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部编版小学语文二年级下册:7 一匹出色的马 教学反思

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7《一匹出色的马》教学反思(一)《一匹出色的马》讲述的是一家人外出游玩时,妹妹感觉很累,爸爸拾一根枝条让她当“马”骑,她忘记了疲劳,比大家都先到家的故事。在教学过程中,需要联系学生实际,懂得用快乐战胜疲劳的道理。教学时,先理清课文所描写的美丽景色,引导同学们去欣赏美丽的自然风光,为以后描写景物作好铺垫。欣赏完景物后,再和同学们将精力集中在妹妹的身上——一个小女孩她来时欣赏着美丽的风景,到该回家的时候,是真的很累了。在处理妹妹累了要人抱的时候,妈妈陈述自己很累,不愿意抱妹妹。而爸爸拾根树枝让她当马骑,妹妹就来了兴致,果然骑着它比其他人先到家。理解妹妹忘记疲劳,必须联系学生的生活实际,寻找同学们生活中的例子,这样学生就很容易理解其中的道理了。(二)5 《一匹出色的马》情节简单,文字鲜活,是一篇极具教育意义的文章。课文讲的是一个春天的傍晚,爸爸、妈妈、妹妹和“我”一家人一起去郊外散步,我们一边看,一边走,欣赏着郊外的美丽景色,当我们往回走的时候妹妹走不动了,求妈妈抱,妈妈说她很累,妹妹又求爸爸抱,爸爸拾起一根又长又细的枝条给了妹妹,告诉她这是一匹出色的马,让她骑着“马”回家,妹妹跨上“马”,很快乐的回了家。文中写景与叙事交融,巧妙地将自然风景和生活情趣融为一体,把我们带进了一个生机盎然、满含亲情和关爱的家人郊游情景中。文章告诉我们:只要心中有目标、有动力,坚持到底,就一定会成功。一、教学效果本节课围绕着教学目标,我取得了以下效果:1.对于本课生字的学习,我第二次尝试先自学,再请同学汇报学习,最后小组汇报学习情况。因为本课生字虽多但都简单,在检查同学汇报学习的时候发现有不少同学把“泛”当成了“眨”,把“恋”当成“念”来组词。我及时板书并纠正,在小组汇报后发现,只有少数几个同学没有准确认读“拾、软”,在学习课文时再加深识记。2.教学中我重点引导学生欣赏春天傍晚的美景,并且借助课文插图的美景给学生带来直观的感受,从而更好地欣赏美、感受美,进而心生幸福和愉悦之情,为下文的学习奠定情感基础。3.指导朗读,应指导有感情地朗读课文,注意读好重音,如在讲妹妹和妈妈怎么说的,提示这节课学什么,想象着这个句子的画面,来读出不同的读法,用妈妈的表情训练想象和朗读,让学生掌握方法而不是内容。二、成功之处5 这节课我感觉我的成功之处是:1.注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生了解文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。2.同时,我在课堂上还注重了双基教学,引导学生自主学习,合作探究。三、不足之处我也感觉有些欠缺:1.小组合作学习有待引导和加强。在小组交流合作交流中,教师要能抓住主要问题去交流探讨,引导学生之间去交流并能很好地去倾听同学的回答2.课堂语言不够精炼,教师说的多,学生说的少。课堂上应该是让学生发挥他们的主体作用,教师起引导作用。四、改进措施如果我再重新来上这节课的话,我会这样做:1.今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态,及时调整坐姿。2.重点引导小组合作学习,让学生会学习、会合作,让语文课去繁就简。(三)这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱,却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。文中以春天的郊外为背景,描写自然景象。截取生活片段,以对话展开情节叙述,解答课题设置的悬念,“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法,表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐,创造了感人的童心世界。同时,我们也能感受到,适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。5 一、教学效果:今天教学《一匹出色的马》,当备课时就觉得课文浅显易懂,没什么特别需要特别留意的,于是并没有像《千人糕》一课进行了系统解决两大问题的教学思路,就想简简单单上完了事。也许因为我有这样的“偷懒”嫌疑,孩子们学习这篇课文也没什么精神。首先是读的问题:不够流利,感情处理不到位。就一家人郊游时所看到的美景,我所期待的那种“享受”的感觉没出来。于是我只好又走套路,示范读,孩子们谈感受。幸好朱俊郡听得够认真,用上了“沉醉”一词,让我感觉这堂课还有一点意义,虽然花的时间较长,但对感情读文的指导是起了作用的。其次是理解爸爸将柳条当作“马”给妹妹的真正用意的问题,许多孩子只知道是爸爸在帮助妹妹,但他们就是没有谈到爸爸这样和妈妈的处理方式有什么区别。兜兜转转,好不容易才谈到如果是自己面对妈妈、爸爸两种处理方式的心情、感受是不一样的,帮助、教育孩子也是需要方法的。二、成功之处:在本课的教学中,我注重学生在读中感悟。课堂上引导学生深入朗读课文,让学生在文字里驻足、细品,不仅有利于学生了解文章的内容,理解文章内涵,还在无声中告诉学生“抓住关键词句阅读”这种基本有效的读书方法。同时,我在课堂上还注重了双基教学,引导学生自主学习,合作探究。三、5 不足之处;1.学生的行为习惯较差,在自主读文环节行为涣散,多数同学在说话,没有阅读。2.在授课过程中忽略了对学生状态的调整。3.小组合作学习有待引导和加强。4.课堂语言不够精炼,教师说的多学生反而听得少。一、改进措施:今后的课堂教学中时刻关注学生的动态和状态,及时调整坐姿。加强教师教学艺术,提高自身的专业素质,精心设计教学,让学生带着兴趣读书、学习。课堂教学中试着编制一些口令,从而让学生规范有序地去学习,明确下一环节我该怎么做、做什么。重点引导小组合作学习,让学生会学习、会合作,让语文课去繁就简。精炼课堂用语,精心备课,研究自己的课堂。5

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-22 15:09:05 页数:5
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文章作者:yuanfeng

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