江苏省扬州市江都区七校联谊八年级语文上学期期中试题苏教版

江苏省扬州市江都区七校联谊2022-2022学年八年级语文上学期期中试题(考试时间：150分钟　满分：150分)成绩__________一、积累运用（35分）1．下面词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（2分）A．抽噎（yē）逶迤(wēi)惩罚（chéng）字帖（tiè）B．焦灼（zhuó）倔强（jué）造诣（zhǐ）猝然（cù）C．蓦地（mù）蓬勃（péng）蹊跷（qiāo）玛瑙（nǎo）D.祈祷（qí）蒙骗(mēng)愠怒（wēn）踉跄（liàng）2．下列标点符号使用正确的一项是（）（2分）A．“春风十里扬州路。”是小杜的诗句吧?上口，清新，蕴藏；流传千古，经久不衰。B．意大利一位男士被遭到他羞辱的大猩猩挥舞“铁拳”打倒在地，并满地寻找打掉的几颗门牙。C．死海水里含有许多矿物质：氯化钠、氯化钙、氯化钾等……，另外还有溴、锶。D．叶绿体吸收了太阳的光能，把二氧化碳和水合成为含有高能的有机物质。（主要是碳水化合物）3．下列各句中加点成语的使用没有错误的一项是()（2分）A．两位阔别多年的老友意外在一条小巷里狭路相逢，别提多高兴。B．每一个舞姿都使人颤栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。C.不管走到哪里，她总是穿金戴银，珠圆玉润，一身珠光宝气，令人感到十分庸俗。D.知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈,知识渊博的人则往往出言谨慎。4．下列各句中没有语病的一项是()（3分）A．忽视母语修养会让母语中独特的文化意蕴在我们的日常生活中日渐逐步消退。B．为提高市民行车的舒适度，有关部门对多处路井部位进行了整修，解决了颠簸现象。C．教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试。[D．日前，分藏两岸六十余年的国画名作《富春山居图》在台北故宫博物院“合璧”展出。5．下列文学常识及课文内容的表述，正确的一项是（）（3分）A．《枣核》作者是萧乾；《最后一课》作者是都德，英国小说家。虽然这两篇文章体裁不同，但我们阅读作品时仍倾听到作品中人物抒发出相同的爱国主义心声。B．《七律·长征》是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗，它热情歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和乐观主义精神。C．《甜甜的泥土》这篇叙事散文的抒情气氛是很浓的，语言朴实，但充满着溢于言表的深挚感情。D．《人琴俱亡》选自《世说新语•伤逝》，作者刘义庆，彭城人，南宋文学家。这则故事写了王子猷对弟弟子敬独特的悼念方式，表现了他对弟弟深厚的情谊。6．将①～④句填在横线上，顺序最恰当的是（）（3分）当前，与很多城市一样，泰州旧城改造也面临着很多的争论，虽然争论中透出的朴素感情让人敬仰，但对于其合理性我们却要区别。两种观点，初衷可能都是好的，但都是从一个极端走向另一个极端，偏颇是明显的。①在持这样观点的人眼中，秦砖汉瓦建成的泰州古民居，没有西方石构建筑那样高大巍然，显得破破烂烂，不如索性大拆大建，建设一个“宜居好环境”。8\n②其次，我们也要警惕逢古必保论。③持这样观点的人认为，古建筑碰不得修不得，甚至把一些必要的落架大修也认作是在败祖宗留下的家业，破坏泰州的文化形象。④我们首先必须警惕的是古建筑虚无论。A.④②①③B.④①③②C.②④①③D.②①③④7.根据拼音用正楷在田字格内写汉字。（4分）扬州在宋夹城举行灯会，打扮新的宋夹城，城的通道两侧挂上彩灯xuàn（  ）染灯会气fēn(  )和引导游客参观，各城楼上xuán（  ）挂彩旗、灯笼，或设计制作成灯景交róng(    )的灯组，到处一派喜庆的景象。8．默写（每空1分。错字、漏字、添字不得分）(9分)（1），风烟望五津。（2），，似与游者相乐。（3）《过零丁洋》中作者运用比喻的修辞写出了国家局势危急、个人命运无所依托的句子是，。（4）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，，像野马在平原上奔驰，，像波涛在澎湃。（5）杜牧在《泊秦淮》诗中抒发兴亡之感的句子是“，。”9．综合实践。（4分）在八达岭长城，记者看到，长城已经面目全非，破坏严重，假如请你在网上留言，呼吁人们理解长城的价值，爱护这一珍贵的人类文化遗产，并提出保护长城的措施。（4分）（1）我的留言：（2）保护措施：（写出两条）10、概括下列新闻的主要内容。（不超过20字）(3分)中新网西昌4月30日电(张利文孙自法)北京时间4月30日凌晨4时50分，中国在西昌卫星发射中心，用“长征三号乙”运载火箭将中国第十二、第十三颗北斗导航系统组网卫星顺利送入太空预定转移轨道。这是中国北斗卫星导航系统首次采用“一箭双星”方式发射导航卫星，也是中国首次采用“一箭双星”方式发射两颗地球中高轨道卫星。本次“一箭双星”发射的两颗北斗导航卫星及“长征三号乙”运载火箭，分别由中国航天科技集团公司所属中国空间技术研究院和中国运载火箭技术研究院研制。这是中国“长征”系列运载火箭第160次航天飞行。主要内容：二、阅读理解（52分）（一）阅读杜甫的二首诗歌，回答问题。（6分）望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。8\n春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。811、两首诗都围绕“望”字展开，但蕴含的感情截然不同，请简要解说。（4分）《望岳》的“望”：；《春望》的“望”：。12、请结合加点字赏析下面诗句。（任选一句）（2分）（A）阴阳割昏晓。（B）城春草木深。选（）赏析：（二）阅读下面文言文，完成13-16题。