江苏省无锡市和桥学区张渚学区2022学年七年级语文上学期期中试题

江苏省无锡市和桥学区、张渚学区2022-2022学年七年级语文上学期期中试题注意事项：1、本试卷共四页，包含三大部分。本卷满分100分，考试时间120分钟；2、本试卷分试题和答卷两部分，所有答案一律用蓝色或黑色水笔写在答卷对应位置上，写在试卷上答案无效。一.积累与运用（26）1.根据拼音写汉字或给加点字注音。（4分）①花团锦簇（）②黄晕（  ）③脑suǐ()　④和ǎi()2.解释下列加点字（4分）（1）柳絮因风起　　（2）相委而去（3）传不习乎　（4）东临碣石3.课内诗文默写。（10分）（每句1分，第三句作者1分）①，思而不学则殆。（孔子《论语》）②，小桥流水人家。（马致远《天净沙·秋思》）③杨花落尽子规啼，。（《问王昌龄左迁龙标遥有此寄》）④，风正一帆悬。（王湾《次北固山下》）⑤水何澹澹，。（曹操《观沧海》）⑥______________，思君不见下渝州。（李白《峨眉山月歌》）⑦“”,不错的，像母亲的手抚摸着你（朱自春《春》）⑧遥怜故园菊，。（岑参《行军九日思长安故园》）⑨不知何处吹芦管，。（李益《夜上受降城闻笛》）4．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）(2)A.欧陆古典主义皇家园林，栽种着几十万株名贵树种，树冠繁茂浓荫，银杏、樱花、广玉兰名贵树种错落点缀园中，花枝招展，姿态优美。B．经过护栏改造、路面平整等系列改造，宜兴的城市面貌焕然一新。C.不少学者认为《读点经典》丛书对中学生的影响将是潜移默化的。D.这次考试，我居然考了100分，实在让我喜出望外。5.选出没有语病一个句子(   )（2分）8\nA．我们要将安全工作做细做实，防止万无一失。B．宜兴这座江南小城不仅风光迷人，而且独具韵味的紫砂文化也吸引着广大游客。C．我们要努力克服这种费力不讨好的学习方法，提高学习成绩。D．经过大家的再三解释，他怒气才逐渐安静，最后脸上勉强露出一丝笑容。6.下列句子中，加点的传统礼貌用语使用正确的是（）（2分）A．毕业时你送我的照片和礼物，我一直惠存着。B.我们旅行社在宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客垂询。C．广大文学爱好者可以将作品寄来，我会一一斧正。D．小王和小张是高中同学，毕业后一直没见面，今日一见，小王高兴地说：“久仰久仰”。7.列对名著《朝花夕拾》的评述不正确的一项是（）（2分）A．《狗·猫·鼠》中，鲁迅先生追忆童年时救下的一只隐鼠遭到摧残的经历和感受，表现了对弱小者的同情和对暴虐着的憎恨。B.《二十四孝图》中，鲁迅忆述儿时阅读的感受，赞美了“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事。C.《无常》中，鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的“正人君子”予以辛辣的嘲讽。D．《父亲的病》中，鲁迅回忆为父亲请医生治病的情景，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。二．阅读与赏析（34）(一)（4分）从军行李白百战沙场碎铁衣，城南已合数重围。突营射杀呼延将，独领残兵千骑归。注：呼延：匈奴贵族，这里指敌军的一员悍将。8.诗歌内容理解有误的的为（）（2分）A首句写将军过去的戎马生涯。伴随他出征的铁甲都已碎了，留下了累累的刀瘢箭痕，以见他征战时间之长和所经历的战斗之严酷。这句虽是从铁衣着笔，却等于从总的方面对诗中的主人公作了最简要的交待。B用“城南已合数重围”表明城南也被敌人设下了重围，全军已陷入可能彻底覆没的绝境。C在突营闯阵的时候，为使敌军陷于慌乱采取了火攻的方法。D所写的战争从全局上看，是一场败仗。但虽败却并不令人丧气，而是败中见出了豪气。9.一个“碎”字和一个“独”字刻画了一位怎样的将军形象？（2分）8\n（二）（10分）凿壁借光　　衡乃勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。　　衡能说《诗》，时人为之语曰：“无说《诗》，匡鼎来；匡说《诗》，解人疑。”鼎，衡小名也。时人畏服如是。闻者皆解颐欢笑。衡邑人有言《诗》者，衡从之与语，质疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留听，更理前论！”邑人曰：“穷矣！”遂去不反。10释句中加点的词。（3分）①邻舍有烛而不逮（）②主人怪问衡（）③遂去不反（）11列句中的“而”与“勤学而无烛”用法相同的一项是（）（2分）A.人不知而不愠B.相委而去C.学而时习之D.温故而知新12翻译句子。（4分）①衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。（2分）②白雪纷纷何所似？撒盐空中差可拟。（2分）13.故事告诉我们一个什么道理？（1分）（三）（7分）秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”8\n②但我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了。就再也没回来。14第①段中加点的“无常”是什么意思？本段中最能体现我“无常”的两个词是什么？（2分）15.划线的三个句子反复写母亲“悄悄地”“出去”“进来”，联系上下文，分析一下母亲这样做的原因分别是什么？(3分)16.中第三节中加横线的“央求”换成“期待好吗？为什么？（2分）（四（13分）惟有少年心昝圣骞(1)整理书柜时，在角落里发现一旧课本，我有点好奇的想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力，于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来，只听“刺啦”一阵响。(2)捧在手中，我慢慢地抚摸着它的苍老，几道灰白的折痕上，模糊的“昝圣骞”三个字告诉我，这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。(3)因为父母急盼着我成才，五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢，于是又跳过了四年级，最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而结束的。而我的童年却一直延伸到初中。(4)看着十岁时读过的课本。翻开它吧，我对自己说，去找一找童年的踪迹。(5)长期被挤压在柜壁上，书页间已没了空气。很实在，也变的难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下。