四川省宜宾市一中高二语文上学期第15周试题

四川省宜宾市一中高2022级2022—2022学年上期第15周语文试题班级姓名分数训练目标：基础知识、诗歌鉴赏一、基础训练1．下列词语中没有错别字的一项是()A.蝇营苟狗桃园结义故态复萌望其项背B.终南捷径沧海一粟初出茅庐开源截流C.作壁上观食不果腹诛连九族耳根清净D.关系谐调形迹可疑民生凋敝四季常青2．下列句子中加点词语解释不正确的一项是()A．烟涛微茫信难求信：实在渌水荡漾清猿啼渌：清澈B．失向来之烟霞向来：原来须行即骑访名山须：等待C．洞天石扉，訇然中开訇然：形容声音很大我欲因之梦吴越因：于是D．恍惊起而长嗟恍：恍然，猛然迷花倚石忽已暝暝：天黑，夜晚3．下列句子中，没有语病的一项是()A．当中国体育代表团在雅典奥运会连夺金牌的消息通过电视、广播和互联网迅速传到世界各个角落，全国人民都沉浸在巨大的喜悦之中。C．袁隆平的科研成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”的目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重大意义。D．《城南旧事》的作者是林海音根据自身的生活经历而编写的自传体小说。二、诗歌鉴赏4．阅读下面的一首唐诗,回答问题。淇上送赵仙舟王维相逢方一笑，相送还成泣。祖帐已伤离，荒城复愁入。天寒远山净，日暮长河急。解缆君已遥，望君犹伫立。⑴本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?试结合具体诗句分析。 ⑵本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”，你认为是“犹”字好，还是“空”字好?为什么?5．读下面两首唐诗，然后回答问题。金陵晚望（唐）高蟾曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。金陵图①（唐）韦庄谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满故城。【注】①这是一首题画之作，诗人看了六幅描写南朝史事的彩绘，有感于心，挥笔题下了这首诗。（1）高诗前两句写景，试分析其表现手法和作用。5（2）两首诗都是怀古咏史诗，表达了怎样的共同主旨？6．阅读下面这首宋词，回答问题。虞美人·寄公度①宋·舒亶芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔倚阑看。浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色一枝梅②。【注】①此词作于作者因触犯当政者王安石而被撤职后。②《荆州记》：“陆凯与范晔交善，自江南寄梅花一枝，诣长安与晔。赠诗曰:‘折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。’”（1）这首词的上阕描写了怎样的景物?寄寓了作者怎样的思想感情?（2）词的最后两句采用了什么表现手法?有何作用?请简要分析。7．阅读下面一首唐诗,回答问题。长安春望卢纶东风吹雨过青山,却望千门草色闲。家在梦中何日到,春来江上几人还?川原缭绕浮云外,宫阙参差落照间。谁念为儒逢世难,独将衰鬓客秦关。【注】卢纶（739年-799年）,字允言,大历十才子之一。曾于唐玄宗天宝末年中进士,旋即安史之乱爆发,未能为官,后重新应试,但屡试不第。受举荐为官,但因政治斗争受到牵连,终身不得重用。（1）“却望千门草色闲”一句中的“闲”字历来为人们所称道,请赏析。（2）诗中抒发了诗人的哪些情感?请简要概括。8．阅读下面这首唐诗，回答问题。