江苏省苏州市工业园区2022学年九年级语文第一学期10月月考试题

九年级语文第一阶段检测卷(满分130分时间120分钟)班级__________姓名_________得分_____________一、积累与运用(25分)1．根据汉语拼音写出汉字。(4分)(zhù)______藏繁(yǎn)_____浮想(lián)_____翩分道扬(biāo)_____2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。(4分)傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的七彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天迹，相互辉印。此刻，天色和协，就这么边数边赞美地送走了一轮夕阳，满天晚霞与那道梦幻似的彩虹。这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却名刻成永恒的回忆。错别字改正3．默写古诗文名句。（10分）①），春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》）②月黑雁飞高，____________________。（《塞下曲》）③晓战随金鼓，       。愿为腰下剑，       。（李白《塞下曲六首）④蒌蒿满地芦芽短，。（苏轼《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》）⑤借第令毋斩，。且壮士不死即已，，！司马迁）4.为下面这段文字提炼主要观点。（2分）当京剧遇到比基尼，它们会擦出什么火花？在第37届国际比基尼小姐大赛启动仪式上，脚蹬高跟鞋的模特们以比基尼+京剧的装束亮相T台，引来一片惊叹声。网友在大呼惊艳的同时也吐槽不断。@浅浅微笑：“那些模特有几人懂得京剧真谛，实在是糟蹋国粹。”@悄悄来：“经那些无聊的设计师和选手们一折腾，戏服不再是戏服，比基尼也不像比基尼了。”@月半子林：“创新其实是好事，中西文化交流融合这是一种进步。不过怎么看怎么不伦不类。”@许薇：“只要改造适宜、嫁接成功，说不定过些年，‘京剧比基尼’会成为新的时尚。不是有句广告语吗？一切皆有可能！”拥护者的观点：反对者的观点：5．名著阅读。（5分）①在飞岛国的“设计家学院”里，格列佛获得很多见闻，请说出三个来？ （3分）________________________________________________________________②在小人国，皇帝也曾向“我”展示过宫廷里两种选拔和奖赏官员的荒唐游戏，请你用简洁的语言说出这两种游戏。（2分）________________________________________________________________二、阅读与理解(45分)阅读下面两个文言文选段，完成6-10题。（13分）6\n风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。　　水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。6．下面哪一组句子中加点词的意义不同?(2分)()B．A．窥谷忘反横柯上蔽反归取之（《郑人买履》）负势竞上D．C．急湍甚箭自富阳至桐庐一百许里素湍绿潭，回清倒影（《三峡》）潭中鱼可百许头（《小石潭记》）7．下面句中加点字与“互相轩邈”中的“轩邈”用法相同的一项是（2分）（）A.猛浪若奔B.将军身披坚持锐C.风烟俱净。D.尉果笞广8．选文中写水极具特色，结合选文，说说作者是如何把水的特点描摹出来的？（3分）9..选文着力描绘富春江奇异景色，表达了作者怎样的思想感情？（2分）10．阅读下面一段文字，翻译句子。（4分）太祖时，宋白知举①，多收金银，取舍不公。恐榜出，群议沸腾，乃先具姓名以白上②，欲托上旨以自重。上怒曰：“吾委汝知举，取舍汝当自决，何为白我？我安能知其可否？若榜出，别致③人言，当斫汝头以谢众！”白大惧，乃悉改其榜，使协④公议而出之。（《宋人轶事汇编》）注释：知举：主持科举考试。上：皇上。致：招致。协：符合①乃先具姓名以白上，欲托上旨以自重。②乃悉改其榜，使协公议而出之。阅读《鼎湖山听泉》中的一段文字，完成11—14题。(10分)入夜，山中万籁俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜听泉，别有一番滋味。泉声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落入深潭。至于泉水绕过树根，清流拍打着卵石，则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，被一支看不见的指挥棒编织到一起，汇成一曲奇妙的交响乐。在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长、繁衍、死亡，新陈代谢的声部，由弱到强，渐渐展开，升腾而成为主旋律。我俯身倾听着，分辨着，心神犹如融于水中，随泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下深情，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。