湖北省2022学年武汉外国语学校高二下学期期中考试语文试题

tvtvtv武汉外国语学校2022-2022学度年下学期期中考试高二语文试题考试时间：2022年4月25日　　　　　　　命题人：高二语文组　　　　　　　满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。①“诗骚传统”，又称“风骚传统”，即《诗经》和以《离骚》为代表的楚辞所形成的文学精神的传统。《诗》是周代礼乐文化的产物，是对维系群体利益的“礼”“义”“和”“孝”“敬”“德”等伦常的形象再现，而《骚》则是对支撑个体存在的理想、信念、情感的浪漫表述。②随着全球化引发的本土文化的深刻变化，在当代中国，文学领域内“我（们）是谁”的认同问题被推上了理论前沿，逼迫我们作出回应和解释。“诗骚传统”所特有的道德承担和哲学品格在当代社会正成为可以医治当下文学疾患的良药，成为正在重建中的具有时代性和民族性的“新文学”的重要基础。③首先，弘扬“诗骚传统”关注现实人生的精神，使当代文学重新担负应有的社会责任。由周代礼乐文化孕育而成的《诗》，成为后世儒家学派的经典，不仅内涵着儒家的礼教、乐教思想，也体现着儒家所提倡的大同世界的社会理想与贤人政治观念。先秦时期中华人文精神不是空想的，也不是神道，而是和理性思维联系在一起的，是一种力求符合实际的、辨证理论观点的结晶。而这一点正是中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭的主要原因。④其次，提倡“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格，使当代文学成为重塑国民灵魂的一个重要途径。“诗骚传统”形象地展示和诠释了先秦哲人的人生智慧，倡导勤学好问、刚毅自省等优秀品质。历代对《诗》的阐释发挥构成了孔子为代表的儒家学派在人生诸观念，比如苦乐观、生死观、穷达观、处世原则等多方面的内在意义。历代文人解读《诗》的活动，就是在人生观上对儒家思想的立足于自己所处时代的认同与选择。忠信，诚实，己所不欲勿施于人等价值系统，成为历代文人在面临重大人生抉择时的重要思想支撑点。⑤再次，发扬“诗骚传统”13/13\n中的人文精神和理性精神，使当代文学成为价值的引领者。值得注意的是，上述精神在中国古代从来不是借助抽象的概念建构而成的，而是通过诗、骚加以形象的表述，又以“诗骚传统”的延续而代代相传。《诗》在被儒家经典化的过程中，其中的人文精神和道德倾向被逐步地发掘出来。随着历代文人的讽诵，儒家的思想也代代相传。以屈原的《离骚》为代表的楚辞，展示了人在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕。历代文人在对《离骚》的解读中反观自我，在他所处的时代中找到自己。⑥由此可见，“诗骚传统”实际上就是古典人文精神和中华民族文脉的载体，历代能得此传统之真义的文人，才是中国文脉与人文精神的承担者。立足当下文学时代性、民族性缺乏的现状，借助于对诗骚传统形成历史的梳理及再阐释和再承续，我们便可以找回我们民族精神的源头，找回那使人的信念清澈明晰的真理。（摘编自《论“诗骚传统”》）1.下列关于原文的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“诗骚传统”是《诗经》、“楚辞”所形成的文学精神的传统，是古典人文精神和中华民族文脉的载体。B.因为先秦时期中华人文精神是一种力求符合实际的、辩证理论观点的结晶，所以中华人文精神得以“自强不息”、永不衰竭。C.《诗》内涵丰富，涵盖了儒家的礼乐思想、处事原则、人生观念、优秀品质、价值系统等方面。D.《离骚》展示了屈原在现实中进与退的矛盾冲突和精神层面的取舍与延宕，历代文人在对其的解读中反观自我，找到自己的时代定位。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.新时期当代文学缺少民族性和时代性，文章针对这一问题提出了发扬“诗骚传统”的解决办法。B.文章对《诗》《骚》的内涵进行对比，目的在于突出《诗》中所蕴含的中华人文精神在中国文化史上的重要作用。C.文章从社会责任、重塑国民灵魂、价值引领三个方面阐述了发扬“诗骚传统”对于当代文学的重要意义。D.