山东省泰安市岱岳区范镇第二中学七年级语文上学期第一次月考试题无答案

七年级语文上册第一次月考试卷满分：120分，卷面分0--5分，请将答案写在答题纸上。一、（16分，每题2分）２、下列没有错别字的一项是（　　）A、思潮起伏　恍然大悟　　狂风怒吼　司空见惯B、濒来如梦　百折不回　寝不安席　可见一斑C、牙牙学语　滔滔不绝　悬崖峤壁　波涛起伏D、惹人叽笑　水落石出　碧空如洗　顶天立地３、下列加点成语运用不恰当的一项是（　　）A、通过反复地朗读作品，阅读者可以走出文字的困扰，而不会人云亦云，生吞活剥地参考资料。B、温哥华冬奥会产生的８６枚金牌中有７３枚归入欧美国家的名下，欧美国家对冰雪运动的统治力之强可见一斑。C、刘谦的那场精彩的魔术表演虽然过去很久了，但提起它大家依然津津有味。D、虽然你表面上反对，但我知道，我俩的想法是大相径庭。4、下列句子没有语病的一项是（）A、我们阅读课外书籍，可以增长知识和提高写作水平。B、我一定要改掉不好的坏习惯。C、在这次单元测试中，他取得了优异的成就。D、小明不禁忍不住笑出声来。6、下列句子使用的修辞手法，判断正确的一项是（）①我端起碗来，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。②人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？③这里的岭很多，横着的，顺着的，高点的，矮点的，长点的，短点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。11\n④风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。A、①夸张②设问③排比④比喻B、①比喻②反问③引用④拟人C、①夸张②反问③排比④拟人D、①比喻②设问③引用④拟人7、下列诗文默写与原文一致的是（）A、落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）B、不是花中偏爱菊，此花开尽便无花。（元稹）C、卧看满天云不动，不知我与云俱东。（陈与义）D、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）8、下列说法错误的一项是（）A、课文《山中访友》的“友”概括地讲是指“山林中的一切”，全文充满了作者丰富的联想和想象，表达了作者对大自然的热爱之情。B、《草虫的部落》中作者把花色斑斓的小圆虫比做音乐演奏者，觉得他们演奏出的音乐优于人间的一切音乐，表达了作者对这些小精灵的喜爱。C、《索溪峪的“野”》最后一句“人们，在这山水中返璞归真了。”在全文起了点明中心的作用。全文结构是总分总。D、“捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。”“它们”指落花、落叶，“仪式”指它们从枝上落下来的过程。二、（10分，每题2分）阅读《山中访友》中节选的文字，完成9---13题。①那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。③这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩（gǔ）汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。9、对③段画线句子理解错误的一项是11\nA、这是一组排比句，同时运用了拟人手法。B、这组句子写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，把“我们”之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来。C、这组句子采用第二人称，让人倍感亲切、热情。D、这组句子依次写了瀑布、山泉、溪流、悬崖、白云、云雀等景物，表达了“我”对这些山中“朋友”不同的感情倾向。10.下列说法错误的一项是（）A、这篇文章通篇运用拟人手法，赋予大自然以人情味。B、德高望重的老桥，说明了桥历史悠久并做出过很大贡献。C、走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的喜爱。D、拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神秘的手相，说明作者很相信命运。11、对这篇课文的主旨理解正确的一项是（）A、作者拜访了一位住在山里的朋友，表达了对他的思念之情。B、作者是去山中拜访朋友，并描写了山中的各种景致。C、作者去探访“山中的众朋友”，与其互诉心声，表达了对大自然的热爱之情。D、作者去山中寻找朋友没有结果，反倒结交了不少“自然之友”。12、选文第④段写落花、落叶从枝上掉下来并融入泥土的过程，时间虽短，却有深意。与此意境相似的一项是（）A、夜来风雨声，花落知多少。B、落红不是无情物，化作春泥更护花。C、落花不语空辞树，流水无情自入池。D、落花飞絮茫茫，古来多少愁人意。13、对选文的写法理解错误的一项是（）A、想象丰富、新奇，具有浪漫色彩。B、采用比喻、拟人、排比和夸张等手法，使文笔生动活泼，C、根据表达的需要，恰当地变换叙述人称。D、语言优美，具有诗一样的韵律和情怀。三、（8分，每题2分）阅读《草虫的村落》中节选的文字，完成14—17题。①它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。②我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。③我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。11\n甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！④　我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？14、对选文第③段画线句子理解错误的一项是（）A、这些甲虫振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。B、作者觉得这些音乐演奏者的音乐胜过人间的一切音乐，这是只有虫子才能演奏出来的天籁之声。C、人间的一切音乐都不能胜过虫子演奏出来的音乐。D、从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。15、随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到了些什么？下列说法错误的一项是（）A、看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民。B、看到了南国少女般花色斑斓的小圆虫。C、看到了甲虫音乐家的演奏会。D、看到了大甲虫们在教小甲虫建房子。16、下列对选文理解错误的一项是（）A、选文写了“我”草虫村落里游历时看到的情景。B、按照游历过程，写出了自己细致观察到的村落和草虫的生活以及在观察中展开的奇妙的想象。C、在游历过程中融入了“我”对大自然的热爱、对小生灵的关爱的独特感受。D、表达了“我”对草虫村落的喜爱与留恋之情。17、选文在写法上最主要的特点是（）A、运用拟人、比喻等手法，想象丰富。B、运用联想、想象等手法，构思奇特。C、运用拟人、夸张手法，想象丰富。D、运用拟人、比喻等手法，联想丰富。四、（10分，每题2分）阅读《詹天佑》中节选的文字，完成18---22题。①詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。②哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。③詹天佑经常勉励工作人员，说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。④‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”⑤他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。⑥不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。⑦白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。⑧为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。⑨遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；⑩否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。18、选文②句运用的修辞方法是（）A、比喻B、排比C、对比D、拟人19、对下列语句体现的人物品质理解错误的一项是（）A、③④：认真细致，严格要求。B、⑤⑥：以身作则，不畏艰险。C、⑦⑧：詹天佑农民出身，很热爱他们。D、⑨⑩：有坚定的信念和高度的责任感。11\n20、选文写了詹天佑哪些方面的事迹？分析错误的一项是（）A、严格要求工作人员。B、以身作则，与工人同甘共苦地勘测、绘图。C、只喜欢干实事，不喜欢听多余的话语。D、遇到困难总是想着为祖国争气，鼓励自己。21、对选文内容理解错误的一项是（）A、本段是围绕第一句话来写的。B、詹天佑经常勉励工作人员的话，表现了他对工作一丝不苟、极端负责的精神。C、文中以“常常请教当地农民”这事，写出詹天佑的谦虚请教，虚心学习。D、文中写詹天佑的心理，在“中国人”之后还要加上“自己”，在“修好”之前加上“一定”，表现了他缺乏自信。22、选文在刻画人物时没有使用的描写方法是（）A、语言描写B、动作描写C、心理描写D、神态描写五、（6分，每题2分）阅读《怀念母亲》中节选的文字，完成23—25题。我一生有两个母亲，一个是生我的那个母亲，一个是我的祖国母亲。我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。　　我六岁离开我的生母，到城里去住。中间曾回故乡两次，都是奔丧，只在母亲身边呆了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。我痛哭了几天，食不下咽，寝不安席。我真想随母亲于地下。我的愿望没能实现。从此我就成了没有母亲的孤儿。一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人。我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲，就泪流不止，数十年如一日。　　后来到了德国，住在一座叫哥廷根这一座孤寂的小城，不知道是为什么，母亲频来入梦。我的祖国母亲，我是第一次离开她。不知道是为什么，我这个母亲也频来入梦。　　为了说明当时真实的感情，我从初到哥廷根的日记中摘抄几段：1935年11月16日　　不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，只沉默地站在窗前，看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。一切都沉在朦胧的薄暗中。我的心往往在沉静到不能再沉静的氛围里，活动起来。这活动是轻微的，我简直不知道有这样的活动。我想到故乡，故乡里的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。23、第二自然段中“我的愿望没能实现”“我的愿望”是指（）A、作者想以死伴随母亲于地下的愿望。B、作者赡养母亲的愿望。C、作者希望母亲存活于世的愿望。D、作者希望不离开祖国母亲。24、对选文划横线句子理解有误的一项是（）A、作者远离故土，犹如孩子离开母亲怀抱，心中无限怀念。B、作者第一次离开祖国母亲，思念的情感随着离别时间的长久在不断加深。C、“不知道为什么”，作者对两个母亲经常到我的梦中来产生了疑惑。D、在作者心中祖国与母亲有同样重要的地位。25、选文中作者表达的思想感情是（）11\nA、在国外生活的孤寂心情。B、过不惯离开“母亲”的生活，想家了。C、对亲生母亲的愧疚和对祖国母亲的爱意。D、一种说不清却真挚的情感。六。（14分）阅读下面文字，完成26--28题。范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”26．给下列句中加拼音的字释义。（4分）①啖dàn粥而读义：②辄zhé以水沃面义：③食不给jǐ义：④乃至被谗Chán受贬义：27．下面的句子译成现代汉语。（6)①或夜昏怠，辄以水沃面：②妻子衣食仅自足而已：③每以天下为己任28、范仲淹有哪些品格？（4)七、（14分）阅读下面文字，完成29--33题。不识字的老师那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能延续求学的方法。仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴-------一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他路瑟。他从不叫我名字，整个夏天，在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子，再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久大阳依约下山了。一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施了什么咒语，他说：“我只是告诉他俩，你们正好站在地狱边，快退后一步。”午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。11\n伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。”现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。29.第④段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？（3分）30.第④段中“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？（3分）31.通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。（4分）32.请用文中的语句回答：我为什么开始怕他，到后来又欣赏他，以至永远忘不了他呢？（2分）33.读完全文，请简单谈谈为什么老人不识字而我还要称他为老师呢？（2分）八、（2分）把“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”用楷书认真抄写在田字格里。九、作文。（40分）题目：我尝到了提示：生活中，你可能享受过助人的快乐，也可能体验过失败的痛苦；你可能品尝过母爱的甜蜜，也可能经历过劳动的艰辛；你可能……根据自己要写的内容，把题目补充完整，写一篇不少于600字的记叙文。文中不能出现真实的校名、人名、地名，如果需要，请用“XXX”代替。11\n初一语文上册第一次月考答题纸得分栏题号选择题一~~~~五六七八九卷面分总分得分选择题题号12345678910111213答案题号141516171819202122232425答案六、26、①②③④27、①②③28、__________________________________________________________________________________七、11\n26、27、28、29、33、___________________________________________________________________________________八、九、作文（40分）题目：我尝到了11\n11\n11