说什么“山不在高，有仙则名”，我却道“山不在高，有泉则灵”。孕育生机，滋润万木，泉水就是鼎湖山的灵魂。6\n这一夜，只觉泉鸣不绝于耳，不知是梦，是醒？梦也罢。醒也罢。我愿清泉永在。我愿清泉常鸣。11．文段以生花妙笔描绘了山中听到的泉声，轻重缓急，高低婉转，但首句却说“入夜，山中万籁俱寂。”这是否相互矛盾，为什么？（2分）12.“泉声浸着月光”为什么“听起来格外清晰”？请谈谈你对此的理解。（3分）13．“深夜听泉，别有一番滋味”，这别有的“滋味”具体表现在哪些方面？（2分）14．为什么说“泉水就是鼎湖山的灵魂”？（3分）阅读下面的文章，回答15－17题。（8分）不动笔墨不读书①读书是获得学问的重要途径。好读书还必须会读书，那么究竟应该怎样读书呢?古今中外很多学者用他们的经验告诉我们：不动笔墨不读书。②“不动笔墨不读书”可以强化记忆、训练思维。美国科学家富兰克林的成功就是由此开始的。一次，富兰克林买到一本《旁观者》的刊物，便边读边把几篇文章的主要内容摘录下来。几年以后，他模拟原文，写出了一篇篇文章。接着，把自己写的与原文比较，发现自己的缺点，就把它改正过来。这样下来，他不仅掌握了作者的观点，取到了“真经”，而且学习了作者的思维方法，锻炼了自己的创造力。③“不动笔墨不读书”也可以积累知识、练习写作。明末清初的思想家、学者、诗人顾炎武，在大量阅读的同时，按经文、吏治、诗赋、史地一一摘录，编写，增改；几十年读书不辍，动笔不断，一部见解深刻、考证翔实的《日知录》也就随之问世了。其他关于读书的书，古的如《读书止观录》，近的如《书香信》、《耕堂读书记》——都是“边动笔墨边读书”结出的累累硕果。④“不动笔墨不读书”还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝。金圣叹精于批注，他在读书时将精辟的见解写在字里行间、书眉页脚，对后人阅读原著有莫大的帮助。他在读《水浒传》时所写的批注入情入理，深刻而独到，为我们鉴赏《水浒传》打开了一扇天窗。那些绛色的批文虽隐于原文旁侧，却犹如缀在锦缎上的红宝石，熠熠生辉!还有朱熹批注的《大学》、《诗经》，毛氏批注的《三国演义》，脂砚斋批注的《红楼梦》，无不给后世留下了丰厚而珍贵的财富，成为了我们精神的食粮，智慧的营养。⑤然而，“动笔墨”也不能随心所欲。它要求我们，一方面要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。这样才能真正吸收作品精髓，丰富自己的内涵，提高修养，增长才干。⑥总之，“不动笔墨不读书”是建造自己学业大厦的良方，它能让读者更深入地领会书中的真谛，让书香飘得更远。(选文有删改)15．请写出本文的中心论点。(2分)6\n16．文中画线句子运用了哪些的论证方法，有什么表达效果？(4分)17.读书“动笔墨”需要注意哪两方面的问题?（2分）阅读下面的文章，回答18－21题。（14分）一滴泪掉下来要多久那是一个深秋的早晨，天刚微亮，薄雾还挂在树梢上，我坐车前往山村学校支教。车在九曲十八弯的山路上盘旋，直到日影西斜，才来到位于大山深处的一所中学。看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，于是决意留下来，把梦想的种子播到孩子们的心田。可是，事实远没有我想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。我在讲台上读课文，抬头见他两眼走神，心早飞到爪哇国去了。我大声说：“李想，我刚才读到哪了？”同桌用胳膊捅了捅他，他挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上哄堂大笑。他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问是怎么回事，他不肯说。有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”他们撒腿跑了，转眼没了踪影。我走上前，想说些什么。他看了我一眼，转过身，头也不回地走了。我心里觉得难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？周末，我到他家里走访。到那儿一看，我鼻子酸了，破旧的土坯房里光线昏暗。由于父母外出打工，家里只有他和爷爷。“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。老人叹气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”校园里再见到他，他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。几个月后，我听说他的父母回来了，还受了些伤。事情大致是这样：他的父母坐车回家，正赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，包了些药，赶回了家。我想去他家看看。路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。走到院里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，连滴眼泪都没流……”话未说完，便是一阵剧烈的咳嗽。