【幼儿园大班，幼小衔接数学PPT课件，童话寓言故事会，幼儿园游戏活动】生活中的数学

“生活中的数学”<br />　　　　　　<br />　　　　　　——之幼小衔接篇 <br /> <br />有趣的统计活动<br /> 家长们，请你轻轻打开手中的那封信......<br /> <br /> 这是老师对孩子在幼儿园表现出来的数学能力的<br />真实评价！<br /> 看了之后你有何感想呢？你此时最想了解什么呢？<br /> <br /> 我们想......<br /> 现在就请和你共同走进“数学天地”共同去学习<br />能够促进孩子数学能力发展的指导方法吧！<br /> <br />有趣的统计活动<br />关键经验：点物数<br />核心能力：▲能口头数到100，能从中间任意一个数起接<br />着数；能手口一致地点数20以内的实物（如糖果、玩具等）<br />，排除物体大小和排列形式的干扰，并说出实物的总数。<br /> ▲能从10倒数到1，能从10以内任何一个数倒数到1.<br /> ▲能直接用眼看着数，不用手触摸物体，目测10以内<br />实物的数量。<br /> ▲能按实物数或言语提示取出同样多的实物。例如，<br />你拿出12块糖果放在桌上或说“请你给我12颗糖果”，孩<br />子能拿出同样多的糖果摆在桌上。<br /> ▲能够以一个数（如2,5,10）作为计数的单位按数群<br />进行口头计数（如5,10,15,20……）。<br />•顺数一百不含糊 算数基础是数数<br /> <br />有趣的统计活动<br />举例：1·在日常生活情境中数数<br /> 大街上高楼的层次，公园出入口对称的通<br />道，人行道旁成行的遮荫树，服装口<br />袋和纽扣的数量、大小、形状等<br /> 吃饼干前，让孩子数数一共有几块；吃饭<br />时，让孩子数数有几个人吃饭，用几<br />个碗等等<br /> <br />有趣的统计活动<br /> 2·在游戏中学习数数<br />例如：唱歌游戏<br />“一二三四五，上山打老虎；六七八九十，<br />下海把龙戏。”“一去二三里，烟村四五<br />家，亭台六七座，八九十枝花。”“一二<br />三四五六七，七六五四三二一，七个阿姨<br />来摘果，七个花篮手中提，七个果子摆七<br />样：苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、生<br />梨、杏子。”<br />《数青蛙》：一只青蛙一张嘴，两只眼睛<br />四条腿，扑通扑通跳下水；两只青蛙两张<br />嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水<br />……<br /> <br />有趣的统计活动<br />益智游戏：<br /> 全家数数游戏<br /> 扑克牌游戏<br /> <br /> <br />有趣的统计活动<br />•数字生活常对应 加减乘除分得清<br />关键经验：对应关系<br />举例：1·在日常生活中引导幼儿感知对<br />应关系<br /> 在家里用餐前，请孩子为家庭成员<br />分发餐具，对应椅子发一双筷子，<br />对应筷子发一只碗，对应碗发一个盘子<br />等。用餐时，请孩子为家人分食物,一人<br />一块肉，一人一份菜，切好的水果一人<br />分一片等。<br /> 2·引导幼儿进行物体的“配对”活<br />动<br /> <br />有趣的统计活动<br />•大数化小早准备 方法习得由分类<br />关键经验：分类<br />核心能力：▲会按物体的一个特征的肯定或否<br />定的标准进行分类。如在有10个各种形体的几<br />何图形中能分出三角形的图形有几个，非三角<br />形的又有几个。<br /> ▲会按物体的两种特征进行分类。如让<br />孩子在众多的玩具中找到既有红色的又有圆形<br />的图案的玩具。<br /> ▲会多角度分类。如可利用扑克牌让孩<br />子至少用四种方法将牌进行分类，并能说明理<br />由。<br /> <br />有趣的统计活动<br />•数字常要比大小 排序准备很重要<br />关键经验：排序<br />核心能力：▲能按照物体的大小、长短、高矮、粗短、厚薄等质量的<br />差异进行排序。<br /> ▲能将物体按一定量的差异，从两个方向排列成递增或递减的顺<br />序。<br /> ▲在按等差关系排列的物体序列中（如2,4,6,8,10……），知道任<br />何一个元素的量都比前面一个元素大，比后面一个元素小。<br /> ▲能按不同的标准对同一组物体进行排列，知道比较的标准不同，<br />排列的结果也不同。<br /> ▲能利用一个中介，用传递方法进行排列（如告诉幼儿有3个球，<br />红球比黄球大，黄球比绿球大，看孩子会不会将3个球从大到小或从小<br />到大排列）。<br /> ▲会按一定的规律排序。如让孩子按红-黄-蓝-绿的顺序给各种颜<br />色的珠子串成一条项链送给妈妈。<br /> <br />家长朋友们：<br /> 让我们共同呵护“数学之芽”<br />家长朋友们：<br /> 让我们共同呵护“数学之芽”<br /> 让我们共同呵护“数学之芽”<br />