江苏省宜兴市宜城镇2022届九年级语文上学期第一次月考试题苏教版

2022～2022学年第一学期第一次质量测试九年级语文试卷考试时间：120分钟满分：100分一、积累与运用（共22分）1.根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。（10分）①愿将腰下剑，　　　　　　▲　　　　　。（李白《塞下曲·五月天山雪》）②竹外桃花三两枝，　　　　　▲　　　　　　。（　　▲《惠崇春江晚景》）③　　　　　　▲　　　　　,大雪满弓刀。（卢纶《塞下曲》）④　　　　　　▲　　　　　，窥谷忘反。（吴均《与朱元思书》）⑤　　　　　　▲　　　　，春风不度玉门关。（王之涣《　　▲　　》）⑥　　　　　　▲　　　　，猿则百叫无绝。（吴均《与朱元思书》）⑦阡陌交通，　　　　　　▲　　　　　。（陶渊明《桃花源记》）⑧且壮士不死即已,死即举大名耳,　▲　　　　。司马迁《陈涉世家》2.根据下列拼音写出汉字（3分）①繁yǎn（）②lìn（）啬③如愿以cháng（）3.下列句子中加点的成语使用正确的一项是（3分）A.国庆节期间，农贸市场里人来人往，热闹非凡，呈现出一派生意盎然的景象。B.他们是形影不离的好朋友，每天放学同行到岔路口，然后分道扬镳。C.“人间四月天，杜鹃满山野”，春夏之交，宜南山区的杜鹃花开得正盛，落英缤纷，红霞耀天。D.由于环境受到严重污染，这个曾经游人如织的风景区，近年来已经无人问津了。4.下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。A．规：打算B.果：结果C.寻：不久D.津：渡口5.下列各项对《格列佛游记》表述有错误的一项是（3分）A.《格列佛游记》是一部杰出的讽刺小说，作者用虚构的情节和幻想的手法，揭露批判了当时英国统治阶级的罪恶。B.《格列佛游记》中有许多荒诞的故事。在飞岛国，如果人民抗缴税收，国王就把飞岛停在他们的头上，剥夺他们享受雨水和阳光的权利。C.格列佛受聘为“冒险家号”9\n船长，再次乘船出海。途中水手叛变，把他囚禁了几个月，然后被放逐到“大人国”。D.《格列佛游记》描写了格列佛四次出海航行，在四个传奇色彩浓重的国家里，历经磨难，又几次脱险的故事。二、阅读与赏析（共38分）（一）（12分）坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。沛公已出,项王使都尉陈平①召沛公。沛公曰:“今者出,未辞也,为之奈何?”樊哙曰:“大行不顾细谨,大礼不辞小让。如今人方为刀俎②,我为鱼肉,何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢,良问曰:“大王来何操?”曰:“我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父③。会其怒,不敢献。公为我献之。”张良曰:“谨诺。”当是时,项王军在鸿门下,沛公军在霸上,相去四十里。沛公则置车骑,脱身独骑,与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走,从郦山下,道芷阳间行。沛公谓张良曰:“从此道至吾军,不过二十里耳。度我至军中,公乃入。”沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子④不足与谋!夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”【注】①陈平：原为项羽的部下，后来为刘邦的谋士，官至丞相。②刀俎（zǔ）：切肉用的刀和板。③亚父：指范增。④竖子：骂人的话，相当于“小子”，这里指项羽。6．下列句子中的“之”与“吾属今为之虏矣”中的“之”用法相同的一项是（3分）A．有良田美池桑竹之属B．忘路之远近C．怅恨久之D．杀之以应陈涉7.下列对文章的分析和理解，不正确的一项是（3分）A.“沛公已出，项王使都尉陈平召沛公”一句可见此时的项王对沛公是有防范的,已经察觉到刘邦要逃跑。