从军行七首（其二）王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（1）“琵琶起舞换新声”与“边愁”是否矛盾?为什么?（2）“高高秋月照长城”与前三句写法上有何不同?这样的写法有什么好处?   高考古典诗歌鉴赏基础知识一、古典诗歌中常见的思想感情1.忧国伤时：①揭露统治者的穷兵黩武，昏庸腐朽；②边塞征战的壮烈，山河沦丧的痛苦；③对百姓离乱的忧愁，对民族命运的担忧；④昔盛今衰的感慨，借故讽今的情怀。52.人生志向：①建功立业的渴望，壮志难酬的悲叹；②宦海浮沉、仕途山林之志。3.人生感受：①伤春悲秋之情；②人生短暂、青春易逝的伤感；③世事多变、沧海桑田；④告慰平生的喜悦。4、思乡怀人：①羁旅愁思；②思亲念友；③边关思乡；④闺中怀人。5、长亭送别：①依依不舍的留恋；②情深意长的勉励；③坦陈心志的失意的苦闷；③洁身自好、不与当权者合作；④理想不为人知的愁苦心情；⑤寄情田园之乐、归隐告白。二、思想内容1.古典诗歌常用的题材：边塞、田园、怀古、官场、战乱。2.五类诗歌对应的五种基本表现手法：不借助外物的诗歌——直抒胸臆。叙事抒情诗——叙议结合。咏物言志诗——托物言志。怀古咏史诗——借古讽今。写景抒情诗——借景抒情、寓情于景、情景交融。其他诗歌分类：送别抒怀诗；羁旅思乡诗；思妇闺情诗；山水田园诗；怀古咏史诗；咏物言志诗；边塞征战诗；人生感慨诗。3.古典诗歌思想感情术语：喜悦、愉快、欢快、激动、兴奋、忧愁、悲苦、孤苦、深刻、积极、消极、旷达、洒脱、悲愤、乐观、悲观、哀怨、激愤、憎恶、欣喜、向往、离愁别恨、怀乡思亲、追古伤今、忧郁沉闷、愉悦、沉痛、哀伤、赞美、敬慕、惜别、依恋、豪迈、狂放、闲适、恬淡等。古典诗歌情感载体：杨柳——惜别、菊花——傲视、圆月——思念、落叶——失意、春风——得意、大海——开阔 、流水——叹惜、古迹——怀旧。形象1.古典诗歌中的形象分类：①人物形象：A“我”—诗中抒情主人公，即诗人自己；B作品刻画的人物形象。②自然景物形象或者意象：自然景物和人文景物，是诗人感情的载体。③事物形象：咏物诗中描绘的形象。2.古典诗歌常见的塑造形象的方法：①细节刻画②烘托③对比衬托。3.常见意象归类：意同象异---思乡：月亮、柳树、鸿雁。别离：柳树、芳草、长亭、南浦。高洁：蝉、冰雪、梅花、菊花。衰败：草木、乌鸦、燕子。壮志：大江、长风、沧海、奔流。爱情：莲花、燕子、红豆、连理枝、比翼鸟。悲伤凄凉：猿啼、羌笛、梧桐。象同意异---飞鸟：自由、孤凄无伴、漂泊无依。 青山：故乡、超脱。柳：离别、思乡、愁苦。      燕子：爱情、时事变迁。水：阻隔、愁情。        船：漂流、自由。小楼：思念、闲适。       鹧鸪：离愁别绪、衰败之景。4.形象方面的鉴赏术语：生动、活泼、鲜明、优美、柔美、绚丽、明丽、明媚、灿烂、雄奇、俊俏、雄伟、萧瑟、萧条、寂静、清冷、清幽、凄冷、凄清、辽阔、浩渺等。5.古典诗歌中常见人物形象：豪洒的形象；忧国忧民的形象；寄情山水、归隐田园的隐者形象；怀才不遇、壮志难酬的形象；爱恨情长的形象。四、语言1.诗歌语言分类：意象语言、情感语言、象征语言、特定称谓语言。2.语言风格特点及鉴赏专用术语：总体特点：诗庄（庄重）—词媚（优美）—曲谐（诙谐）。诗歌风格：现实与浪漫。词作特点：婉约与豪放。古诗中常见的语言风格：5朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺具体风格特点：清新、平淡、绚丽、含蓄、明快、自然、直率、清幽、雄奇、悲慨、洗练、沉郁、雄浑、豪放、沉郁、悲慨、俊爽、冲淡、旷达、自然、雄奇、奔放、朴素、雅致、平实、华丽、通俗、幽默、活泼、庄重、简约、洗练、含蓄、明快、诙谐、浅显、白描勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽相、行云流水、形神兼备、简洁洗练、平淡无奇、华丽明快、沉郁顿挫、苍凉、雄浑雄健、富有哲理、平实质朴、含蓄隽永、清新雅致、形象生动、绚丽飘逸。