部编版四年级语文下册教学课件：23“诺曼底号”遇难记

语文四年级下册“诺曼底号”遇难记23第一课时第二课时 你认识下面这个人吗？维克多·雨果（1802年—1885年），法国作家。被人们称为“法兰西的莎士比亚”。代表作有长篇小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。他的作品在法国及世界有着广泛的影响力。第一课时 轻声读课文，勾画生字新词，联系上下文或借助工具书理解词语的意思。难读的句子多读几遍。初读课文点击图标，听范读 màimípōu脉搏弥漫剖开luǒ半裸wéi维护xiè机械qì哭泣hān酣睡xiōng汹涌qiǎn派遣zǎi宰杀bēi卑微gǎng山岗前鼻音后鼻音学认字 水向上翻腾。xiōng汹偏旁是“氵”根据形旁识字氵识字方法 海上钓鱼宰维械裸汹剖遣岗卑脉泣弥酣识字游戏 南安普敦根西岛埃居伊山脉敖德萨（地名）哈尔威船长洛克机械师奥克勒福大副水手克莱芒（人物）1海里1英尺（距离、长度）读准名称 维秩卑岗宰措遣践伦腹剖窟窿混嘶lúnfùpōukūlónghùnsīwéizhìbēigǎngzǎicuòqiǎnjiàn学写字拼音开关 重难点字书写指导sī“口”要写得小，偏左上；“其”的下横要左伸托住“口”，右下点要收，让位竖撇。 zǎi第一笔的点、第四笔的点、竖画写在竖中线上；“辛”的三横之间空白大致相等，中间横最长。 走之的平捺要写得舒展：起笔要轻，捺脚要平，平捺略长，托住被包部分。qiǎn 小心翼翼：谨慎小心，一点不敢疏忽的样子。惊慌失措：害怕、慌张，举止失去常态，不知怎么办好。相提并论：把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。词语解释 猝然而至：形容事情突然、出乎意料地来到。须臾：极短的时间；片刻。失魂落魄：形容心神不定非常惊慌的样子。井然有序：整整齐齐，次序分明，条理清楚。 课文篇幅较长，有些语句比较难读，我们一起来读一读吧！朗读指导 突然，沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛一座山峰。只见一个阴森森的往前翘起的船头，突破黑暗，在一片浪花中飞驶过来。那是“玛丽号”，一艘装有螺旋推进器的大轮船……“一”的变调：去声前变阳平；非去声前变去声。yìyíyíyíyíyì朗读指导 读出危急形势。震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。朗读指导 读出险情来时的猝不及防，语气要急切，语速稍快。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的，乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地，而且，立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄!朗读指导 读出递进，读出画面。哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。读出意思的转折，读出语意的联系。朗读指导 自由朗读课文，思考：“遇难”这件事先写了什么？再写了什么？最后写了什么？整体感知 运用以前学过的把握长文章主要内容的方法，提炼小标题，梳理课文脉络。大雾夜航海难发生组织救援赞扬英雄 以小标题为支架，按照事情发生的时间、地点、主要人物以及事情的起因、经过、高潮与结局概括课文主要内容吧！ 哈尔威船长驾驶着“诺曼底号”大轮船在大海上，遭到“玛丽号”轮撞击即将之际，地指挥乘客和船员。自己却。夜航沉没镇定自若有秩序地乘救生艇脱险随着客轮一起沉入大海 1.“剖开”的“剖”正确读音是“pōu”。（）2.“屹立”的近义词是“耸立”。（）3.“须臾”指很长的一段时间。（）√√一、判断题，把正确的说法打上“√”。课堂演练 二、在括号里填上恰当的形容词。（）的邮船（）的灵魂（）的雕像（）的众人惊慌漂亮黑色伟大 “诺曼底号”的船长是，说它“遇难”是指。最终船长。哈尔威船长“玛丽号”与其相撞牺牲了三、根据课文内容填空。 回忆上节课内容，试着任选词语，概括课文内容吧！一片漆黑一个幽灵阴惨惨阴森森惊恐万状失魂落魄你推我搡不可开交忠于职守做人之道英雄壮举一尊雕像（环境）（乘客）（船长）第二课时 读一读课文的前四个自然段，找出描写夜色和浓雾的句子，说说这样描写的作用。互动课堂 雾越来越浓了。