七年级语文上学期期中测试题B卷无答案冀教版

七年级语文上学期期中测试试题B卷班级姓名题目第一部分第二部分第三部分总分得分   第一部分：基础知识（25分）1．下列注音有误的一项是（）（2分）A．脑髓（suǐ）应和（hè）不屑（xiè）B．拮据（jù）阔绰（chuò）殉职（xún）C．冗杂（rǒng）街衢（qú）贮蓄（zhù）D．庇护（bì）蹒跚（pán）狼藉（jí）2.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn(1)藏着许许多多鲜为人知的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬yǎng(2)、向往和尊素。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋shè(3)和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān(4)。而那峰顶，也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。3．选出没有错别字的一组()(2分)  A、别出心材愤不顾身中流砥柱墨守成规  B、相辅相成相提并论暂露头角嗟来之食  C、锲而不舍伸张正义不言而喻协力同心  D、呕心沥血碌碌终生根深蒂固混然一体4．按要求填空。（8分）（1）几处早莺争暖树，。（《钱塘湖春行》白居易）(2)幸福是什么？幸福是白居易《钱塘湖春行》“最爱湖东行不足，＿＿＿＿”的流连忘返；幸福是陶渊明“，悠然见南山”的悠闲自得；幸福是苏轼“但愿人长久，”的美好祝愿。（3）借月抒怀表达对朋友一片深情：，。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（4）《望岳》描写近望泰山神奇秀丽的景色和巍峨高大的形象：，。5.文学名著（3分）《水浒传》中行者       （人名）在寻找哥哥武大郎的途中，路过      （地名）时，打死了一只大老虎，于是倍受百姓喜爱；当及时雨        （人名）坐了梁山第一把交椅时，接老母上了山，于是李逵也下山接母，行至沂岭时其母被老虎吃掉，他愤怒之下，连杀四只老虎。6．“环保”是一个永恒的话题，它是人类文明程度的显现，更是人类生存发展的基础。善待环境，人类的家园会更美好，生活会更幸福；漠视环境，人类将会受到无情的报复。某班同学举行了题为“我的环保行动”的综合性学习活动，请你踊跃参加。（6分）（1）[活动一：实地观察］留心观察学校周边的农村或社区环境，了解当地环境污染的状况，并把令你感受最深的情景，用简洁、精练的语言描绘出来。(2分)镜头一：.(2)[活动二：献计献策]请为解决当地环境保护问题献出你的锦囊妙计。(不少于两条)(2分)我的计策一：。我的计策二： 。4\n(3)[活动三：环保行动］环境保护是我们每一位青少年义不容辞的责任。你打算为保护当地的环境做点什么呢?请把你的想法写出来然后与全班同学一起交流。(2分)我的环保行动：。第二部分：阅读部分（7-21题45分）（一）文言文阅读：（7-11题12分）阅读吴均《与朱元思书》，回答问题。（09年泉港区）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。7.整体感悟全文，用原文语句回答下面问题.(2分)（1）总领全文的句子是:。（2）文中从侧面表现水的清澈的句子是:。8.解释下列句中的加点字.(2分)⑴一百许里许:⑵猿则百叫无绝绝:9.下列加点的词不能解释为“全”或“都”的一项是()(2分)A、风烟俱净，天山共色B、水皆缥碧，千丈见底C、夹岸高山，皆生寒树D、此人一一为具言所闻10.将下列句子翻译成现代汉语.(4分)横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。译文：11.文中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”最能表达作者志趣和情怀，说说作者有怎样的志趣和情怀。(2分)（二）记叙文阅读：（12-15题18分）穿红裙子的语文老师　　(1)又一个夏季。　　(2)炎热的田野，火热的山林。她穿着一件红裙子。带着几个小学生，说说笑笑走出校门，步入校园树丛的绿色中了。　　⑶这是所“老龄”的村级小学，已经65年了。任课老师大多都五十多岁了。学校生活在“老”的色彩中变得默默无语。　　⑷那年我刚上小学，20岁的她走进了校园。她一头乌黑的头发，穿了件美丽的红裙子。　　⑸学校安排她给我们上语文课，任班主任。她上语文课与众不同：有时把学生带到村子中间的清水河里，找小鱼咬脚趾的感觉；有时把学生领到郁郁葱葱的牛头山上，看哪儿像牛头，哪儿像牛角；有时把学生打扮成课文中的大灰狼、小白兔、丑小鸭，在讲台上模仿课文内容大喊大叫，有哭有笑……　　⑹课堂上，学生跟着她进入了情境。一会儿是没捞到月亮的水淋淋的小猴子站在讲台上，一会儿又是卖火柴的小女孩可怜巴巴地向大家诉说着什么。　　⑺她那漂亮的红裙子飘在课外活动场地上，飘在学校的小戏台上，把学生带到课本以外的精彩世界。