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统编人教版六年级下语文10《古诗三首》优质公开课教学课件

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第一课时第二课时10古诗三首语文六年级下册第三课时,第一课时,同学们,看!这马漂亮吧,神气吧?你们都知道哪些有关马的知识呢?古代人也很喜欢马,他们通过不同的方式歌咏马,赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中,有一首诗独树一帜,千古流传,表达了许多人的共同愿望,你们想知道是哪首诗吗?今天,我们就来学习这首诗。,马诗,李贺(约公元791年-约817年),字长吉,是“长吉体”诗歌开创者。有“诗鬼”之称,是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。有《雁门太守行》、《李凭箜篌引》等名篇。,我会写络luò右上是“夂”。左右结构联络网络经络朗读课文扫清障碍,马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。互动课堂用自己喜欢的方式自由读诗,把古诗读正确、读流利。,读古诗前两句,借助注释理解诗句意思,思考:诗人描绘了怎样的景象?,大漠沙如雪,燕山月似钩。沙漠的景象看到燕山秋月联想到武器沙漠。此指西北沙漠地带。指燕然山,今蒙古国境内杭爱山。古代的一种兵器,形似月牙。,译文:月光下,辽阔的沙漠一望无垠,黄沙万里,像铺上了一层皑皑的白雪。燕山山脉的上空,高高地悬挂着一弯秋月,放射着清冷的光辉。大漠(),燕山()。沙如雪月似钩,突出边疆战场的辽阔,马有驰骋之地,暗指英雄有用武之地。这两句主要写了哪些景物?大漠沙如雪,燕山月似钩。这样写有什么作用?,齐读三四句古诗,借助注释理解诗句意思,表达了作者怎样的情怀?,何当金络脑,快走踏清秋。承上启下,希望能为国家做贡献明写骏马在沙漠中奔跑,实写何时自己能被重用,报效国家何时将要。用黄金装饰的马笼头。“金络脑”属贵重鞍具,象征马受重用。,译文:什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头。让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋,杀敌报国,建功立业呢?(课后第二题)何当(),快走()。金络脑踏清秋,(课后第一题)再次朗读这首诗,读出作者报效国家、建功立业的期望,以及不被重用的苦闷,特别是三四句,语调激昂一些。马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪,燕山/月/似钩。何当/金/络脑,快走/踏/清秋。伴读音乐,结构梳理沙如雪月如钩何当快走马诗建功立业报效国家,主题概括《马诗》这首诗用托物言志的表现手法,诗人,通过写马表达了自己愿意为国家的远大志向和强烈渴望,同时也表达了自己的感慨与愤懑。以马自喻建功立业怀才不遇,马诗[唐]李贺龙脊贴连钱,银蹄白踏烟。 无人织锦韂,谁为铸金鞭。拓展延伸,译文龙马脊毛图案像连接着的铜钱, 银蹄奔驰白色一片如踏着云烟。 可是没有人为它编织锦绣障泥, 又有谁肯为它铸就饰金的马鞭。,一、将《马诗》补充完整。大漠沙如雪,。何当金络脑,。课堂演练燕山月似钩快走踏清秋,二、用自己的话说一说诗的前两句描绘了什么景色。描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色:连绵的燕山山岭上,一弯明月当空;平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。,第二课时同学们喜欢古诗吗?今天我们做个古诗接龙的游戏,我说上句,你们接下句,咱们开始吧。但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。,石灰吟,于谦(1398年-1457年),字廷益,号节庵,汉族,浙江杭州府钱塘县(今杭州市上城区)人。明朝名臣、民族英雄。,我会写chuí锤záo凿fén焚上下结构左右结构朗读课文扫清障碍,锤chuí写法:左窄右宽,右部中间“艹”的一横最长。最后一横要短一些易写错,凿záo写法:注意“凵”框儿里面不要写成了“羊”。里面只有两横,石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕,要留/清白/在/人间。互动课堂自由朗读,然后与同座对读,注意读准字音、读通诗句。,读第一二句古诗,借助注释理解诗句意思,说说:石灰是怎样开采的?,千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。“千、万”是虚指,形容很多次石灰烧制过程中要经历的痛苦平常。,译文:石灰要经历过千万次的捶打和开凿,才能被开采出深山。把烈火焚烧,看作是平平常常的事情。,看图记古诗千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。