2019年“小手拉大手、文明家家有”主题活动方案

2019年&ldquo;小手拉大手、文明家家有&rdquo;主题活动方案 <br> 为进一步贯彻落实《xx县关于进一步深化思想扶贫到户、党恩教育到人及文明创建到家的实施方案》和中共xx县委十三届六次全会第一次全会的精神，全面践行xx县&ldquo;十不做、十当好&rdquo;全民公约，全面推进&ldquo;发动学生带家长、小手拉着大手赶&rdquo;工作，充分发挥学校和教师在&ldquo;志智双扶&rdquo;中思想扶贫、精神扶贫的基础性和先导性优势，实现&ldquo;教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会&rdquo;的目标，营造整洁、文明、和谐的人居环境。结合实际，拟在全县中小学校中开展&ldquo;小手拉大手、文明家家有&rdquo;主题活动，现制定方案如下： <br> <br> 一、活动目标 <br> <br> 1. 引导学生及家长知党恩、懂党恩、感党恩、颂党恩、跟党走； <br> <br> 2.引导学生及家长崇尚科学，抵制迷信，移风易俗，破除陋习，树立先进的思想观念和良好的道德风尚，形成科学健康的生活方式； <br> <br> 3.培养学生及家长养成健康文明的个人卫生、行为和语言交流习惯； <br> <br> 4.创建卫生、整洁、有序的家庭、村寨和街道卫生环境，做到净化、亮化、美化，共建文明乡风、村风和民风； <br> <br> 5.引导学生及家长争做家庭和谐、邻里和睦、敬老爱老，热情待客的表率。 <br> <br> 二、活动主题 <br> <br> 小手拉大手、文明家家有 <br> <br> 三、活动时间 <br> <br> 2018年9月－2019年6月 <br> <br> 四、活动对象 <br> <br> 全县中小学生及家长 <br> <br> 五、活动内容 <br> <br> （一）营造氛围知文明 <br> <br> 学校利用LED屏、宣传栏、国旗下讲话，黑板报、学习园地和家长QQ群，分发倡议书等，做好宣传工作，扩大社会影响力，营造积极的活动氛围，举行&ldquo;小手拉大手、文明家家有&rdquo;主题活动启动仪式，组织学生、家长全员参加并在宣传横幅上签名，广泛参与活动。 <br> <br> （二）开展教育懂文明 <br> <br> 加强行为规范和礼仪常规教育，提高学生文明素养。通过&ldquo;三个三&rdquo;活动，即三会（班会、团队会、家长会）、三课（道德与法治课、德育活动课、综合实践课）、&ldquo;三活动&rdquo;（团队活动、课外活动、创建活动），普及健康、卫生、文明礼仪知识，加强学生日常行为规范养成教育。开展&ldquo;校园手拉手‘两个四’系列&rdquo;主题实践活动，即&ldquo;四大主题&rdquo;教育实践活动：&ldquo;身边不文明行为&rdquo;调查活动、&ldquo;校园文明公约&rdquo;征集活动、&ldquo;学模范、讲道德&rdquo;征文或演讲活动、&ldquo;小手拉大手、同唱文明歌&rdquo;文艺汇演活动；&ldquo;四个一&rdquo;实践活动：每天说一句文明用语，每天打扫一次公共卫生，每月读一本好书，每期学唱一首红色歌曲。引导学生从小事做起，从身边的事做起，养成良好的文明、卫生习惯，提高文明素养，争做文式明表率。学生每月确定一个文明行为和学习习惯的目标，自觉履行；在校内由同学互相提醒，互相帮助；在家由父母督促努力做文明学生。 <br> <br> （三）开展活动践文明 <br> <br> 以&ldquo;我给家长上堂课&rdquo;由学生把老师宣讲的文明常识讲给家长听，指出父母不足之处，向父母提出&ldquo;讲卫生、爱环境、护卫生&rdquo;等建议，提升家庭成员文明素质，营造讲究卫生人人参与，爱护环境人人有责。 <br> <br> （四）提炼经验传文明 <br> <br> 开展&ldquo;共谱文明曲&rdquo;活动，创编文明礼仪歌曲（或布依山歌）、童谣、诗歌等，选取好的作品向家长、社会宣传、传唱。 <br> <br> （五）主题班会话文明 <br> <br> 以&ldquo;文明家家有&rdquo;为主题，召开主题班队会，组织老师、学生、家长讲述对创建文明家庭、文明村寨的认识以及文明家庭、文明村寨在青少年健康成长中的重要作用，引导家长更加注重自身修养、言传身教，引导学生传承中华传统美德，弘扬社会正能量，使未成年人在健康文明的环境下茁壮成长。 <br> <br> （六）各种形式晒文明 <br> <br> 针对不同学段学生的年龄特点：低年级学生通过自制书签、中年级学生通过拍图写话、高年级以上学生通过讲故事（演讲）、自制手抄报等，以不同的形式分享优秀的文明故事等。 <br> <br> （七）星级量化评文明 <br> <br> 对学生开展量化评星活动，从行为习惯、生活习惯、学习习惯三个方面对每个学生的日常行为进行评价，形成每周一小计、每月一反馈、每学期一表彰的...