文章通过“诗骚传统”的丰富内涵对历代文人产生重要影响的阐述，论证了当代文学发扬这一传统的必要性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A.当代文学如果要成为承续中华文脉的载体，就需要在精神内涵与艺术形式两个方面都传承发扬“诗骚传统”。B.13/13\n儒家思想是通过《诗》的经典化、《诗》中人文精神和道德倾向的逐步发掘和历代文人的讽诵而代代相传的。C.当代文人如果缺少“诗骚传统”中兼济与独善相结合的人格，就不能成为中国文脉与人文精神的承担者。D.在当代文学中，有些作品不关注现实人生，不传递社会理想，因而无法承担起文学所应该担负的社会责任。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成4～6题。材料一：俄罗斯世界杯的精彩程度要远胜于前两届，也更具有话题性，其中，最热门的话题之一就是VAR视频助理裁判，他送出的几粒点球，都给球队带来了起死回生之效。本届杯赛大放异彩的VAR技术，是由国际足联投票决定的。事实上，VAR视频裁判只是一种极弱的人工智能产品，它不过是世界杯引入“高科技裁判”的起点。类似技术早就在其他运动中引入了，但正是考虑到足球比赛的丰富性、趣味性才一直没有在世界杯实行。即便是现在的VAR录像也没有完全放开，他们只针对点球判罚、进球的有效性、红黄牌的合理性进行辅助判罚，而且只有主教练有权利开启VAR视频录像。显然，国际足联对于VAR助理裁判还是有所顾虑的。因为这么一来，裁判失去了挑战极限的机会，他们有可能变得漫不经心，跑动会变得懒散——实在不行，咱就去回看录像。同时，比赛中球员、教练、裁判的争执画面也会大大减少。世界杯应该包罗万象，不应仅止于冷冰冰的进球和数据统计。只有那些插曲或者花边，渗透着对人性的拷问、对极限的挑战，才让世界杯盛会更加立体而多元，才能给球迷、媒体留下无数话题。当然，比赛还是需要公平、公正的。AI（人工智能）裁判除了公正，也可能给球迷们带来更新的乐趣，目前这事谁也说不准。（摘编自康斯坦丁《人类在学着与AI共存》）材料二：随着中、美两国的人工智能公司聚集更多的数据和人才，由庞大数据所带动的良性循环逐渐成形，这些公司的领先幅度会持续扩大到无法超越的地步，而这些龙头企业将会把全球消费者的财富揽入怀中。与此同时，工厂内的人工智能自动化，将会大量破坏发展中国家具有的优势——13/13\n大量廉价劳动力的存在。由机器人操作的工厂，可能会搬到更靠近大型市场所在的地点，让日本和新加坡发展高收入、科技导向经济体的路径消失无踪。结果就是全球的贫富不均持续扩大，而且目前没有任何已知的方法可以消弭这种落差。就业市场和整个社会的不稳定，背后是更加个体性质的人性危机——个体丧失了人生目的。许多年以来，人类以工作度日，用时间和汗水换得温饱、居有定所，由此建立了根深蒂固的文化价值观。很多人已经习惯从日常工作中找到自我存在的价值，人工智能的普及将会挑战这些人类价值，有可能在很短的时间内摧毁很多人的人生目的，让他们短时间内失去依靠。（摘编自李开复《AI·未来》）材料三：上周，2022中国（广州）新一代人工智能发展战略国际研讨会暨高峰论坛在广州举办，人工智能的法律与伦理问题也引发了与会专家的热议。毫无疑问，引入人工智能有助于提升办事效率，在司法领域辅助办案也开始成为现实。不过，AI在司法辅助办案上可以拥有多大的“权力”？广东省法学会网络与电子商务法学研究会会长、暨南大学法学院党委书记刘颖教授介绍，办案过程中引入人工智能分析，可以辅助检察官进行证据抓取、要素比对，还可以协助法官根据嫌疑人的成长经历、犯罪记录乃至其生活地区的犯罪率等数据，以判断再犯罪的可能性。但这也会带来一个疑虑：人工智能协助判案有没有正当性？刘颖说，如果人工智能具有完全的自主性，能够承担责任，法律就有可能赋予它法律人格。在刘颖看来，一旦法律赋予人工智能以法律人格，可能会对当前的人格法、刑事责任制度、知识产权、侵犯责任或劳动法律制度，产生一系列连锁反应。如果说人工智能有法律主体资格，那么以后要不要给工厂里进行劳动的机器人制定机器人劳动合同法？人工智能是否要承担刑事责任，作为刑事责任能力的主体？“在国外，关于人工智能伦理规范的文本已有不少，而中国还没有成形的文本。”腾讯研究院法律研究中心副主任、首席研究员蔡雄山说，如何让人工智能符合人类社会的各种规范和价值，最大化其好处，是构建普惠人工智能和有益人工智能必须解决的问题。