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人教版小学数学一年级下册课件:4.1.1 数数、数的组成

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4.1.1数数、数的组成 学习目标1.学生在已有知识基础上,会数100以内的数,建立100以内数的概念,能够运用数进行表达和交流。2.掌握数数时接近整十数到整十数的过渡。3.通过观察、操作,体验数与生活的密切关系,培养主动探究精神。 复习导入数学课上我们已经认识了很多“数”,回忆一下,我们都学过哪些数。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 举例讲解估一估有多少只羊。比20只多得多。 举例讲解 举例讲解结合实际,感受大数。交流:1.回忆一下,生活中在哪儿见过比20大的数?举例说明,感受身边的大数。2.揭示课题:今天学习“100以内数的认识”。 探索新知123456789101个十一个一个地数,10个一是(十)。 探索新知从1数到100。一、二、三……二十、二十一……一、二、三……二十九添1是三十……二十二、二十三……九十九添1是一百。 探索新知1020304050607080901001个百十个十个地数,10个十是(一百)。 探索新知七十是七个十。4个十和六个一。是四十六。 探索新知4捆表示4个十,6根表示6个一,合在一起组成了46。46是由4个十与6个一组成的。 探索新知怎64样是摆由就几能个一十眼和看几出个是一6组4根成呢的??64是由6个十与4个一组成的。 典题精讲59的后面是60五十九根是5捆零9根,9根再添1根是10根,10根单根捆成1捆,一共是6捆,有60根。 典题精讲猜一猜,我是多少?我比29多1,我是(30)。我是由8个十和3个一组成的,我是(83)。10个十就是我,我是(100)。我比少1,我是(99)。 典题精讲数一数,再添多少就变成一百了? 易错提醒29的后面是3049的后面是5069的后面是7089的后面是90 学以致用三十五是(3)个十和(5)个一组成的。 学以致用你发现什么?数一数黄夹子、蓝夹子各有多少个?4545黄夹子、蓝夹子数量同样多 学以致用先圈出10颗,再估一估有多少颗。 学以致用 学以致用数一数,填一填。6578 课堂小结怎样数数的?一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。怎样数出100的?一个一个地数,10个放一堆;两个两个地数,10个放一堆;五根五根地数,10根扎一捆……10个十是100。这句话还能怎样说?100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100……

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-15 17:00:02 页数:22
价格:¥5 大小:5.89 MB
文章作者:yuanfeng

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