B.樊哙是一员有胆有识的武将，其劝说沛公及时脱身的一席话，足见其雄才韬略。C.刘邦“则置车骑，脱身独骑”，是因为当时情势危急；张良等大部分随从留下不走，可以在一定程度上麻痹项羽。D.范增对刘邦借故脱逃而恼怒，是深知放虎归山，后患无穷。8.解释下列句子中的加点词（4分）①沛公起如厕▲②会其怒▲9\n③相去四十里▲④度我至军中▲9．用现代汉语翻译下面的句子（2分）竖子不足与谋!夺项王天下者必沛公也。答：▲（二）（4分）除夜野宿常州城外二首（其一）①苏轼行歌野哭两堪悲，远火低星渐向微。病眼不眠非守岁，乡音无伴苦思归。重衾脚冷知霜重，新沐头轻感发稀。多谢残灯不嫌客，孤舟一夜许相依。【注】①此诗作于宋神宗熙宁六年（1073年）十一月，苏轼奉命前往常州等地赈灾途中。10.阅读上面的一首诗，回答问题。（4分）（1）这首诗的首联和颔联，表达了作者哪些情感？请简要概括。（2分）答：▲（2）结合尾联，简要赏析“嫌”字的妙处。（2分）答：▲（三）（7分）用阅读塑造我们的生命蒋建国①提升国民素质、实现人的全面发展有很多途径，最基本的途径是阅读。立身以立学为先，立学以阅读为本。在信息网络非常发达的今天，在“浅阅读”越来越盛行的时代，我们的阅读要有行。②要在行走中丰富阅读。古人云：读万卷书，行万里路。阅读丰富人生体验，而人生阅历的丰富与否，又决定了阅读所得的深浅。深陷网络束缚中的人们，尤其需要从“宅”生活中走出来，走近自然，走进社会，走向丰富多彩的现实生活，既读有字之书，又读无字之书。要把经典大书和社会大书对读，向实践学习，求取知识、造就学识、增长见识，在实践中汲取智慧和力量。　　③要在行动中深化阅读。恩格斯有一句名言，我们的理论不是教条，而是行动的指南。习总书记也曾经指出，不读书要不得，“书呆子”现象也要不得。读书学习需要经历一个吸收到消化的过程，边学习边行动，在学中用、用中学，用理论指导实践，用实践检验理论，做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。知是行之始，行是知之成。只有做到知行合一，才能在认识和处理实际问题中发挥理论和知识的作用。④9\n要在行为中升华阅读。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。每个人的行为举止都是内在素质的外在表达，素质修养又有赖于阅读所具有的春风化雨、润物无声的养成功能。阅读过程是一个将知识、技能、能力逐步内化为个人素质的过程。只有从生活的细微之处，体会阅读带来的品格绽放，才能在品味至理、品味至情、品味至性、品味至趣、品味至美的过程中使自己的精神得到升华。⑤我们身处知识经济时代和信息化社会，肩负实现中华民族伟大复兴的历史使命，应该把读书学习当成一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。我们要通过阅读塑造自己的生命，让自己在人生的道路上更加自信从容地前行。（节选自2022年4月23日《人民日报》，有删改。）11．本文的中心论点是什么？（2分）答：▲12．说说第③段划线句子运用了哪种论证方法？其作用是什么？（2分）答：▲13．简要概括本文的论证思路。（3分）答：▲（四）（15分）母亲的《锁麟囊》王虹莲①读完了博士，又从国外镀了金，她却没有很好的前程，在公司里受到排挤。②她整夜失眠,甚至,与这个世界说再见，一直是她心里的念头。③如果不是念着母亲，她真的就去了。母亲抚养她实在是不容易——母亲那时没有工作,一个人糊火柴盒供她上学；她读到博士，是母亲一分钱一分钱供出来的，她想给母亲一个最好的回报，但是……④母亲文化不高，喜欢听单田芳的评书，粗重沙哑的声音几乎天天响起。那却是她不喜欢的，她觉得那是下里巴人的东西，她宁愿一个人沉默地呆着。一天黄昏，她还是一个人发呆，看着外面的天空，暮色沉沉，好象要下雨了。她突然又听到了单田芳的评书，在这寂静的黄昏里，那评书显得更沙哑吵闹。她歇斯底里地嚷了一句：“你能不能不听这种东西！”