（摘编自《人工智能是否拥有独立人格？》，新华网）1.下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（3分）A．俄罗斯世界杯上，VAR视频裁判的引入使足球赛场上的争执大大减少，使世界杯盛会更加立体多元和公平公正，也给球迷、媒体留下无数话题。13/13\nB.人工智能技术的发展消解了许多发展中国家的现有优势，短时间内也对人类个体的文化价值观念带来冲击，甚至可能摧毁很多人的人生目的。C．AI技术在司法领域的使用给办案人员提供了诸多便利，但其协助判案的正当性受到质疑，而目前国内还没有针对AI伦理规范的成型文本。D.目前我国尚不存在机器人劳动合同法，因为我们还不能确定机器人是否具有法律主体资格，在人工智能伦理问题上，国外有成熟经验可供借鉴。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.视频裁判是体育运动中极弱的产品，人工智能让日本等国发展经济体的路径消失，可见人工智能的发展前景堪忧。B.人工智能技术可以给人类多行业、多领域工作提供大量帮助，可以弥补人类工作的欠缺，但它在许多领域的使用是利弊并存的。C.目前，人类无法做到对人工智能完全信任和依赖，这与人类通过工作求得温饱、实现自我价值的需求和人工智能的局限性有关系。D.人工智能技术发展异常迅猛，但在具体的应用过程中，使其符合人类社会的各种规范和价值、使其好处最大化是我们必须要考虑的因素。2.关于人工智能，以上三则材料各有侧重，请结合材料，具体说明。（6分）（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成7～9题。拾穗者曾冠华秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联。秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不住旅途劳顿，双臂摆出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。13/13\n秦风设想着一个画面：庄稼人从村子走出，朝开阔地而来。男的、女的、老的、少的，当然老少最好，尤其老妇儿童为妙。她们虔诚弯腰拾穗，低垂的长发随风摇曳，汗珠挂脸，勤快的纤手鸡啄米般拾起散落地上的谷粒。第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会，他盼着的情景出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，他等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地，照向他们。他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老农妇便站起转身带领孩子们离开开阔地，向村子去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有趣的人。秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写着“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中——”她知性的语言，透露着职业教师特有的优雅。秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。老妇人猜出了秦风的心思，她说：“放暑假了，孩子们留守，得有人看护。”秦风终于明白了大概，他问：“您老退休多年了吧？”老妇人轻轻笑说：“工作退了休，心不敢退休。”秦风的心儿突然颤了一下。老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。”看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧？”老妇人说：“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间，她好似想起什么，幽上一默说：“他在外面种树，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了，自己掩嘴笑，像一位羞涩的童真孩子。