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人教部编版五年级下语文2《祖父的园子》优质课教学课件

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童年是快乐的,童年生活是美好的,人们往往留恋童年时光。今天,让我们走进一段别样的童年生活,感受童年别样的快乐! 语文五年级下册2祖父的园子第一课时第二课时 1.认识“蚱、啃”等10个生字,读准多音字“晃”,会写“蚂、蚱”等14个字,会写“蝴蝶、蜻蜓”等10个词语。学习目标2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.默读课文,能说出祖父的园子里有些什么,“我”在园子里做了什么。第一课时4.能从写景的部分中体会课文表达的思想感情。 萧红(1911-1942)黑龙江省呼兰县人,现代著名女作家,“民国四大才女”之一。代表作:《生死场》《呼兰河传》等。 自由朗读课文,读准字音,读通句子。初读课文扫清障碍 zhàhuǎngkěn蚱蜢晃明晃啃掉樱桃yīng蚌壳bànggēdūwō割掉倭毛嘟嘟瓜啰嗦luō逛街guàng拴着shuān学认字一起来读一读会认字吧! wō倭逛guàng学认字会认字中有两个形声字与声旁读音差别较大,我们一起来辨析吧!委狂wěikuáng倭瓜倭寇委托委屈逛街闲逛狂风疯狂 花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。晃摇晃多音字huǎnghuàng晃动huàng 整体感知默读课文,说一说:祖父的园子里有些什么,“我”和祖父在园子里做了什么?(课后第1题)昆虫、花草、大榆树……栽花、拔草、铲地……有些什么?做了什么? 依据刚才找出的祖父园中的景物和我们的活动,你觉得课文可以分为几部分?每部分主要讲了什么? 祖父的园子写园中的景物。第4-14自然段写“我”和祖父在园子里的活动。第15-19自然段写太阳下的园子和院中的景物。第1-3自然段写景写景叙事 说一说:这是一个怎样的园子?色彩鲜艳生机勃勃快乐自由…… 课文中有很多句子都能体现出“我”的内心感受,请你找出来,和同学说说你是怎么体会到的吧!(课后第2题)互动课堂 凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。大树和土墙是“我”的好朋友。你体会到了“我”怎样的内心感受?“我”爱园子中的一切。 凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。一起来朗读这两个句子,要读出对园中景物的喜爱之情哦!朗读指导 黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。黄瓜:自由自在、无拘无束你有怎样的感受?“我”自由为什么会有这样的感受?“我”的感受寄托在了黄瓜上。 从前面的两个句子分析中,你发现了什么?课文表面上写园中景物的,实际是把寄托在上。自由自在思想感情园中景物 找一找:类似的将思想感情寄托在园中景物上的语句还有哪些?画下来,并作批注。想一想:你从中体会到了课文中什么样的思想感情呢? 蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。记忆清晰“我”对园子的喜爱。 丰富繁茂花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。 这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。健美高大有生机有活力 花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。拟人排比有灵性“我”对园子的喜爱。······虫子的叫声 倭瓜愿意爬上架就爬上架,愿意爬上房就爬上房。倭瓜自由自在······“我”对园子的喜爱。 玉米愿意长多高就长多高,它若愿意长上天去,也没有人管。玉米自由自在“我”对园子的喜爱。··· 蝴蝶随意地飞,一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶,一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的,又要飞到谁家去?太阳也不知道。蝴蝶自由自在····“我”对园子的喜爱。 一起来随着音乐,带着自由、愉悦的心情朗读这一自然段,读出对园子的喜爱之情吧!朗读指导伴读音乐 拔铲húmàzhàyīngbáxiāchúgēchéngshuānpiáoguàngchǎnwēng锄割承拴瓢逛瞎樱嗡蚱蚂蝴学写字最后,一起来学写会写字吧! 承chéng“了”中间是三横。重难点字书写指导 piáo铲chǎn撇画穿插到左半部分。瓢 课堂演练一、用“√”给加点字选择正确的读音。啃咬(kěnkěng)河蚌(bàngfēng)嘟囔(dūdōu)倭瓜(wěiwō)√√√√···· 二、品读句子,体会“我”的内心感受。凡是在太阳下的,都是健康的、漂亮的。拍一拍手,仿佛大树都会发出声响;叫一两声,好像对面的土墙都会回答似的。所有的事物都充满生命力,都快乐健康。 三、用例句的修辞手法续写句子。例:花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像在说话似的。,。就像刚洗过澡似的叶子湿了字词听写 上节课我们学习了生字词,了解了作者借祖父园子里的景物,表达了“我”的快乐、自由及喜爱。这节课让我们一起来回忆一下“我”和祖父在园子里做了什么,再去体会作者表达了怎样的思想感情吧!第二课时 1.能从叙事的部分中体会课文表达的思想感情。学习目标2.能借助阅读链接,加深对课文思想感情的理解。 默读“我”和祖父在园子里的活动这一部分。说一说:你体会到了课文表达了怎样的思想感情?(课后第2题)互动课堂 我和祖父各戴一顶草帽,在园子里栽花、拔草。读一读下面的句子,看看与上边的句子相比哪个更好。祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽;祖父栽花,我就栽花;祖父拔草,我就拔草。反复“我”对祖父的依恋。 试着想象“我”和祖父在园中的其他活动,仿照课文里的语句说一说吧!