”“提升政治生态xx要做什么？”“xx的党员干部如何做到勤廉担当？”五个中心问题开展大讨论。 <br> 二是结合两个中心开展大讨论。结合 “作风建设年”“项目推进年”两项重点工作，党委书记亲自带头组织机关开展讨论。首先下发“xx乡党员干部应知应会”要求机关干部、村社干部掌握熟记。其次将1-5月各项工作推进情况再次进行梳理，分项目组对下一步落实相关方法步骤开展讨论。 <br> 三是因地制宜开展广泛讨论。为了把“大”讨论变成实际实用的“小”措施，乡党委实行“重点工作推进月报账制度”，要求各村、社区和单位每月25日前上报下月急需完成和落实重点难点工作，特别是需要党委政府帮助协调的问题，根据上报情况党委政府将在讨论研究的基础上统筹处理。 <br> 目前，已经开展专题讨论2次，各项目领办小组开展讨论3次，收集6月需要协调推进处理的重点项目及问题3个。 <br> 三、大调研小切口，深入实际转作风 <br> 一是提出“三个只谈”。调研只谈问题、座谈只论对策、发文只说“干货”，直奔主题避免长篇大论的形式主义。同时在每次下访调研时发布预告、做好前期准备，以提高工作效率。 <br> 二是精选两个课题。结合xx乡工作实际，选定当前最重要的两项工作“用法治思维和群众工作法做好移民稳定工作”“以‘xx农庄’建设为载体推进乡村振兴”为调研课题，集中调研精力，避免课题繁杂分散，导致调研难以得到实效。 <br> 三是亲自带队调研。乡党政领导班子充分发挥带头作用，做到亲自开展调研，避免了为完成任务搞调研、为了调研搞调研、脱离工作实际搞调研情况的出现。党政主要领导深入田间地头、群众家中，到群众身边，面对面与群众交流，真正“沉”下来，确保了大调研活动能听到真话、看到实情、收到成效。 <br> 目前，党委政府主要领导针对“xx农庄”建设开展调研走访12次，与18名致富带头人面对面座谈4次，走访瀑电移民及重点困难群体16户。2个重点调研课题均已完成了提纲草拟。 <br>