13/13\n秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。秦风依依不舍离开土围，满怀信心踏上路程。又一届省摄影大赛如期举行，秦风的《拾穗者》没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来……”细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。（选自《金麻雀》网刊，2022年8月14日）1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A．秦风是小说中的主角，小说通过秦风参加摄影大赛拍摄照片，有条不紊地展开情节，塑造人物，表达主题。B．小说前几段运用动静结合，视觉、嗅觉相结合的手法以及从色彩、光影等角度勾勒出一幅壮观、秀丽的田野美景。C．写秦风对摄影场面的设想，老人刚好带领孩子们默契配合，这些都别有深意，为表达小说的主旨做了铺垫。D．“他在外面种树，我留守村子育苗”的话语，“掩嘴笑”的神态，表现了老妇人内心的欣慰与满足。2.小说为什么要用大篇幅描写乡村的美丽画面？请结合全文简要分析。（6分）3.小说以“细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花”结尾有何作用？试结合全文简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（39分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。柴成务，字宝臣，曹州济阴人也。父自牧，举进士，能诗，至兵部员外郎。成务乾德中京府拔解，太宗素知其名，首荐之，遂中进士甲科，解褐峡州军事推官。改曹、单观察推官，迁大理寺丞。太平兴国五年，转太常丞，充陕西转运副使，赐绯，再迁殿中侍御史。八年，与供奉官葛彦恭使河南，案行遥堤。历知果、苏二州，就为两浙转运使，改户部员外郎、直史馆，赐金紫。入为户部判官、迁本曹郎中。太宗选郎官为少卿监，以成务为光禄少卿。13/13\n俄奉使高丽，远俗尚拘忌，以月日未利拜恩，稽留朝使。成务贻书，往反开谕大体。国人信服，事具《高丽传》。淳化二年，为京东转运使。会宋州河决，成务上言：“河水所经地肥淀，愿免其租税，劝民种艺。”从之。召拜司封郎中、知制诰，赐钱三十万。时吕蒙正为宰相，尝与之联外姻，避嫌辞职，不许。俄与魏庠同知京朝官考课。四年，又与庠同知给事中事，凡制敕有所不便者，许封驳以闻。蜀寇平使峡路安抚改左谏议大夫知河中府时银夏未宁蒲津当馈挽之冲事皆办集得脱户八百家以附籍。府城街陌颇隘狭，成务曰：“国家承平已久，如车驾临幸，何以驻千乘万骑邪？”乃奏撤民庐以广之，其后祀汾阴，果留跸河中，衢路显敞，咸以为便。真宗即位，迁给事中、知梓州。未几代还，又遣知青州，表求俟永熙陵复土毕之任。旋受诏与钱若水等同修《太宗实录》，书成，知扬州。入判尚书刑部，本司小吏倨慢，成务怒而笞之，吏击登闻鼓诉冤，有诏问状。成务叹曰：“忝为长官，杖一胥而被劾，何面目据堂决事邪！”乃求解职。景德初，卒，年七十一。成务有词学，博闻稽古，善谈论，好谐笑，士人重其文雅。然为郡乏廉称，时论惜之。文集二十卷。成务年六十六始有子，比卒，裁六岁，授奉礼郎，名贻范，后为国子博士。（节选自《宋史·列传第六十五》）1.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．蜀寇平使／峡路安抚／改左谏议大夫／知河中府／时银夏未／宁蒲津当馈／挽之冲事／皆办集／得脱户八百家以附籍／B．蜀寇平使／峡路安抚／改左谏议大夫／知河中府／时银夏未宁／蒲津当馈挽之冲事／皆办集得脱户／八百家以附籍／C．蜀寇平／使峡路安抚／改左谏议大夫／知河中府／时银夏未／宁蒲津当馈挽之冲／事皆办集得脱户／八百家以附籍／D．蜀寇平／使峡路安抚／改左谏议大夫／知河中府／时银夏未宁／蒲津当馈挽之冲／事皆办集／得脱户八百家以附籍／2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．古代用“除”“拜”表示任命官职，用“黜”“夺”“解褐”表示罢免官职。解褐就是脱去官服，不再担任某官职。B．