祖父浇水,我();祖父伸腰,我();祖父(),我()。浇水伸腰捉虫捉虫 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草,就问我:“这是什么?”……祖父大笑起来,笑够了,把草拔下来,问我:“你每天吃的就是这个吗?”……祖父把我叫过去,慢慢讲给我听,说谷子是有芒针的,狗尾草却没有,只是毛嘟嘟的,很像狗尾巴。祖父和蔼可亲、慈祥、对孙女充满了疼爱。动作神态语言 祖父种小白菜的时候,我就跟在后边,用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。……我跑过去摘下来,吃黄瓜去了。……丢下黄瓜又去追蜻蜓了。……采一朵倭瓜花,捉一个绿蚂蚱,把蚂蚱腿用线绑上……自由、快乐 一抬头看见了一个黄瓜,它的,还着早上的露水,好诱人啊!我跑过去,小心的开边上的叶子,轻轻用力一,就摘下来了。咬一口,清甜可口,好吃极了!想象“我”玩耍的画面,将其中一个场景写具体。翠绿翠绿扒沾扯恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动。 祖父栽花,我就栽花。祖父拔草,我就拔草。祖父种小白菜,我就跟着把土溜平。祖父铲地,我也铲地。祖父教我辨认谷子。祖父浇菜,我也过来浇。因为祖父的爱,“我”在园子中的生活快乐而自由。一起来总结 干活、任“我”玩闹、教“我”辨别狗尾草和谷穗。跟着祖父干活、自己玩耍。“我”看完“我”和祖父在园子里做的事之后,祖父和“我”分别给你留下了怎样的印象?天真、可爱祖父慈爱、宽容、有耐心 读一读课后的阅读链接,说说这段文字蕴含的思想感情与课文表达的思想感情有什么不同。 呼兰河这小城里边,以前住着我的祖父,现在埋着我的祖父。我出生的时候,祖父已经六十多岁了,我长到四五岁,祖父就快七十了。我还没有长到二十岁,祖父就七八十岁了。祖父一过了八十,就死了。从前那后花园的主人,而今不见了。老主人死了,小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓,也许还是年年仍旧,也许现在完全荒凉了。小黄瓜,大倭瓜,也许还是年年地种着,也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上,那午间的太阳是不是还照着那大向日葵,那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫会变出一匹马来,一会儿工夫会变出一条狗来,那么变着。 这一些不能想象了。……以上我所写的并没有什么优美的故事,只因它们充满我幼年的记忆,忘却不了,难以忘却,就记在这里了。——选自萧红《呼兰河传》,有改动原本依恋、热爱的事物消失了,原本鲜活自由的事物萧条了。伤感 再读课文。边读边思考:课文描写的各种景物中蕴含的只是简单的喜悦吗?叙述园子中的各种活动,仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗?说说你的体会吧!(课后第3题) 对祖父的深切怀念。对童年生活的向往。美好与伤感。 课文中有许多优美生动的语言,你都积累了哪些呢?试着归类抄写吧! 蝴蝶蜻蜓蚂蚱樱桃锄头词语积累名词ABB式形容词胖乎乎圆滚滚毛嘟嘟明晃晃蓝悠悠试着运用这些词语,结合生活实际来说句子吧! 结构梳理祖父的园子园子里昆虫和榆树园子里纪念童年思念祖父“我”在园子里新鲜漂亮跟着祖父自己游戏自由快乐太阳大、天空高花开、鸟飞光明自由 课文通过回忆描写了小时候“我”和祖父在园子的情景,表达了作者对祖父深沉的以及对童年园子中生活的。主题概括快乐、自由热爱与依恋深深怀念 拓展延伸祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:   “今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。呼兰河传(节选) 等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。   那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。   父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。 祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大的缘故,而是那花就顶在他的头上。   他把帽子放下,他笑了十多分钟还停不住,过一会一想起来,又笑了。   祖父刚有点忘记了,我就在旁边提醒说:   “爷爷……今年春天雨水大呀……”一提起,祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。 一、根据课文内容填空。课文中的“我”回忆了______、________、________等几件童年趣事,童年的“我”在园子里的心情可以用四字词语来形容:_________、_________。铲地追蜻蜓摘黄瓜开心快乐轻松愉快课堂演练 二、选择“ABB”式词语填空,体会叠词的韵律美。明晃晃胖乎乎圆滚滚蓝悠悠天空()的,又高又远,花园里边()的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。蜜蜂嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,(),(),就像一个小毛球似的不动了。明晃晃胖乎乎圆滚滚蓝悠悠 三、拓展应用:古诗词中的“园”有很多意思,试分析下面诗句中“园”的意思,选一选。A.种植花草的园子B.家园,故乡C.园庙(帝王墓地所建之宗庙)1.园陵固有神,洒扫数不缺。()2.唯有寒潭菊,独似故园花。()3.青青园中葵,朝露待日晞。()ABC

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-02-19 15:00:08 页数:58
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文章作者:阳光灿烂

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