⑤声音马上就没有了，以后几天的黄昏也是沉静的，死一样的沉静。她反而又觉得太安静了。她想，真的太没有意思了。⑥又是一个黄昏。她听到外面有人唱京剧。是一个女人的声音，很婉转婀娜的调子，那戏词更吸引了她:一霎时把七情俱已味尽,9\n参透了酸辛处泪湿衣襟。我只道铁富贵一生享定，又谁知祸福事顷刻分明。想当年我也曾撒娇使性,到今朝只落得旧衣破裙。这也是老天爷一番教训,他叫我收余恨，免娇嗔，且自新，改性情……⑦她呆住,这么有禅意的戏词，真是美丽得不像样子，她随便对母亲说了一句：“这京剧唱得可真好。”但她知道，母亲并不能懂得。⑧第二天，那个女人的声音又响起来，她伸出头去，看到一个快四十岁的女人，微胖，在那里认真的唱着，而且还穿着戏衣，甩着水袖，还是那段。她站在楼上，看呆了。⑨母亲过来说：“是《锁麟囊》，传统的程派戏，程砚秋先生的，是知识分子的流派，周总理也喜欢呢。”她惊讶地回过头去看着母亲。⑩程派的调子，倒蛮符合她的心境。那天晚上，她睡得很好。⑪后来，她几乎每天都能听到这个女人在楼下唱戏，总是程派，幽咽婉转，婀娜悠扬，非常让人喜欢。是那种禅意的喜欢。⑫“她活得多好啊！”她对母亲说。⑬母亲说：“你以为她很快乐吧，其实，她下了岗，丈夫前年出车祸死了，儿子还有痴呆症。你看，人家都活得这么快乐。”母亲没有指责她的意思，但她觉得真是让母亲跟着自己受了很多苦。⑭她居然也喜欢了京剧，喜欢了程派，她出去买了好多光盘，都是京剧程派的——程砚秋、李世济、张火丁……家里终于又出了动静，而且，有一天她说：“妈，您接着听单田芳吧，我觉得他说得蛮好的。”⑮日子就这样慢慢过来了。⑯她休息了半年之后换了公司，有了新职位，开着自己的车，车里放着她最喜欢的京剧，她正准备做五月的新娘……她觉得所有的日子都甜美芬芳。⑰她想，她得感谢楼下那个女人。⑱女人不是常常来楼下唱戏了，有一天她休息，女人又来了。她买了一大束香水百合，然后来到楼下找那个女人。⑲她讲了半年来的经历，然后说：“大姐，谢谢您的京剧，是您那段《锁麟囊》救了我。”女人笑了：“别谢我，谢您的母亲吧。”“母亲？”她疑惑了。⑳“我本来只是心烦的时候偶尔来唱唱，你的母亲找到我家里，问我唱的是什么，还请我再去唱……”14．小说主人公“她”的情绪产生变化的原因有哪些？（3分）答：▲15．《锁麟囊》是楼下的女人唱的，为什么小说却以“母亲的《锁麟囊》”为题？（4分）9\n 答：▲16．请从描写的角度对画线句子进行赏析。（5分）答：▲17．小说通过哪几件事塑造了一个为了女儿默默付出，不求回报的深爱女儿的母亲的形象？（3分）答：▲三、表达与交流（40分）18.阅读下面的文字，根据要求作文（40分）中国人喜欢用春、秋之间的变化来形容时间的流转。“春秋代序，阴阳惨舒，物色之动，心亦摇焉。”在春秋之间，生命的苏醒和衰残都在瞬间完成，来得那么蓦然那么剧烈，强化了人和风景相遇时猝不及防那一瞬间的感动，深深地激荡着我们的内心。九月，可以是实指某个特定的时间、时节，如农作、婚嫁、归家、求学、庆典等等；九月，也可以代表某种意味深长的感慨，季节的鲜艳丰厚、草木的急促凋零，是离思的牵挂与眷恋，是生命的颓败和老去的伤感，是功业的兴败和世事的艰难，是故国之悲、黍离之痛……请以“九月人间”为题写一篇文章。写自己的所见所闻，所思所感。要求：（1）立意自定；（2）文体自选，诗歌除外；（3）文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替；（4）不少于600字。9\n2022～2022学年第一学期宜城环科园教学联盟第一次质量测试九年级语文试卷答案一、积累与运用（共22分）1．（10分）略。2．（3分）略。3．（3分）D4．（3分）B5.（3分）C二、阅读与赏析（共38分）（一）（12分）6.（3分）D7.（3分）A（“项王对沛公是有防范的,害怕他逃跑”错误。）8.（4分）①去，往②适逢，恰巧遇到③距离④估计9.（2分）唉！小子真不值得跟他谋划大事了！夺项王天下的人，一定是刘邦啊。（判断句式1分、语意正确通顺1分）（二）（4分）10．