“赐绯”，赐给绯色的官服，古代官品不同，官服的颜色也不同，有时官品不及而皇帝推恩特赐，准许服紫服或服绯，以示尊宠，称赐紫或赐绯。C．“考课”也称考绩、考核、考查，是对在职官吏的政绩和功过的考核，并依据考核的结果进行奖惩。13/13\nD．“代还”指朝臣出任外官者重新被调回朝廷任职，也指军队被调回原地驻防，本文取前者意。1.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．柴成务心系百姓，黄河在宋州决口时，他上奏请求免除河水所经地百姓的租税；他富有远见，认为河中府城街道狭窄，如果皇帝亲临，将无法驻扎下千车万马，于是上奏请求拓宽道路。B．淳化四年，柴成务与魏庠共同主管给事中事，凡是他们上奏的奏章中有不合时宜的，皇上都予以封还驳正。C．柴成务博学多才，曾经受诏与钱若水等同修《太宗实录》，并有文集二十卷；他晚有儿息，六十六岁才得子，等到他去世时，孩子才六岁，被授奉礼郎，后来成为国子博士。D．柴成务非常有文学才能，而且博闻考古，善于谈论，爱开玩笑，但在任地方官时缺少廉洁的美誉，当时的人们感到惋惜。2.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）俄奉使高丽，远俗尚拘忌，以月日未利拜恩,稽留朝使。（5分）（2）乃奏撤民庐以广之，其后祀汾阴，果留跸河中，衢路显敞，咸以为便。（5分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成14～15题。小重山吴淑姬①谢了荼蘼②春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。【注】①吴淑姬：北宋女词人，生卒年月不详。　　②荼蘼：一种植物，夏季开花，花白色，有香气；荼蘼盛放过后，无花开放。因此人们常认为荼蘼花开是一年花季的终结。3.下面对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A．词的开头三句，作者不落笔满地落红却写茶蘼花谢，犹有“无多花片子，缀枝头”，说明仍有少数荼蘼花朵点缀枝头、春景将休未休。B．风揉碎槐影，令读者产生丰富的联想，女子的芳心也仿佛被揉碎；“莺虽老”而“声尚带娇羞”，运用拟人手法，生动形象，极富情趣。13/13\nC．“一川烟草浪，衬云浮”描绘出大河波浪在浮动白云映衬下滚滚袭来的情景，运用比喻手法，以动写静，表现出女子倚楼凝望的深重愁思。D．“心儿小，难着许多愁”，与“一川烟草浪”似的愁情暗含对比，化抽象为具体，将“愁”具象化；“愁”字归结全词，有画龙点睛之效。1.本词结尾说“心儿小，难着许多愁”，请结合全词简要分析抒情主人公“愁”的缘由是什么？（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，11分）2.补写出下列句子中的空缺部分。【必背篇目】（每空1分）（1）杜牧在《阿房宫赋》中用比喻和反问的手法描写楼阁之间通道壮丽之美的句子是____________，_____________？（2）孟浩然的《夜归鹿门歌》中，悠然的钟声和尘杂的人声，显出山寺的僻静和世俗的喧闹的诗句是____________，_____________。（3）浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在《梦游天姥吟留别》中，描写云中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_____________”和“_____________”令人叹为观止。（4）《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的“____________，_____________”两句意思一致。（5）在《鱼我所欲也》中，孟子认为“失其本心”的行为是：_____________。【选背篇目】（选其中2空作答，多答以写在最前面的2空判分）（1）姜夔《扬州慢》中用“过春风十里”虚写昔日扬州的繁华景况，用“_____________”实写现在扬州的凄凉情形，表现了词序中所说的“黍离之悲”。（2）《长恨歌》中，描写唐明皇钟鼓入耳，星月入目，因思念贵妃而彻夜难眠的句子是：_____________，_____________。