吉林省长白山一高中高一语文上学期第二次月考试题

高一上学期第二次月考语文试题注意事项：1.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试时间150分钟。2.第Ⅰ卷答在答题卡上，第Ⅱ卷答在答题纸上，答题纸一律用碳素笔书写，其他笔无效。第Ⅰ卷（选择题45分）一、语言基础知识（33分，每小题3分）1、下列各组词语中加点字的读音全都正确的一项是（　　）A．编辑（jí）客栈（zhàn）连累（lèi）辞藻（zǎo）华丽B．湮没（yān）芜杂（wú）树杪（miǎo）针砭（biān）时弊C．肖（xiào）像煤屑(xiào)吮（yǔn）吸蓊蓊郁郁（wěng）D．发酵（jiào）怂（sǒng）恿滂沱（pāng）面目可憎（zèng）2．下列词语字形无误的一项是（　　）A．掂记熹微禁固没精打采舐犊情深B．斑斓衣褶咀咒口诵心唯藕断丝联C．盘桓羸弱惊蛰战战兢兢皓首穷经D．敛裾船棹回溯谈笑风声刚建质朴3．填入下列各句横线上的词语，正确的一项是（　　）（1）近年来，内地作家 _____ 沿海地区，写出了不少以市场经济为题材的好作品。（2）战士们的三只小船就奔着东南方向，箭一样飞去，不久就在中午水面上的烟波里。（3）元旦晚会上，老师和同学们再三邀请她登台表演，而她嗓子不好，怎么也不肯唱。　　A．作客消失推托B．做客消失推脱C．作客消逝推托D．做客消逝推脱4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（　　）A．现在中小学校应试教育的弊端十分严重，一些有识之士提出，“素质教育”-11-\n已成为我国炙手可热的问题。B.由于中国学生在国际数学竞赛上频频获奖，一些家长便不顾孩子的条件，非要让孩子进“奥数班”不可，数学家张教授对此颇不以为然。C.今年6月27日，上海闵行“莲花河畔景苑”一幢十三层的在建商品房居然齐根倒下，这令从事建筑设计多年的老专家也叹为观止。D．作者以一座老宅即将拆除为契机，借一群芸芸众生极为日常化的生活，传递出在那个万物复苏的年代里南方小镇骚动不安的气氛。5.下列句子没有语病的一句是（　　）A．制止和规范权力消费行为，已经成为反腐败斗争中迫在眉睫的问题。B.国家电网能源研究院副总工程师蒋莉萍在参加中国无锡国际新能源产业峰会时表示，中国的智能电网和国外的完全不一样，主要原因是因为中国的自然环境因素所造成的。C.由于未来的创业板上市公司顶着“科技”、“创新”之类的光环，很可能吸引更多的投机资金，从而获得更高的估值水平。D.实施名牌战略，精心打造世界知名品牌，是加入WTO之后，面对机遇与挑战并存的形势，我国各大企业相继制定的发展策略。6．下列各组句中加点词解释有两处错误的一组是（）A．①夫庸知其年之先后生于吾乎庸：岂，哪②巫医乐师百工之人，君子不齿不齿：不屑于与之同列。齿，并列。③耕植不足以自给给：供给，供应。④夜缒而出缒：用绳子拴着人（或物）从上往下送B．①假舟楫者，非能水也，而绝江河。绝：横渡②木直中绳，輮以为轮，其曲中规中：合乎③晋军函陵，秦军氾南军：驻扎④比至南郡，而琮已降比：并列C．①声非加疾也，而闻者彰疾：快速②师道之不传也久矣！道：道理-11-\n③失其所与，不知与：和，跟④审容膝之易安审：明白，深知D．①引壶觞以自酌引：拉开弓箭②术业有专攻攻：钻研，研究③肃请得奉命吊表二子吊：慰问④此天以卿二人赞孤也赞：赞许，赞赏7．对下列句子中加点词语活用情况的归类正确的一项是()①假舟楫者，非能水也②于其身也，则耻师焉③园日涉以成趣④以乱易整，不武⑤眄庭柯以怡颜⑥小学而大遗⑦孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼士⑧乘犊车，从吏卒⑨可烧而走也⑩悦亲戚之情话，乐琴书之消忧A．①③⑦∕②⑨⑩∕④⑥∕⑤⑧B．①⑦∕⑧⑩∕③∕④⑥∕②⑤⑨C．②⑦∕①⑧⑩∕③④∕⑥∕⑤⑨D．①⑦∕②⑩∕③∕④⑥∕⑤⑧⑨8.下列选项中“其”字的意义与用法与例句完全相同的一项是（）例：夫庸知其年之先后生于吾乎？A．圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？B．爱其子，择师而教之C．惑而不从师，其为惑也，终不解矣D．余嘉其能行古道9.下列选项中“而”字的用法相同的一项是（）A．取之于蓝，而青于蓝泉涓涓而始流B．