部编版二年级语文下册教学课件：第2单元语文园地

语文园地二语文二年级下册第一课时第二课时第三课时 识字加油站借助拼音，自由读读下面词语。教师　工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员chéngmóshùjiànzhùyǎnyíngwùpànsìyǎng第一课时 程魔术建筑平舌音后鼻音演营务判饲养yǎngyíngyǎnwùpànsìchéngmóshùjiànzhùéngíngǎngsìshùzhù翘舌音学认字 仔细观察，说说这些词语都有什么特点。教师　工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员▲▲▲▲▲▲▲▲▲▲都是一些职业名称，第一行以“师”结尾，第二行以“员”结尾。 猜一猜，读一读。建筑师教师工程师魔术师理发师 营业员演员饲养员裁判员服务员 你知道这些职业吗？联系生活，照样子说一说。我的叔叔是一名教师。是一名。是一名。是一名。我的邻居建筑师我的妈妈贾维营业员裁判员 听老师读第1、2自然段，请闭上眼睛，说说你仿佛看到了什么画面。字词句运用 田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊 展开想象，把第三自然补充完整。大树又粗又壮就像（）一个巨人 再来读一读，说说每一自然段在表达上有什么相同之处。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮就像……第一行写景物第二行写景物的特点第三行写像什么 仿照书上的例句，写一写自己喜欢的景物。十五的月亮又大又圆像一个大圆盘草叶上的露珠晶莹透亮好像一颗大珍珠 读句子，试试用其他词语替换加点的词语。 难道它的味道很特别吗?这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。....非常格外与众不同不一样 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。....读一读，说说加点词语的意思。经历通过某个地方 说说从这两组带有加点词语的句子中，你有什么发现。同一个词语在不同的语境中有不同的意思，这就是汉语中常见的一词多义现象。 最后，我们来做一组小练习吧。说说加点词语的意思。大家觉得这部电影很有意思。我终于明白了这句话的意思。....含义趣味 请大家读一读“写话”栏目内容，想想应该从哪些方面介绍自己的好朋友。谁样子经常一起做的事写话第二课时 你的好朋友长什么样子？脸蛋圆圆的胖胖的红红的黑黑的头发长长的卷卷的乌黑油亮的眼睛大大的小小的细细的有神的嘴巴大大的小小的圆圆的红红的鼻子高高的扁扁的小小的灵敏的体型高大的瘦小的魁梧的粗壮的 大家的好朋友在相貌上各有各的特点，抓住一两点说清楚，就会给人留下深刻的印象。 你和你的好朋友经常一起做什么？我们经常在一起吃饭，学习。我们经常在一起打羽毛球。我们经常在一起上下学。我们经常在一起下围棋。 根据提示连起来表达，把话说清楚。我的好朋友是。他/她长着，，，。我和他/她总是在一起。和他/她在一起玩，我。一双乌黑的大眼睛小敏短短的头发圆圆的脸蛋小小的鼻子打羽毛球开心 1.选择朋友。回想朋友当中最想写谁。2.抓住特点来写。可以抓住外貌、爱好来写。3.想好了填写表格。按要求填写即可，也可以写成一段话。习作构思 借助拼音，把谚语读正确读流利。予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。méiguiyúyǔtànyǔ.....交流平台 读一读，说说这几句谚语都是与什么有关的谚语。予人玫瑰，手有余香。平时肯帮人，急时有人帮。与其锦上添花，不如雪中送炭。爱 想想这三句谚语该怎么用，读一读，填一填。平常帮助让人，遇到困难的时候就容易得到别人的帮助，这就是人们常说的：平时肯帮人，急时有人帮。 好朋友获奖时，我们要祝贺，好朋友伤心难过时，更要去安慰、帮助，“”这样才是真朋友。让我们知道了付出也会使人快乐。与其锦上添花，不如雪中送炭予人玫瑰，手有余香 谁知道我们平时书写的时候，在姿势方面应该注意些什么？展示台第三课时 三个一眼离书本一尺远，胸离书本一拳远，手离笔尖一寸远。 谁来说说，我们在书写的时候应该注意什么呢？书写前要仔细观察字的笔画在田字格中的位置，再按笔顺规则书写，注意汉字的间架结构，书写做到端正、整洁等。 人与人之间的关爱多么美好，在《一株紫丁香》这首儿童诗里，就有着一幅幅美好的画面，我们一起来读读吧。我爱阅读 借助拼音，自由朗读，读准儿化音，读通句子。点击图片，播放《一株紫丁香》 同学们为什么要在老师的窗前栽下一株紫丁香？同学们为了表达自己对老师的问候和敬意，在老师的窗前栽下了一株紫丁香，代替同学们配伴老师。 这株紫丁香给老师带去了什么？这株紫丁香和老师作伴，给老师歌声、笑脸和美梦，为老师消除疲倦，让老师感受到学生对她的关心和尊敬。 请带着对老师的感激之情，自己试着有感情地朗读这首小诗。朗读指导第2、3、4、5小节要用说话的语气读，要通过声音的高低和长短变化表现不同的语气。第2小节中的“老师，老师”要读得亲切、急切一些；3、4小节中的“老师——”要充满深情，声音略拖长；最后一小节要读得轻柔，慢一点，“又香又甜”可重音轻读。