（4分）（1）对百姓疾苦的同情与忧虑（1分），病中的感伤、客中的孤独、思归的痛苦（这三点答对任一点得１分）。（2）“嫌”字把残灯拟人化，生动形象地写出了“孤灯”不嫌弃诗人的情态，（1分）表达了诗人在残灯陪伴下感受到的宽慰与温暖，是诗人的无奈与自嘲。（１分）（三）（7分）11．（2分）我们的阅读要有行。12.（2分）道理论证（引用论证），（1分）具体有力地论证了要在行动中深化阅读的观点。（1分）13．（3分）首先提出中心论点：我们的阅读要有行；（1分）接着通过三个分论点（从三个方面）具体（运用道理论证、比喻论证等）论述了中心论点；（1分）最后再次强调我们要通过阅读塑造自己的生命。（1分）（意对即可）（四）（15分）14.（3分）①《锁麟囊》调子婉转，戏词富有禅意。（1分）②楼下女人凄惨经历的对她的影响。（1分）③母亲对女儿深深地爱与细心地呵护（母亲精心的安排）。（1分）（意思对即可）15.（4分）楼下的女人本来只是偶尔唱唱；（1分）在母亲的请求下才天天来唱的；（1分）以此为题，更能突出小说的主旨，（1分）即母亲对女儿的深深的爱。（1分）16.（5分）运用语言描写（1分）（如“她歇斯底里地嚷了一句：‘你能不能不听这种东西！’”）、心理描写（（1分）如“她觉得那是下里巴人的东西”）和环境描写（（1分）如“暮色沉沉，好像要下雨了”），形象地表现出主人公抑郁、痛苦、（1分）失落、绝望的心情。9\n（1分）17.（3分）她文化不高，没有工作，一个人糊火柴盒供女儿上学，读博。（1分）她想尽办法开导女儿，女儿不喜欢单田芳的评书，她就不再听了（1分）。女儿喜欢听《锁麟囊》，她请人天天唱，还用唱戏女人的经历开导女儿。（1分）三、表达与交流（40）18．（评分标准（建议切入分为32分）等次说明项目一类40～36二类35～32三类31～28四类27～24五类23分以下内容50%主题鲜明感情真挚内容新颖主题明确感情真实内容具体主题基本明确感情基本真实内容比较具体主题不够明确感情不够真实内容空泛文不对题表达50%语言流畅表现力强语言通顺条理清晰偶有语病语言基本通顺条理较清楚有少量语病语言不够通顺语病较多层次不清文理不通评分注意事项：（1）每少50字扣1分。（2）错别字有每两个扣1分，扣满5分为止；重复不累计。（3）偶有语病指有个别句子有语病；有少量语病指有2—3个句子有语病。（4）内容和表达可分开考虑。但内容评为五类的，表达不得在三类以上打分。（5）严重抄袭的文章（指有证据可以证实的）在10分以下打分。附：参考译文坐了一会儿，刘邦站起来到厕所去，趁机叫樊哙也出来。刘邦出来后，项羽派都尉陈平出来叫刘邦回去。刘邦说：“现在出来，没有向项羽告辞，对这件事怎么办？”樊哙说：“大行不顾惜细枝末节，有大礼节的人不躲避小的责备。现在人家是切鱼肉的刀和砧板，我们就是鱼和肉，生杀的权掌握在别人手里，自己处在被宰割的地位，为什么要告辞呢？”于是就走了。于是让张良留下辞谢。张良问他说：“您带了什么礼物？”他说：“我带来一双白璧，想献给项王，一双玉杯，想献给亚父。刚才项王发脾气，所以不敢献。你就替我献给他们吧。”张良说：“遵命。”当时，项羽的军队驻扎在鸿门，刘邦军队驻扎在霸上，两军相距四十里。刘邦就丢下他的车马与随从人员，独自骑马脱身，部将樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人拿着剑和盾牌徒步逃跑，他们从郦山下，经过芷阳抄小路逃走。刘邦走时对张良说：“9\n从这条路到我军，不过二十里而已。估计我们回到军营时，你才可进入。”刘邦走了，从小路到军中。张良才进去辞谢，说：“刘邦不胜酒力，不能亲自来告辞。他让我奉上一双白璧，敬献给大王足下，一双玉杯，敬献给范大将军足下。“项王说：“沛公在哪里？”张良说：“听说大大王有意责备的，单身离去，现在已经回到军营了。“项王就接受了玉璧，把它放在座位上。范增接过玉杯，把它放在地上，拔出剑来，敲碎它，说：“唉！小子真不值得跟他谋划大事了。夺项王天下的人，一定是刘邦。我们现在等着做他的俘虏了！”9