（3）苏洵《六国论》评述六国败亡的历史，其中说明燕国灭亡原因的句子是:_____________，_____________。（4）杜甫诗歌中出现了不少孤舟意象，多用来表达诗人内心之孤独、愁苦之感。如《登岳阳楼》中的“老病有孤舟”、《秋兴八首（其一）》中的“孤舟一系故园心”，《旅夜书怀》中的“_____________”也属于此类。13/13\n（5）李清照《一剪梅》中，点明萧疏秋意的时节，并渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起到衬托作用的句子是_____________。三、语言文字运用（15分）阅读下面的文字，完成17～19题。钱钟书享有“文化昆仑”的美誉。他以数学15分，而中英文全优的成绩被清华大学外文系破格录取。他淡泊名利，超凡脱俗，因此不少人都说他“狂”，不过，他的狂妄也和他的才气一样出名，钱钟书的狂狷是一种真性情的自然流露。有德识学养、才情胆略，更有精神风骨。钱钟书在清华一开始就_____________,且一直持续到毕业，他甚至获得了“清华之龙”的雅称。所有课上涉及的文学作品他全都读过，（）。吴宓曾对他有一段很高的评价：“自古人才难得，出类拔萃、_____________的人才尤其不易得。当今文史方面的杰出人才，在老一辈要推陈寅恪先生，在年轻一辈中要推钱钟书，他们都是人中之龙，其余如你我，不过尔尔。”钱钟书的外语了得，对于母语的驾驭更是达到_____________的境界。一部《管锥编》，钱钟书将自己一生饱学之识的知识汇于其中，将广袤复杂的中西文化挥洒自如地打通和连接，“尽管多么难读，它毕竟是一部具有可读性的书”。余英时在钱钟书逝世后评价说：“默存先生是中国古典文化的最高结晶之一。他的逝世象征了中国古典文化和20世纪同时终结。”如今，我们纪念钱先生的最好方式，就是精读他的著述。斯人虽去，_____________。1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)A.一部《管锥编》，钱钟书将自己一生饱学的知识汇于其中，将广袤复杂的中西文化挥洒自如地打通和连接，“尽管多么难读，它毕竟是一部具有可读性的书”。B.一部《管锥编》，钱钟书将自己一生饱学的知识汇于其中，将广袤复杂的中西文化挥洒自如地连接和打通，“尽管多么难读，它毕竟是一部具有可读性的书”。C.一部《管锥编》，钱钟书将自己一生饱学之识汇于其中，将广袤复杂的中西文化挥洒自如地打通和连接，“不管多么难读，它毕竟是一部具有可谈性的书”。D.一部《管锥编》，钱钟书将自己一生饱学之识汇于其中，将广袤复杂的中西文化挥洒自如地连接和打通，“不管多么难读，它毕竟是一部具有可读性的书”。2.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(3分)A.老师于是把他当作“顾问”，他甚至临时代替教授上课。B.他曾临时代替教授上课，老师甚至也把他当作“顾问”。13/13\nC.于是他成了老师的“顾问”，甚至临时代替教授上课。D.教授曾临时请他帮忙上课，老师甚至也把他当作“顾问”。1.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分)A.不同凡响卓尔不群炉火纯青风范永存B.一鸣惊人鹤立鸡群炉火纯青音容宛在C.不同凡响鹤立鸡群登堂入室音容宛在D.一鸣惊人卓尔不群登堂入室风范永存2.下面是教师网上阅卷的流程图，请把这个图转写成文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100个字。（6分）四．写作（60分）3.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)材料一：巴黎当地时间4月15日，塞纳河畔辉煌雄伟的巴黎圣母院遭遇大火，其标致性尖顶被烧断并坍塌。无数法国市民为这一有着近800年历史的文化瑰宝惨遭不幸而痛哭流涕。材料二：“文化是一个国家，一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。”――摘自十九大报告13/13\n材料三：我们需要文化，就像需要空气一样。――前苏联政治家加里宁要求:结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。13/13