（17分）【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自《小石潭记》）【乙】水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（节选自《与朱元思书》）13、解释下面加点词。（4分）①以其境过清②乃记之而去③负势竞上④望峰息心14、下面加点词词义不同的一项是（）（2分）A、坐潭上负势竞上B、皆若空游无所依猛浪若奔C、皆若空游无所依水皆缥碧D、似与游者相乐鸢飞戾天者15、翻译下面的句子。（6分）（1）斗折蛇行，明灭可见。翻译：（2）急湍甚箭，猛浪若奔。翻译：（3）凄神寒骨，悄怆幽邃。翻译：16、甲、乙文中画线的句子都描写了水，分别突出了水什么特点?各从什么角度描写的?(5分)(三)阅读下面的小说，完成17-20题。（12分）怯懦安宁①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。 8\n②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，在北京很难会有见面的机会。 ③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她；或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里．却如同近在咫尺；而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你？她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。 ④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂！”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。 ⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来；被推出的那个民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。⑧真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍；近到她每天从五楼的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工；近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。⑨可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。 ⑩她与父亲，都是没有勇气的人……17．根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。（2分）情节主要事件开端（北京）陈叶与父亲同在北京却从未见面发展（“话吧”）（1）高潮（礼堂）（2）18．第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。（4分）  8\n19．联系上下文，品味下列句子中粗的词语，指出其表达效果。（2分）那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。   20．小说结尾说“她与父亲，都是怯懦的人”，请你结合文章内容分析父女两个“怯懦”的具体表现和深层原因。（4分） 四、阅读下面的文章，完成21-25题。（17分）杏荫井台杨闻宇　　①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。　　②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。　　③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……　　④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。　　⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去……⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，8\n“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色……　　⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！　　⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。　　⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。　　⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了……⑪“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。（选自《文汇报》2022年5月13日第11版，有改动）21．仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。（4分）（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？用自己的话回答，每个原因不超过5个字。（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。22．文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分）小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受……23．