环境描写:说明了发生撞船事故的外界条件，为撞船的描写打下伏笔。周围一片漆黑，船桅的梢尖隐约可辨。大海上夜色正浓，烟雾弥漫。 在这样的天气下，哈尔威船长是怎样驾驶船的？船长站在驾驶室里，小心翼翼地驾驶着他的“诺曼底号”。船长尽职尽责。爱这艘船，把它当成自己的孩子。 “诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？（课后第2题） 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。外貌、动作描写：人们惊慌失措排比情况危急拟人 哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去。”语言描写从这个命令，你看到了一个怎样的船长？ 沉着果敢“全体安静，注意听命令!”指挥有方“把救生艇放下去，妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。”忠于职守“必须把六十人救出去!”二十八名船员一名女服务员三十一名乘客六十一人但是他把自己给忘了。 惊恐万状镇定自若对比 这是一位沉着果敢、指挥有方的船长，谁来像他那样下达自救命令？想象画面，根据画面再次朗读句子，体会船长的精神。朗读指导 读下面的对话，思考：从中又能读出一个怎样的船长？ 洛克机械师在哪儿？船长叫我吗？炉子怎么样了？火呢？机器怎样？海水淹了。灭了。停了。奥克勒福大副？二十分钟。语言描写到！还有多少分钟？掌握情况 在，船长。够了，让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。自信果决命令决断 作者为什么要具体描写“一段简短有力的对话”？说说你的理解。体现了时间紧迫，容不得仔细商量、动员。表现了船长的镇定、果断。 请同学们分角色练读对话，再现当时的情景，读出急迫感。借助提示语中的关键词来体会人物的情感。根据人物说话的内容，设身处地地想象一下他们对话时的心情、神情或动作，体会情感。朗读指导 哈尔威船长一个手势也没有做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉入大海。他为什么没做手势，也没说一句话？因为六十人全部获救，船长的职责已尽，他早就做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。 “目睹”哈尔威船长徐徐沉进大海。你想对哈尔威船长说什么呢？哈尔威船长，您在我心目中是一位英雄，您的生命是永恒的！ 伴着音乐再读读这段话，感受哈尔威船长的精神品质。伴读音乐朗读指导 总结“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是这样做的：他的品质：勇于决断沉着指挥忘我救人临危不惧镇定自若舍己为人 在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。他一生都要求自己忠于职守，履行做人之道。面对死亡，他又践行了一次英雄的壮举。雨果是怎样评价哈尔威船长的？忠于职守英雄 哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？（课后第3题） 忠于职守在英伦海峡上，没有任何一个海员能与他相提并论。做人之道舍己救人，女士优先。英雄壮举哈尔威船长是可以脱离险境的，但他选择随船殉葬，与“诺曼底号”共存亡。 白求恩是忠于职守的典范，雨来是坚强不屈的小英雄……这些主人公与哈尔威船长一样，他们的生命都是有意义、有价值的。 原因：夜晚航行有雾尽职尽责临危不惧指挥有方舍己为人“诺曼底号”遇难记过程：海难结果：和轮船共存亡人群：惊慌失措船长：镇定指挥结构梳理 课文讲述了“诺曼底”号轮船，哈尔威船长，使所有的乘客和船员都，但哈尔威船长永远沉入了大海，表现了船长、、和的伟大形象。被撞沉着指挥脱险临危不惧镇定自若指挥有方舍己为人主题概括 有关舍己为人的名言警句1.鞠躬尽瘁，死而后矣。——诸葛亮2.把别人的幸福当做自己的幸福,把鲜花奉献给他人,把棘刺留给自己!——巴尔德斯3.人需要有一颗牺牲自己私利的心。——屠格涅夫拓展延伸 一、按要求完成句子练习。1.沉沉夜雾中冒出一枚黑点。（改为比喻句）2.在这危急时刻，船长不会先想到自己。（改为反问句）沉沉夜雾中冒出一个黑点，好像一个幽灵。在这危急时刻，船长怎么会先想到自己呢？课堂演练 二、哈尔威船长的哪些表现值得你尊敬？临危不乱尽职尽责舍己救人