蟹六跪而二螯表恶其能而不能用也。C．夜缒而出君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣D．愿将军量力而而处之。备必喜而从命10．下列选项与例句中“以”字的意义和用法相同的一项是（）-11-\n例句：权以示群下，莫不响震失色。A．作《师说》以贻之B．盖以十舰最著前，中江举帆C．请息交以绝游D．时曹军兼以饥疫，死者太半。11．下列选项中“之”字的用法完全相同的一项是（）A．蚓无爪牙之利，筋骨之强句读之不知，惑之不解B．道之所存，师之所存也青，取之于蓝，而青于蓝C．若事之不济，此乃天也师道之不传也久矣D．巫医乐师百工之人士大夫之族顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众二、课内文言文阅读（12分）晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣；许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、扬孙戍之，乃还。　　子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。12．下列各句全都有通假字的一项是（）。①共其乏困②越国以鄙远，君知其难也③无能为也已④秦伯说⑤是寡人之过也⑥失其所与，不知⑦且君尝为晋君赐矣⑧何厌之有⑨微夫人之力不及此⑩且贰于楚也A.②④⑤⑧⑩B.③⑤⑦⑨⑩C.①③⑤⑦⑨D.①③④⑥⑧13．下列句子中加点的词语和现代汉语意思相同的一项是（）。A．微夫人之力不及此B．行李之往来C．若亡郑而有益于君D．若舍郑以为东道主 -11-\n14．对下列句子判断正确的一项是（）。既东封郑，又欲肆其西封。秦晋围郑，郑既知亡矣。若舍郑以为东道主。若不阙秦，将焉取之。A．两个“既”字相同，两个“若”字不同B． 两个“既”字不同，两个“若”字也不同。C．两个“既”字不同，两个“若”字相同。D． 两个“既”字相同，两个“若”字也相同。15．下列判断错误的一项是（）A．“夜缒而出”这一细节描写，表现了烛之武不顾个人安危，夜见秦君，拯救于危难之中的义勇精神。B．“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。”说明不灭郑对秦国有利。 C．“朝济而夕设版焉”，是说晋文公早上渡过黄河回国，晚上就设计好了防御工事。 D．“若不阙秦，将焉取之？”说明秦、晋之间存在着根本的利益冲突。第Ⅱ卷（105分）注意事项：1．答第Ⅱ卷时，将答案直接写在试题答题卷上。2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。三、古诗文与名句（19分）16、把文言文的句子翻译成现代汉语。（6分)（1）、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（3分）（2）、操引军从华容道步走……悉使羸兵负草填之，骑乃得过。（3分）17、阅读下面这首诗，回答问题。（4分）东栏梨花（宋）苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惘怅东栏一株雪，人生看得几清明!-11-\n问题：诗人见“东栏一株雪”而“惆怅”的原因是什么?18．补写出下列名句名篇中的空缺部分。（9分）（1）积土成山______________；积水成渊______________。（《劝学》）（2）故不积跬步，__________；不积小流，。（《劝学》）（3）______________，知来者之可追。实迷途其未远，______________。（《归去来兮辞》）（4）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。____，_________，如是而已。(《师说》)（5）___________，风飘飘而吹衣。(《归去来兮辞》)四、语言运用（8分）19．阅读下面的文字，按要求作题。（4分）心理学家曾做过一个著名的心理实验。他们把一个班的学生分为三组，每天学习后就进行测验，测验后分别给予不同的反馈方式：第一组每天告知学习结果，第二组每周告知一次学习结果，第三组只测验不告知学习结果。8周后将第一组和第三组的反馈方式对调，第二组反馈方式不变，实验也进行8周。