无声无息，全然没有翻动新书时“哗哗”8\n的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久，仿佛过去了一个世纪。我不敢用力，只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章，唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去，仿佛是走进一片宁静的大海，波澜不惊。九年，竟让一本书也厚重了、成熟了。(6)穿过了《白杨礼赞》，望见了《背影》，看到了《杨修之死》……他们都被我打上了儿时的烙印——空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典，只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书，不求甚解”的那类学生吧，对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字，向老师，向父母，也向自己证明：我看过了，我学过了。这种少年苦事、少年心思，今天想来多么可爱。(7)当众朗读，是那时语文课上的一大快事，务求读得抑扬顿挫，神采飞扬，不破句不倒句，以博得同学的羡慕，老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪，展示自己不会被说成“出风头”。投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好，又少年不知“差”滋味，所以在一群很“老成”的同学中，我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读，我已经不记得了。(8)手里这册旧课本与案头的书相比，最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏，全然不似现在。那个时候总认为红笔代表了正确，代表了辈分，代表了学问，是老师、父母才能用的。敬畏之余，更多是羡慕．期盼自己快点长大，这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了，这个愿望彻底实现了。所看之书，随手的圈画批注都是红笔，内容也都是自家之言了。自由是自由了，但反而觉得少了些什么。(9)忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹，果然找到了，一看忍不住笑出声来。那是上课无聊时，画在页脚的一幅简笔画，简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去，果然连续十几页都有。一页页单独看，是看不出个所以然的；连续翻过去，人物都活了。内容是两个武林高手过招，有持流星锤的，有舞狼牙棒的，还有在远处发气功的。翻着，看着，耳边犹闻打斗声。(10)在课本的方寸之地，在四十分钟里，忙里偷闲，上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏，也算是老师眼皮底下最快活的童年了。(11)想起宋人章良能的《小重山》：“旧游无处不堪寻，无寻处，惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。17.合文段的（6）—（9）小节，概括作者所找到的童年的踪迹。（4分）18.“我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张，缓缓掀起，再轻轻放下。”这句话进行赏析。（3分）8\n19.者说“自由是自由了,但反而觉得少了些什么”，究竟少了什么？结合第（8）节说说你的理解。（2分）20．（11）节中“旧课本中的情景仍历历可寻，但年少时的那种情怀，却无从寻觅了。”这句话在文中有何作用？（4分）三．表达与交流（40分）21作文也许，你在家里，父亲一个欣赏的眼神，母亲一声关切的叮咛，慈爱的阳光就会充满你的心房；也许，你在老师的办公室里，满怀困惑，倾听着老师的谆谆教诲，关爱的阳光就会驱散你心灵的迷茫；也许，你倚在教室窗旁，捧着书本，读着名著，吟诵唐诗宋词，文学的阳光就会照亮你成长的方向；也许……请以“我心中的那一道阳光”为题，写一篇不少于600字的文章。要求:1、说真话，抒真情；2、文中不要出现真实的人名、校名和地名。8\n2022—2022学年度第一学期期中考试七年级语文参考答案一.积累与运用（26分）1–3题答案略(一空一分)4.A5.B6.B7.B（每题2分）二．阅读与赏析（34分）(一)（4分）8.C（2分）9.刻画了一位身经百战、骁勇善战的悲壮的将军形象（2分）（二）（10分）10.①达到②以·····为怪，对·····感到奇怪③同“返”返回（一分一个）11.A（2分）12.①匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻居家的光亮，让（光亮）照在书上来读。（2分）②这纷纷扬扬的大雪像什么呢？（这跟）在空中撒盐大体（差不多）可以相比。（2分）13.围绕“勤奋好学才能学有所成”来写。（1分）（三）（7分）14.“无常”是起伏不定（或变化多端）之意（1分）；本段中的“突然”“猛地”最能表现。（1分）15.①面对暴怒的儿子，母亲十分体谅儿子的苦衷，让“我”尽情发泄，以恢复平静。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子，但又放心不下。③中断敏感话题，避免刺激“我”。（一点一分）16、“央求”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理（1分），如果换成“期待”就不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点（1分）另外，从词义看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”则指较高要求。（1分）（三点写出两点得全分，意思对即可）（四（13分）17在书上认真地做笔记，当众朗读，对红字的敬畏和羡慕，在页脚出画简笔画（一点一分）188\n运用动作描写（1分），用“捻”“掀”“放”这些动词写出了“我”翻书动作的轻柔（1分）表现出“我”对书本的珍惜（爱护、爱惜），表达了“我”对童年的依恋（1分）。19“少”的是那时的一种敬畏之感（1分）是少时的一种单纯的追求。（1分）20内容上，表现了作者因失去了儿时的天真，失去了少年的期盼与梦想，失去了孩童的想像力与创造力，无从寻觅少年情怀的现实。（1分），抒发了作者的一种淡淡的遗憾和伤感之情（1分）点明文章的主旨，对美好童年的怀念。（1分） 结构上：总结全文，回扣文章的标题（1分）8