2018年师训工作总结范文

2018年师训工作总结范文 <br> <br> 光阴如梭，一学期的工作转瞬又将成为历史，回顾本学期的师训工作，有令人欣喜的成绩，也有一些不足之处，为了在今后的工作中能够扬长避短，现将本学期的工作做如下总结： <br> <br> 一、常规工作&ldquo;踏实做&rdquo; <br> <br> 1、校本研修手册利用有效果 <br> <br> 校本研修手册是教师培训的一个重要载体，是教师学习的有效途径，为了能让教师们利用好这本研修手册，学校召开专门的培训会议，解决教师如何填写，写什么，怎么写的问题和困惑，并提出书写的具体要求，所以老师们书写认真，字迹工整，积极参加各种活动，每项活动结束就及时填写研修手册，完成的效果很好。 <br> <br> 2、教师基本功训练有成绩 <br> <br> 本学期在教师基本功训练上安排了三项基本内容：粉笔字、简笔画和钢笔字。每项活动都安排了专人负责，蒋墨华负责粉笔字，每天为教师做示范书写一板粉笔字，发到微信群里，老师们早上来到学校的第一件事就是书写粉笔字，并展示在二楼的走廊里，一板板漂亮的粉笔字成了走廊里一道亮丽的风景；同时蒋老师还负责钢笔字的指导，每周为老师们做示范。简笔画的负责人是王敏老师，为了提高教师的简笔画技巧，本学期还举行了教师简笔画专题辅导讲座，王敏老师为全体老师进行了培训辅导，教师们听的认真，学的仔细，在简笔画基本功上有了一个很大的进步，画起来也轻松了许多。每周一副古诗配画，教师们画的是津津有味，有模有样。 <br> <br> 3、团队活动有收获 <br> <br> 建设小学共有三个学习型团队：语文、数学、综合。语文团队本学期的活动主题是《古诗教学方法的研究》，目的是结合古诗教学实践，探究古诗阅读教学策略，进而提高古诗课堂教学的有效性，让学生们更加喜欢古诗学习。团队成员积极发言，结合自己的课堂教学进行交流研讨，最后总结出古诗教学的策略是以读为本，以读为本，反复诵读、创设情境，感悟内容；展开想象，感受优美。 <br> <br> 数学团队的活动主题是《小学数学核心素养的认识》，通过研讨让教师们知道：1、主动发现问题，抓住问题本质，渗透核心素养。&ldquo;不会提问题的学生不是一个好学生。&rdquo;学生能够独立思考，也有提出问题的能力。2、具有创新精神，合理提出猜想，渗透核心素养。对数学问题的猜想，实际是一种数学想象，是一种创新精神的体现。在数学教学中，要鼓励学生大胆提出猜想，创新地学习数学。3、进行合理提炼， 建立数学模型，渗透核心素养。数学模型是数学学习中不可或缺的，不仅可以为数学的语言表达和交流提供桥梁，而且是解决现实问题的重要工具。4、运用数学知识，解决实际问题，渗透核心素养。学数学就是为了能在实际生活中应用，数学是人们用来解决实际问题的，数学问题就产生在生活中。所以课堂教学中应加强数学知识与生活-实践的联系。 <br> <br> 综合团队的成员都是一些老教师，都是科任教师，还要完成一些非专业的教学任务，所以对于综合团队老师来说是个挑战，为了提高这些教师的教学技能，学校确定这次团队活动的主题是《课程跨界教师如何提高学科知识和教学技能》，老师们都做了认真的准备，交流的时候都谈出了自己所教学科的备课方法及学习技巧，让我们懂得&ldquo;跨界&rdquo;不仅是一种学术结果，还是一种人生态度。作为现代文明的传播者和创新型人才的培养者之教师，我们只有摒弃&ldquo;传道&rdquo;&ldquo;授业&rdquo;的传统观念，打破学科狭隘的专业壁垒，从传统的知识工作者转变为学科育人的专业工作者，实现&ldquo;跨界&rdquo;生长，才能利于学生全面而有个性地成长，也利于教师的专业化发展，也会成为教师专业成长的成功捷径。 <br> <br> 4、骨干教师引领有榜样 <br> <br> 本学期为了充分发挥骨干教师的引领作用，我们采用了分层次示范引领，分级别展示，收到了意想不到的效果。领导示范课：由丛艳春和段莉莉两位主任为大家分别展示了数学课《整数乘法运算定律推广到小数乘法》和语文课《没有一种草不会开花》，两位即使领导，又是骨干教师，丛艳春还是未来教育家培养对象，这些头衔都不是徒有虚名，教学能力和水平还是让人佩服的，教学手段的运用，教学策略的采纳在课堂上都呈现的非常棒，让老师们真的从中学到了很多...