不久，班队会、活动课在这所偏僻小学的各班如火如荼地开展起来了。二胡、口琴、笛子、小碗小盆等“乐器”的“交响曲”在校园小戏台上演了，惹得近处几个“玩船迷”4\n村民止不住心里痒痒而登台献艺。小学生们把课本剧演到了家里，课本里的故事家长们也熟悉起来。学校变得丰富多彩起来，它驱散了丛林深处的宁静，赶走了村民们的无聊和疲惫。　　⑻放学回家的学生吃了饭就吵着要上学，学校充满了令家长费解的诱惑。再也没有搜肠刮肚的找借口的“逃学生”了。更没了爸妈拿棍赶着上学的孩子了。村民们在议论：学校变了。原来辍学的9名学生又自觉地背着书包上课了，主动来学校找老师谈孩子情况的村民多起来……　　⑼有一次，她到县城参加了一个教学研讨会，一去就是五天。这可苦了这些山里娃。他们一天三次站在校门口的尖角山上，等啊，盼啊，想看到那红裙子又飘回来。等到第三天，五年级的一个女生不知从哪里得到的消息，泪水汪汪地告诉大家：红裙子飘到城里的学校了！　　⑽坐到太阳落下了尖角山，带着一种无名的惆怅、一种失落感，几个不甘心的小学生背着书包，拖着沉沉的脚步告别了最后一抹余晖，才依依不舍地回家。　　⑾第六天，她从城里回来了。她带来了锅碗瓢盆，带来了批改作业的小方桌，还带了几件更漂亮的红裙子。她对着围过来的学生微笑着，好像在说：我哪里也不会去。　　⑿激动、兴奋的孩子们把她围起来，许多学生流着泪笑了。在红裙子的映衬下，这些满含渴望的笑脸多么动人，多么纯真！12.从全文来看，“红裙子”贯穿全篇，因此，从结构上来说，它是文章的___________；从内容上说，它象征着________________________。（3分）13.文章刻画“红裙子”形象主要采用了__________和________相结合的手法，这样写的好处是__________________________________________________。（4分）14.“红裙子”给小山村带来了什么样的变化？（3分）15.第⑾段写“红裙子”带来了锅碗瓢盆，带来了小方桌，还带来了几件红裙子，这意味着什么？（3分）16.文中画线的句子“好像”一词能否删去？为什么？（3分）_____________________________________________________________________。17.文中加波浪线的句子有语病，请将它修改过来。（2分）____________________________________________。（三）阅读《生命是一只铅笔》，完成l8—23题。（15分）（06年温州课改区）生命是一只铅笔⑴如果说生活是一张白纸，等待我们用血水和泪水描绘自己的奋斗和拼搏的轨迹，那么生命便是一枝铅笔，它总是用自己瘦瘦的身躯，在洁白的素笺上流泻出笔底的风风雨雨……⑵生命之所以是一枝铅笔，而不是钢笔、毛笔或者别的什么，是因为钢笔和毛笔都可以多次使用，只要吸上墨水，它们就能长时间写下去。而铅笔却不是这样，这就犹如光阴从我们身边一日一日地溜走，并且永不复还。鉴于此，我们必须珍惜自己的生命时光——须知铅笔是越用越短……⑶生命是一枝铅笔，而这枝铅笔，也常常带来森林的气息。那木质的笔杆，更像一棵苗条的小树，由此，派生出清清溪涧、幽幽鸟鸣。而从铅笔刀的刀口吐出的小小刨花，多像落叶，轻舒漫卷；又像波浪，给生命镶上美丽的花边……生4\n命如一枝铅笔，总是给你许多优美而又深刻的遐想。⑷生命是一枝铅笔，还意味着在人生这篇文章里，如果因为某种原因而写出了错字、别字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮轻轻地擦去，再在擦拭一新的空白处，重新斟酌，重新运笔，写下自己新生后的火热心迹。一个人有了错误并不可怕，可怕的是不敢、不愿正视它和改正它。⑸生命是一枝铅笔，不管是对自己还是别人，你都可以从从容容、认认真真地进行速写或者素描。你可以在火热的生活面前用⑴的行楷书写你的拼搏，也可以在冰冷的世界面前用⑵的正楷书写你的执著……⑹生命是一枝铅笔，你可以用它为自己的未来设计充满喜悦与渴望的蓝图，也可以用灯下苦读的身影做细线条，自己紧张而丰富的生活勾勒出一幅充满活力的图画。⑺生命是一枝铅笔，它还给予我们这样一个有力的启示——做人，要像它一样，时时刻刻把腰杆挺直！18.贯穿全文的一个比喻句？（2分）19.第⑴段与⑵－⑹段在结构上属于关系（2分）20．作者说“生命是一支铅笔”，请分别概括第⑵段和第⑷段中“生命”与“铅笔”相似点。（4分）21.选择恰当的词语，将其序号分别填入第⑸段的空格处。（2分）A沉稳B洒脱22.阅读⑸－⑺段，把下面一句话补写完整。（2分）我们要善待生命，善用铅笔，不做一支秃笔，不做一支闲笔；要做一支抒写拼搏的铅笔，要做一支，要做一支。23．有人说“生命是一本书”，请结合文本和自己的生活体验，谈谈这句话对你的启示。（3分）第三部分写作部分（50分）根据下列提示，按要求作文。（2022年浙江宁波市中考作文题）亲爱的同学，在你的生活中，谁对你影响最大？这个人怎样影响了你？怎样牵动着你的情思？你一定有很多的话要说，请你在方格中留下最真最美的文字。请以“对我影响最大的一个人”为题写一篇文章。要求：不少于500字，文中不要出现真实的人名、校名、地名。4