3.炼字古典诗歌炼字的位置：五言炼二、三、五字、二五字；七言炼二、五、七字、二五字；古典诗歌常常炼动词、形容词、副词、数量词、叠词。五、表达技巧1.抒情方式直接抒情（直白）：直抒胸臆间接抒情（隐晦）：①借景抒情（触景生情、融情于景、情景交融）②借古讽今（怀古伤今）、③托物言志（情）、④用典抒情、⑤叙事抒情（即事感怀）。2.描写手法：衬托（正衬、反衬）、虚实相生、动静结合、象征、渲染、烘托、白描、象征等。3.修辞手法：夸张、对比、比喻、比拟（拟人、拟物）、借代、对偶、反复、设问、反问、双关、对仗、排比、顶针（顶真、联珠）、比兴、互文等4.行文结构方面的技巧及鉴赏术语：欲扬先抑、欲抑先扬、卒章显志、画龙点睛、以小见大、寄寓寄托、怀古伤今、起兴、做铺垫、埋伏笔、呼应照应、水乳交融、浑然天成、以动写静、点面结合、想像联想、开门见山、逐层拓展、环环相扣、前后呼应、首尾圆合、伏笔照应、点题、委婉、以乐写哀。六、意境定义：意境是诗人思想感情与作品的生活图景的完美融合的产物。常用术语：恬淡闲适、华美壮丽、清新自然、安谧娴静、雄伟壮阔、明快高旷七、用典类别：引用诗词掌故、引用人物事件作用：怀古伤今、借古言志、借古喻今、意蕴丰富语文试题参考答案1.D(A.蝇营狗苟B.水木清华C.株连九族)2.C。因：依据。3.C。A．“全国人民”改为“海内外华人”，与前面的“世界各个角落”一致；B.“状态”包括“声音”；D.句式杂糅，改为“林海音的《城南旧事》是作者根据……”。4．（1）①借景抒情，借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象，传达了作者感伤之情；②直抒胸臆，颔联直接点出“伤离”、“愁”的情感；③细节描写（动作描写），以伫立河边的细节，表现作者对友人的不舍。⑵参考答案一：“犹”字好。孤舟远逝，作者仍然伫立原地，目送远去的朋友。“犹”字侧重表现伫立时间之长，以及作者主观上的不愿离去，写出了不舍的深情。参考答案二：“空”字好。“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失，作者空对无际的天水。“空”字侧重表现出作者失神落魄的神情，更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。 5．（1）采用拟人手法，情景交融，生动形象地写出了秋天傍晚浮云落日映照金陵古城的景象，抒发了作者的沧桑凄凉之感。5两首诗都借六朝旧事,抒发对晚唐现实的深忧，表达了一片伤心之情。6．（1）词的上阕描写了凋零殆尽的荷花、昏暗迷蒙的天空湖水和劳燕分飞的双燕，给人一种孤寂凄清的感觉；面对孤寂凄寒的景象，作者独自一人，孤单寂寞，充分表达了词人被撤职后的孤寂惆怅之感。（2）这两句采用想象的表现手法，从对方着笔。想象老朋友天天登高望远，思念着我；同时，这两句还运用典故，借陆凯折梅题诗以寄范晔的故事，寄予了主人公和朋友之间真挚深切的感情。7．（1）闲，意为悠闲、自在，运用拟人的手法，形象地写出了春草的自由、舒展，反衬了诗人内心的愁苦。（2）①思乡之情。②生不逢时、怀才不遇的愤懑。③对年华易逝、人生易老的感伤。④客居异乡的孤寂与惆怅。8.（1）不矛盾。这样的对照写法更能显示出听者深重的别情边绪，这是任何欢乐的新曲都无法排遣的。（2）前三句叙事抒情，后一句写景。以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄无限。5