课题2酸和碱的中和反应第2课时溶液酸碱度的表示法——pH教案

第2课时　溶液酸碱度的表示法——pH三维目标要求1．会用pH试纸检验溶液的酸碱性。2．了解溶液的酸碱度在实际中的意义。1．通过对溶液酸碱度的测定，进一步加强对酸、碱溶液知识的掌握。2．通过实验探究，提高设计实验能力和实验分析能力。情感、态度与价值观1．通过开展探究活动，培养学生科学的态度。2．通过相互交流、探究式的学习方式，培养学生学习化学的兴趣。3．通过对溶液酸碱度的测定，加强学生对定量实验的认识，有助于培养学生严谨的科学态度。教学重点和难点用pH试纸检验溶液的酸碱性。区分溶液的酸碱性与酸碱度。　　　　　　　　　　　　　　　　情境导入在生活、生产和科学研究中，有时仅知道溶液是酸性还是碱性，是不够的，经常还需要知道溶液酸碱性强弱的程度，即溶液的酸碱度。例如：某地区种植植物时，人们要确切知道该土壤的酸碱度后，方可选择适宜种植的植物。合作探究探究点　溶液酸碱度的表示法——pH1．什么是溶液的酸碱度？2．溶液的酸碱度在生活、生产中有何应用？阅读教材讨论。了解溶液酸碱度的相关知识。(以投影形式展现，可配适当图片或视频。)1．溶液的酸碱度的定义：溶液酸碱性强弱的程度。通常用pH来表示，溶液pH范围一般为0～14。2．pH与溶液的酸碱性的关系。(1)pH小于7，溶液显酸性，pH越小，酸性越强；(2)pH等于7，溶液显中性；(3)pH大于7，溶液显碱性，pH越大，碱性越强。3．溶液pH的测定。最简便的方法是用pH试纸。操作：在玻璃片上放一小片pH试纸，用玻璃棒蘸取试样溶液滴在pH试纸上， 将试纸上呈现的颜色与标准比色卡对照，即可测得待测液的pH。(1)用pH试纸测溶液的酸碱度时，pH试纸不能用水润湿，否则可能会影响溶液pH的测定结果。(2)不能将pH试纸直接放入待测溶液中，会污染试剂。(3)用pH试纸测得溶液的pH一般为整数。(4)理解：①酸性溶液是指显酸性的溶液，不一定是酸的水溶液；同理碱性溶液是指显碱性的溶液，不一定是碱的水溶液。②酸溶液加水稀释时，溶液pH升高，但pH不会大于7，因为稀释后的溶液仍为酸溶液；同理，向碱溶液中加水稀释时，溶液pH降低，但pH不会小于7，因为稀释后的溶液仍为碱溶液。4．了解溶液酸碱度的意义。(1)科学实验及化工生产中有许多反应必须在一定pH的溶液中才能发生；(2)测定土壤的pH，了解土壤是否适宜农作物生长，农作物一般适宜在pH接近或等于7的土壤中生长；(3)测定雨水的pH，了解空气污染的程度，酸雨的pH<5.6；(4)测定人体内或排出液体的pH，可了解人体的健康状况。为保护发质，在洗发时用洗发剂洗后，再用护发素洗一遍，为什么呢？(用护发素中和洗发剂的碱性。)板书设计第2课时　溶液酸碱度的表示法——pH一、pH的范围：0～14pH与溶液的酸碱性的关系：溶液的pH溶液的酸碱性<7酸性溶液＝7中性溶液>7碱性溶液pH>7时，pH越大，碱性越强；pH＜7时，pH越小，酸性越强二、pH试纸的使用方法三、溶液酸碱度的意义成功之处本节课利用教材上的资料和生活实例做成课件，减轻学生学习知识的压力，使学生学习化学的兴趣更加浓厚，促进学生的自主学习能力。充分体现了新课标的“从生活走进化学，从化学走向社会”的理念不足之处教师讲得太多，与学生互动的活动偏少。提出问题后，教师没有留给学生足够独立思考的时间