【幼儿园大班，幼小衔接数学PPT课件，童话寓言故事会，幼儿园游戏活动】第十一课认识图形(一)

认识图形（一）<br /> <br /> （1）通过观察、操作，初步认识长方体、正方体、圆柱<br />和球体。初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。<br /> （2）培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空<br />间观念。<br /> （3）通过数学活动，培养学生用数学进行交流，有合作<br />探究和创新的意识，使学生感受数学与现实生活的密切联<br />系。<br />学习目标<br /> <br />一、依据情境，导入新课<br />这些都是我收集的！<br />快说说它们都是什么<br />形状的物体!<br /> <br />二、操作学习，感知特点<br />（一）仔细观察，分一分 问题：你能把它<br />们分类整理好吗?<br /> <br />二、操作学习，感知特点<br /> <br />二、操作学习，感知特点<br />（二）动手操作，摸一摸<br />1. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 <br />2. 摸一摸 ，用自己的语言说说它是什么样的。 <br />3. 比一比 和 ，说说它们有什么不同。 <br />4. 摸一摸 和 ，你发现了什么？<br /> <br />二、操作学习，感知特点<br />四四方方，有6个平平的面，大小一样，<br />无法自由滚动。　<br />四四方方，有6个平平的面，大小不一<br />样，无法自由滚动。　<br />直筒筒的，上下一样粗，两头圆圆、平平<br />的，在平地躺着能滚动。<br />圆圆的，在平地上能自由滚动。<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br /> 由实物抽象实物图形<br />长方体<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br />正方体<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br />圆柱体<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br />球<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br />长方体 正方体 圆柱体 球<br /> <br />三、形成表象，初步建立空间观念<br />交流：1. 你身边哪些物体与上面这些形状相同？<br /> 2. 用自己的语言说说每种形状的物体是什么样的。 <br /> <br />四、巩固练习，强化特点<br />（一）连一连<br /> <br />四、巩固练习，强化特点<br />（二）数一数<br />4<br />1<br />2<br />4<br /> <br />四、巩固练习，强化特点<br />（三）猜一猜<br />圆圆鼓鼓小淘气，滚来滚去不费力。<br />正正方方六张脸，平平滑滑一个样。<br />上下圆圆一样大，放倒一推就滚动。<br />长长方方六张脸，相对两面一个样。<br /> <br />四、巩固练习，强化特点<br /> 我要找的物体的<br />面都是长方形的。<br /> 我要找的物体<br />有两个面是圆形的。<br /> 我要找的物体<br />的面都是正方形。<br />（四）猜一猜<br /> <br />四、巩固练习，强化特点<br />（五）涂一涂：请你给长方体涂上红色　　　　　　　　<br /> <br /> <br />1. 用2个　　拼一拼。<br />我拼成了长方体。<br /> <br />2. 用3个　　拼一拼。<br />拼成了长方体。<br />还能拼成这样的<br />形状呢！<br /> <br />3. 要想拼成 ,需要几个 ？试一试。<br />8个。<br /> <br />4. 用4个　　 拼一拼。<br />看，我拼成了一个正方体！<br /> <br />√ √<br /> <br /> <br />4 5( )个 ( )个<br />6. 数一数。<br /> <br /> <br /> 这堂课我们认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的<br />名称，初步感知它们的特征，学会了辨认这几种物体和图<br />形。在我们的生活中这四种图形有大量的应用，可以说随<br />处可见，所以说数学与我们的生活是密不可分的。同学们<br />回家以后，认真观察，看一看有哪些物体分别是这四种立<br />体图形，我们要尝试用所学的数学知识来描述所处的生活<br />空间，老师相信你们做得到！<br />五、课堂总结<br />