他倚着门框站着，一副无动于衷的样子。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”母亲走过来，搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，明年包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠，滚落了下来。刚开始是小声啜泣，到后来竟成了嚎啕大哭。我忽然懂得，这些年来他有多孤单，有多悲伤。所谓的坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。我眼眶全湿，悄悄地离开了。6\n第二天上课，他坐得直直的，听得很认真。课间，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光下，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘……会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。18．试分析文章第一自然段中划线句的表达效果。（3分）19.根据故事的发展，用文中的词语补全李想的心理变化过程。（4分）父母刚离家时，——父母离家五年，忧郁漠然——父母因车祸受伤，——父母留在家以后，开心快乐20．请结合上下文，品味“泪水在眼眶里晃，他昂着头，愣是不让它落下来”句中“晃”和“昂”的表达效果。（3分）21．有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”，你认为哪一个题目更好？请简述理由。（4分）三、作文（60分）22．盘点过去的十几年的日子，这一路，和家人一起走过琐碎的温馨，和老师一起走过求索的艰辛，和伙伴一起走过青涩的青春，和书籍一起走过墨香的惬意……请以“一起走过的日子”为题，写一篇文章。要求：①有自己的体验和感悟。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字，书写整洁。④文中不得出现真实校名和人名。参考答案1．贮衍联镳2．错别字迹印协名改正际映谐铭3．略（一空一分）4.拥护者：是一种创新，是对国粹的新传承，只要改造适宜、嫁接成功会成为新的时尚。反对者：是糟蹋国粹，是一次哗众取宠的炒作。（合理即可。2分）5.①答：（1）收集黄瓜中的阳光（2）把冰烧成粉末变作火药（3）建房，先从屋顶造，然后依次往下，最后再筑地基（4）如何用感觉和嗅觉区别颜色（5）一套利用猪耕地的方法可以节省用牛耕地的费用。（6）用蜘蛛丝织布。等等②绳上跳舞、横杆爬跳（2分，达意即可）6\n6．C7．D8．运用的是正侧面相结合描写，“水皆缥碧，千丈见底”运用比喻和夸张的修辞手法直接写出了水的清澈，（1分）又以“游鱼细石，直视无碍”侧面烘托谁的清澈。（1分）“急湍甚箭，猛浪若奔”运用比喻和对偶的修辞手法写出了水的湍急，与前文形成动静呼应的效果。（1分）9．作者触景生情，自然流露出对追求利禄之徒的蔑视，含蓄传达出爱慕美好自然、避世隐退的高洁志趣。（2分，意思对即可。）10．①于是宋白先列出中举人的名单报告给皇上，想要借皇上的旨意来为自己开脱②宋白将榜单上的名字都改掉，使它符合大家的意愿，然后将榜单贴了出来。11.不矛盾。（1分）文章采用了以声衬静的艺术手法，山中静寂的环境更好的烘托出泉声的婉转。（1分）12．“泉声浸着月光”即月色中传递着清脆悦耳的泉水声；（1分）“听来格外清晰”，这里“清晰”既点名听觉上泉声清脆，又指明视觉上月光照在鼎湖山上，景物分明。由于在月光下看得分明，从而使人感觉到“格外清晰”。（2分）13．①万般泉声，如一曲奇妙的交响乐。②听出岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、长、繁衍、死亡的人生感悟。③有一种心灵净化和升华的遐思。（答对其中两点即可）14．是鼎湖山的泉水，滋润了葱茏的树木，给了鼎湖山以生命的活力；（1分）是鼎湖山的泉水，孕育了鼎湖山悠久的历史文化，使之成为著名的佛教福地；（1分）是鼎湖山的泉水，让人感受到生命演进的旋律，是鼎湖山的泉水，让人有一种心灵洗涤的感悟。（1分）15．不动笔墨不读书(2分)16．举例论证比喻论证，（2分），通过列举金圣叹读《水浒》的实例，形象生动地论证了“动笔墨读书还可以给后人留下绮丽的精神瑰宝”的分论点，极具说服力和可信度。（2分）17.一方面，要在认真阅读思考的基础上，做到忠实于原文内容，尊重作者的观点；另一方面，也要对自己留下的墨迹做定期反思，总结修正。（2分）18．属于环境描写（1分），既交代了故事发生的季节，又渲染了一种忧伤、低迷的氛围，为下文描写留守儿童久失亲情的孤单漠然做铺垫。（2分）19.伤心难过；无动于衷（每空2分，意对即可）20.“晃"和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝不低头的情景（2分，“晃”“昂”两字分别回答，意对也可）；表现了他的倔强和坚强（故作坚强）（1分）。21.第一种：原题更好，它概括了文章的主要情节，且形象生动。第二种：“一个留守儿童的故事”更好，它既概括了文章的内容，又引发了读者对留守儿童的关注和思考。（任选一种，意对即可）22．略，建议设3分书写分。6