反馈方式改变后，第三组的成绩有突出的进步，而第一组的学习成绩逐步下降，第二组的成绩稳步上升。此实验得出的结论是（不超过20个字）20、仿照下面的话，任选一物仿写。（4分）蚕仿写：倾吐纯洁的思念，_________化作圣洁的温暖。_________五、（18分）阅读下面的文字，完成21～24题。满架秋风扁豆花丁立梅⑴说不清是从哪天起，我回家，都要从一架扁豆花下过。⑵-11-\n扁豆栽在一户人家的院墙边。它们缠缠绕绕地长，你中有我，我中有你。顺了院墙，爬。顺了院墙边的树，爬。顺了树枝，爬。又爬上半空中的电线上去了。电线连着路南和路北的人家，一条人行甬道的上空，就这样被扁豆们，很是诗意地搭了一个绿篷子，上有花朵，一小撮一小撮地开着。⑶秋渐深，别的花且开且落，扁豆花却且落且开。紫色的小花瓣，像蝶翅。无数的蝶翅，在秋风里舞蹁跹。欢天喜地。⑷花落，结荚，扁豆成形。四岁的侄儿，说出的话最是生动，他说那是绿月亮。看着，还真像，是一弯一弯镶了紫色边的绿月亮。我走过时，稍稍抬一抬手，就会够着路旁的那些绿月亮。想着若把它切碎了，清炒一下，和着大米饭蒸，清香会浸到每粒大米的骨头里——这是我小时的记忆。乡村人家不把它当稀奇，煮饭时，想起扁豆来，跑出屋子，在屋前的草垛旁，或是院墙边，随便捋上一把，洗净，搁饭锅里蒸着。饭熟，扁豆也熟了。用大碗装了，放点盐，放点味精，再拌点蒜泥，滴两滴香油，那味道，只一个字，香。⑸这里的扁豆，却无人采摘，一任它挂着。扁豆的主人大概是把它当风景看的。于扁豆，是福了，它可以不受打扰地自然生长，花开花落。⑹也终于见到扁豆的主人，一整洁干练的老妇人。下午四点钟左右的光景，太阳跑到楼那边去了，她家小院前，留一片阴。扁豆花却明媚着，天空也明媚着。她坐在院前的扁豆花旁，膝上摊一本书，她用手指点着书，一行一行读，朗朗有声。我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得它们是浑然一体的。⑺此后常见到老妇人，都是那个姿势，在扁豆花旁，认真地在读一页书。视力不好了，她读得极慢。人生至此，终于可以停泊在一架扁豆花旁，与时光握手言欢，从容地过了。⑻暗暗想，真人总是不露相的，这老妇人，说不定也是一高人呢。像郑板桥，曾流落到苏北小镇安丰，居住在大悲庵里，春吃瓢儿菜，秋吃扁豆。人见着，不过一乡间普通农人，谁知他满腹诗才？秋风渐凉，郑板桥在他居住的厢房门板上，手书浅刻了一副对联“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”。⑼大自然的美，是永恒的。清学者查学礼也写过扁豆花：“碧水迢迢漾浅沙，几丛修竹野人家。最怜秋满疏篱外，带雨斜开扁豆花。”有人读出凄凉，有人读出寥落，我却读出欢喜。人生秋至，不关紧的，疏篱外，还有扁豆花，在斜风细雨中，满满地开着。生命不息。21．文章第二、三段用了什么修辞手法？这样写有何作用？（4分）答：22．结合原文，理解下面这句话的含意。（4分）我看一眼扁豆花，看一眼她，觉得它们是浑然一体的。-11-\n答：23．在作者笔下，扁豆花有何特点？请简要概括。（6分）答：24．文中为什么要提及郑板桥拟写的对联“一帘春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花”？请谈谈你的理解。（4分）六、阅读下面文字，按要求作文。（60分）不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽……请以“＿＿＿也美丽”为题写一篇记叙文。要求：（1）在横线上填上一个词语，使标题完整；（2）不少于800字；（3）不得抄袭。-11-\n语文试题答案1、B（A项中的“累”读lěi，C项煤屑xiè吮shǔn吸，D项中的“憎”读zēng)2、C（A项掂---惦固---锢，B项咀---诅唯---维、惟，D项声---生建—健）3、A（作客---寄居在别处；做客---访问别人，自己当客人。消失，后面一般跟具体的事物；消逝，后面一般跟抽象的事物。推脱-----推卸责任；推托----借故拒绝）4、B（炙手可热---比喻气焰很盛，权势很大；不以为然：不认为是对的。表示不同意或否定；叹为观止：感情色彩不当，赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至；芸芸众生：佛教指一切有生命的东西，也用来指众多的平常人，语意重复。）