文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。（3分）24．文章第⑨、⑩、⑪三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。（3分）25．“杏荫”在文中多次出现，它有怎样的内涵？请结合全文谈谈你的理解。（3分）三、作文（60分+3分）我们在成长过程中，有欢乐，有忧伤；有振作，也有迷惘；有师长的叮咛和教诲，有同学的宽容和赞赏……一件件往事记忆犹新，一幕幕场景历历在目，这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花，这里的每一朵浪花都是美丽的。8\n请以“一朵美丽的浪花”为题，写一篇不少于600字的文章；文体自选（诗歌除外）；文中不得出现真实的班级、姓名。1-6ABBDBB7、渲氛悬融8、略9、留言略保护措施：从自然因素和人为因素简述长城的破坏情况，提出保护措施：示例：①对于保存相对完好的长城墙体与附属建筑进行重点保护。②对于长城遗址进行全面保护和适当还原。③阻止一切对长城的人为破坏。④防止部分具有毁灭性的自然现象对长城造成的破坏。⑤提高公众对长城的保护意识。10、中国首次“一箭双星”成功发射两颗导航卫星。(“首次”、“一箭双星”、“成功发射”各1分，)11、（4分）《望岳》的“望”：热情赞美泰山的高大巍峨气势和神奇秀丽，流露出对祖国山河的热爱之情，表达诗人不怕困难、敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概以及卓然独立、兼济天下的豪情壮志（2分，答出任意一点即可）；《春望》的“望”：伤时、忧国、念家、悲己。（2分，答出任意一点即可）12、（2分）选（A）赏析：“割”字写出泰山像一把硕大无朋的刀将阳光切断，泰山南北明暗对比强烈，突出了泰山巍峨高大的形象。选（B）赏析：“深”字写出了国都草木丛生，一片荒凉，让人从眼前的景象想到人民遭乱流离失所、国家濒于倾覆的深重灾难。13、①因为②离开③凭借④使……平息14、A15、（1）略（2）湍急的水流比箭还快，汹涌的波浪猛似奔马（3）略16、水的特点：[甲]清澈(或：清)；（1分）[乙]清澈(或：清)和湍急(或：急)。（2分）描写角度：[甲]间接描写(或：侧面描写)；[乙]直接描写和间接描写相结合(或：正面描写和侧面描写相结合)。（各1分）17.（1）陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话（陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话）（1分）。（2）陈叶看见父亲不敢相认。（陈叶没与父亲相认）（1分）。18.示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比（2分），表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感（2分）。示例二：收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比（2分），表现陈叶的羡慕之情（2分）。示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比（2分），这种矛盾的心理表现了她的虚荣（2分）。 阅读材料示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比（2分），表现了陈父的怯懦（2分）。 阅读材料8\n19.这里有分明、明显之意。既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视（或“老板的势利”），也表现了陈叶的敏感。（3分）20、女儿的怯懦表现在想认父亲却又不敢认（1分），是因为她受世俗的尊卑观的影响，非常自卑与虚荣（1分）。父亲的怯懦表现在工地就在女儿学校旁，却一直不敢来看女儿（1分），是因为父亲自身的卑微和对女儿深沉的爱（1分）。21．（1）没人喜欢（关心、照顾）；没人陪伴。（2）这样写意在强调“我”没人关心的寂寞，引出下文写“我”在杏荫井台所获得的快乐，为突出汉子对“我”的关爱作铺垫。22．比喻、拟人。答案示例一：作者从儿童视角出发，用比喻、拟人的修辞手法，把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库；同时又赋予蚂蚁以人的心理与行为，写出它们成群结队尽情享用杏儿的情景，突出了杏儿味美的特点，描写具体生动，富有童趣。答案示例二：（1）比喻，作者把有裂缝的杏儿比作开了大门的宝库，形象地写出其开裂、甜美的特点。拟人，作者赋予蚂蚁以人的心理与行为，形象地写出其成群结队聚集在裂缝处品尝果肉的情景，突出了杏儿的味美。23．答案示例：“我”咽了口唾沫；倏地站起身来；（吆喝声）像唱歌一样好听；麻利脱下布褂去捡拾杏儿（换羊肉的迫切）；斜插过麦茬地，朝土路上截过去（怕赶不上汉子）；羊肉红光闪闪（色泽诱人）；并拢双手接受羊肉；盯着捧在手上的腊肉；心猛儿一跳，担心汉子后悔，把肉要回去。（一点1分，2点2分，4点3分）24．答案示例：第⑨段：“踮起脚尖、大声回应”表明“我”努力想让汉子知道“我”会听从他的关照，表现了“我”对他的理解和感激。第⑩段：“四野茫茫，烈日炎炎”与汉子“细瘦的身影”形成强烈反差，暗示汉子生活艰辛，体现了“我”对他的怜惜之情；“远了，远了……”，用反复手法，写出“我”目送汉子渐行渐远的情景，表达了对他的感激与不舍之情。第（11）段：写“我”重回杏荫之下，似又听到汉子的叫卖声，说明“我”至今仍会想起汉子，表达了“我”对他的感激与怀念之情。25．①杏荫给“我”带来的清凉；②杏荫给“我”带来的快乐；③汉子给“我”的关爱呵护。8