,齐读第三四句古诗,借助注释理解诗句意思,说一说:诗句表达了诗人怎样的追求?,粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。碎成粉末不怕牺牲石灰的颜色暗指诗人对高洁品格的追求全,全然。,后两句以拟人的手法,歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难,哪怕粉身碎骨,也要做清白的人。这两句借石灰之口,一语双关。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。,译文:即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚的节操留在人世间。(课后第二题),石灰吟[明]于谦千锤/万凿/出/深山,烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕,要留/清白/在/人间。再读这首诗,注意读出石灰不怕牺牲的精神和高洁的品格。(课后第一题)伴读音乐,青松陈毅大雪压青松,青松挺且直。 要知松高洁,待到雪化时。拓展延伸,结构梳理石灰吟千锤万凿不怕牺牲品格高尚不怕留清白烈火焚烧,主题概括《石灰吟》以石灰自喻,表达了诗人的意愿和,的决心。为国尽忠、不怕牺牲坚守高洁情操,一、解释下列词语。等闲:_________________浑:_________________清白:_________________课堂演练平常。全,全然。指高尚的节操。,字词听写二、将《石灰吟》补充完整。出深山,烈火焚烧。粉骨碎身,。千锤万凿要留清白在人间若等闲浑不怕,我们学过画家王冕的《墨梅》,今天我们再来学习另一位画家的写的《竹石》。第三课时,竹石,郑板桥(1693-1766),原名郑燮,字克柔,号理庵,又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石,其诗书画,世称“三绝”,是清代比较有代表性的文人画家。代表作品有《修竹新篁图》等,著有《郑板桥集》。,竹石[清]郑燮咬定/青山/不/放松,立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲,任尔/东西/南北/风。互动课堂自由朗读古诗,读准字音、读通诗句,注意停顿。jìnɡ朗读课文扫清障碍,齐读诗的前两句,这两句诗中有两个动词很生动形象,你能找出来吗?,“咬”“立”这两个动词,运用拟人的修辞手法,很生动形象,写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。咬定青山不放松,立根原在破岩中。,借助注释理解这两句诗的意思,说说作者看到了什么?,咬定青山不放松,立根原在破岩中。把竹拟人化实写竹子,暗喻人实写竹子扎根,暗喻人立场坚定,诗意:竹子抓住青山一点也不放松,它的根牢牢地扎在岩石缝中。,齐读后两句诗,借助注释理解这两句诗的意思,说说这首诗表达了作者怎样的志向?,千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。写出竹子无畏乐观的精神“千”“万”是虚指,写出竹子坚韧从容的神态任凭。你。坚定,强劲。,诗意:哪怕遭受了千万次的磨难和打击,竹子依然还是那样的坚韧和强劲。也不管刮的是东风西风,还是南风北风,都不能把它吹倒,都不能让它屈服。(课后第二题),《竹石》这首诗表达了作者正直倔强的性格,决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。伴读音乐一起伴着音乐读一读吧!,小组讨论:这三首诗,在表达的方法上有什么共同特点?(课后第三题),《马诗》马建功立业,报效国家共同特点是都借一种事物表明自己的志向,这种方法叫做托物言志。《石灰吟》石灰不怕牺牲,品格高尚《竹石》竹正直倔强,高傲风骨,结构梳理竹石竹:咬定千磨万击人:任尔正直倔强高傲风骨,主题概括《竹石》这首诗借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹,抒写了诗人的高尚品质,说明做人要。坚忍不拔、顽强不屈有骨气,不能随风倒,拓展延伸梅花[宋]王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。 遥知不是雪,为有暗香来。,一、照样子写词语。东西南北()()千磨万击()()课堂演练春夏秋冬喜怒哀乐千变万化千军万马,二、将《竹石》补充完整。咬定青山,立根原在。千磨万击还坚劲,。不放松任尔东西南北风破岩中三、课下搜集其他托物言志的古诗,与同学交流。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-20 10:55:24 页数:62
价格:¥3 大小:50.29 MB
文章作者:阳光灿烂

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