5、D（A项制止权力消费行为搭配不当；B项句式杂糅，“主要原因”“是因为……所造成的”不能混用；C项滥用介词,“由于”致使主语缺少。）6.D（A全对B比：等到C疾：强；道：风尚；与：结交，亲附D引：取过来；赞：辅助，帮助）7．D（①⑦名词用作动词∕②⑩意动用法∕③名词作状语∕④⑥形容词活用作名词∕⑤⑧⑨使动用法）8．B代词，他的A语气助词，表揣测。C代词，那些D代词他9．D连接状语和中心语，表修饰A连词，表转折；表修饰B连词，表并列；连词，表因果C连词，表修饰；连词，表递进10．B（B和例句中“以”都是介词，把。后面省略“之”字。A．表目的连词，可译为“来”。C．相当于连词“而”，表并列。D．介词，因为。）11．C都是主谓之间，取消句子的独立性。A．结构助词，定语后置的标志；结构助词，宾语前置的标志。B．结构助词，用于所字结构之前，相当于“的”，不译；代词，代指“青”。D．代词，这；句末语气助词，无意义。12．D“共”通“供”，“已”通“矣”，“说”通“悦”，“知”通“智”，“厌”通“餍”。13. CA项“夫人”，即那个人，今指有一定地位者的妻子；B项“行李”指使者；D项“以为”古：把……作为；今：认为14．D两个“既”意为“已经”，两个“若”字都表假设，意为如果。 15. C据课本可知，“朝济而夕设版焉”的是晋惠公。16.（1）圣人之所以成为圣人，愚人之所以成为愚人，大概都是由于这个原因吧!http://www.zk5u.com/（2）曹操率领军队从华容道步行逃跑……就让全部让弱兵背着草填到路上，骑兵才得以过去。17．感伤春先易逝，慨叹人生短促-11-\n【作品赏析】《东栏梨花》是一首感伤的诗，诗人因为梨花盛开而感叹时光的流逝。这首诗抒发了诗人感叹春光易逝、人生短促的哀愁，也抒发了诗人淡看人生、从失意中得到解脱的思想，寄予了作者自己清正坦荡的风骨。首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白。梨花的淡白，柳的深青，这一对比，景色立刻就鲜活了，再加上第二句的动态描写：满城飞舞的柳絮，真是“春风不解禁杨花，蒙蒙乱扑行人面”，同时柳絮写出梨花盛开的季节，春意之浓，春愁之深，更加烘托出来。前两句以一青二白，突出了梨花的特点。它不妖艳，也不轻狂的神态，又在第三句“一株雪”里再次赋予梨花以神韵，并把咏梨花与自咏结合了起来。其实，这“一株雪”正是诗人自己的化身。因为苏轼一生正道直行，清廉洁白，坦荡如砥。在咏梨花时，苏轼用了“柳絮飞时花满城”来加以衬托，梨花既不像“颠狂柳絮随风去”，也不像“轻薄桃花逐水流”，其品格是何其高尚的。诗人还用了“人生看得几清明”来加以侧面烘托梨花之“清明”。“一株雪”和“几清明”是对偶的写法，一不是指有一株梨树，而是指一株梨树一个作者自己，后两句意境如下：作者惆怅的站在东栏旁，梨树上满是白色的梨花，同时柳絮在飘，落在作者身上，作者也变成了“一株雪”，写的是凄清惆怅的意境，最后一句，人生看得几清明，人生能有几次清明，这是补足前句“惆怅”的内容，更增添悲凉的气氛。苏轼的诗，一向以豪放著称，像这样悲凉的很是少见。《东栏梨花》的最后两句化用了唐代诗人杜牧的《初冬夜饮》“砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆”。杜牧的诗说的是物是人非的感慨，而苏东坡的诗感慨的是人生的短促。18．（1）风雨兴焉蛟龙生焉（2）无以至千里；无以成江海（3）悟已往之不谏觉今是而昨非（4）闻道有先后，术业有专攻（5）舟遥遥以轻飏19.及时反馈学习结果，能促进学习成绩的提高。（或“反馈频率和成绩提高成正比例关系）20、参考例句：粉笔耗尽最后的洁白，留下永恒的哲理。21、①拟人、比喻。②生动形象地表现了扁豆生命力的顽强，以及扁豆花的美丽，为下文写扁豆的主人——老妇人作铺垫。（4分）22、扁豆自由生长，不受打扰；而老妇人淡泊生活，清静幸福。豆如其人，两者既相关，又相似，因此作者觉得他们是浑然一体的。（4分）23、①自然生长，生命不息；②乐观活泼，生机盎然；③美丽漂亮，自成风景。（6分）24、（1）、与文章标题呼应；（2）、丰富了文章内涵，增添了文章的情趣；（3）、含蓄地称颂了一种淡定（或“不息”）的人生态度。（答出一点2分，两点3分）-11-\n-11-