2021部编版八上语文第20课蝉课件

蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。这是唐朝诗人虞世南写的一首题为《蝉》的诗。蝉是我们较为熟悉的昆虫，但我们对它的生活习性可能并不了解。今天，我们跟随法国昆虫学家法布尔一起重新认识一下这个小生命吧！,第一课时第二课时八年级语文上册20*蝉,1.学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍地工作的精神，以及全面、细致、深入的观察方法。（重点）2.学习作者用拟人化的手法来加强说明文语言生动性的写作方法。（难点）3.理解作者在描述动物的过程中所寄寓的生活哲理。（素养）第一课时学习目标,法布尔（1823—1915）法国昆虫学家。自幼爱好自然，经常观察昆虫和贝类的生活情况。晚年详细观察栖息于未垦地中的各种昆虫和蜘蛛，于1879—1907年间将研究所得，陆续写出《昆虫记》十卷。主要著作还有《自然科学编年史》以及关于物理学和化学方面的论著。知识备查作者简介,背景资料知识备查本文选自《昆虫的故事》（商务印书馆1956年版）。王大文译。有删改。《蝉》是一篇事物说明文（科学小品），实质上是科学观察笔记、考察报告，属于科学著作的范畴。蝉是大自然中一种极普通的昆虫，作者对蝉做了长期、大量、细致的实地观察，用生动有趣的文笔，向人们科学而又详尽地介绍了蝉的生活习性和生长过程。,文学常识知识备查科学小品文科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文的不同之处是采用了某些文学的表现手法。文学是其手段，传播科学知识才是其目的。它短小精悍，资料可靠，数据确凿，玲珑活泼，通俗生动，把科学融于艺术之中，富于情趣，引人入胜。,蝉昆虫，种类很多，雄的腹部有发音器，能连续不断发出尖锐的声音，幼虫生活在土里，吸食植物根的汁液。成虫刺吸植物的汁。知识备查昆虫知识,窠kē金蜣qiāng涂墁màn穴道xué臃肿yōng轧yà蚋ruì孵化fū喧嚣xiāo罅隙xià跳蚤zǎo寻觅mì车辙zhé隧道suì扒掘juébó钹读一读预习检查,（）遗留（）遗赠遗yíwèi（）薄利（）薄荷薄bóbò（）薄饼báo多音字预习检查,suì火（）蝇ruì（）nà（）燧suì（）道隧蚋呐喊形近字预习检查,寻觅:寻找。暴晒:在强烈的阳光下久晒。隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。喧嚣:声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。臃肿:过度肥胖或衣服穿得过多过厚而显得肥胖，转动不灵。词语解释预习检查罅隙:缝隙。锐利:（目光、言论、文笔等）尖锐。坚韧:坚固有韧性。,速读课文，概括本文的主要内容。作者从蝉的地穴和蝉的卵两方面介绍了蝉的生长过程和生活习性。整体感知第一部分：“蝉的地穴”幼虫成虫第二部分：“蝉的卵”产卵幼虫,第一部分：“蝉的地穴”作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从幼虫到成虫的成长过程的？洞口的形状、大小地穴的长度、构造幼虫脱壳变为成虫符合蝉的幼虫的生长规律。精读细研地面洞穴地上,第二部分：“蝉的卵”作者是按照怎样的说明顺序来写蝉从卵到幼虫的成长过程的？卵产在哪里，怎么产卵，产多少卵蚋借毁坏蝉卵来繁衍自己的后代幼虫脱壳变为成虫按照事件发生的先后顺序来写的。产卵的经过蝉卵遇到的危险蝉卵的孵化和幼虫的活动精读细研,读课文，梳理蝉从产卵到成虫的生长过程。成虫产卵——蝉卵孵化——幼虫走出壳外——幼虫落在地上——到地下寻觅藏身的地方——幼虫钻进地里——幼虫从地穴爬出—————幼虫爬上灌木枝或草叶———变为成虫———成虫离枝飞去——成虫交配（产卵，死亡）精读细研,本文的说明顺序有什么特别之处？本文没有按照一般说明文的写作顺序，先写卵，再写幼虫，再写成虫。而是打破常规，先写幼虫到成虫，再写卵到幼虫。作者这样写的目的是为了突出“四年黑暗中的苦工”，使行文摇曳生姿，不落俗套。精读细研,本文体现了作者怎样的科学精神？3.尊重世间万物，以平等和尊重的态度来做研究。精读细研1.对世界充满好奇，并勇于探索。2.注重观察和实验。,上节课我们明确了文章的主要内容，从蝉的地穴和蝉的卵两方面了解了蝉的生活习性。今天让我们再次走进课文，学习文章的写作手法和语言。第二课时,合作探究通读全文，思考：作为一篇文艺性说明文，本文具有怎样的特点？具体体现在哪些方面？结合课文内容分析。在说明中兼用文学的笔法，对要说明的事物进行具体的描绘，文章生动活泼，容易激发读者的阅读兴趣。,合作探究我是屋里的主人，它却是门外的统治者。有了它的统治，这里无论怎样都是不安静的。文艺化的笔调。本文不像一般的说明文那样平实，“统治”二字用得十分有趣。,合作探究可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。拟人手法的运用，使文章自然、亲切，增强了可读性，作者对蝉的命运的同情也洋溢在字里行间。,合作探究这小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。大多数掘地昆虫，例如金蜣，窠外面总有一座土堆。通过比较来写蝉，体现出作者对各种昆虫的习性了如指掌。,合作探究鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时又懒洋洋地在绳端摇摆着。语言既准确严谨，又生动有趣，富有感情色彩。这里的动作描写非常准确生动，令人印象深刻。,合作探究四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉的生活。我们不应当讨厌它那喧嚣的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服，长起可与飞鸟匹敌的翅膀，沐浴在温暖的阳光中。什么样的钹声能响亮到足以歌颂它那来之不易的刹那欢愉呢？语言饱含深情，容易激发读者的共鸣。这段抒情兼议论的文字充满感情，表现了作者对生命的理解和尊重，对世间万物的关爱，具有打动人心的力量。,本文作者在细致观察的基础上，客观地记录了蝉的习性和成长规律，体现了对待科学的严谨态度和热爱自然、讴歌生命的情感。概括主题课堂小结,蝉的故事启发我们：人生的价值在于奋斗。只有奋斗，才有可能成功。或许奋斗的过程很漫长，需要我们忍受孤独、寂寞，但如果没有这个艰苦奋斗的过程，就不会成功。不经历风雨，怎能见彩虹？在困难面前，我们只有坚持那份对生命的韧劲和执着，永不放弃，才能让自己的生命之花开得鲜艳夺目，让自己的人生之歌唱得响彻云霄！学后感悟课堂小结,本文的语言生动有趣，充满文学色彩，这个特点主要表现在两个方面：一是把蝉人格化，赋予它人的情感和行为。如写蝉产卵，写出了蝉身为“可怜的母亲”生儿育女所付出的艰辛，也写出了蚋残害生灵的可恨。这就使文章具有较强的感染力，使读者为这个小生物的成长慨叹。二是运用文学的语言表达。如运用比喻的修辞手法把一般不为人知的科学现象表现得具体形象，以“表演一种奇怪的体操”来比喻蝉的离壳过程。充满文学色彩的语言。写作特色,蝉蝉的地穴蝉的卵出口成长细致深入的科学观察孜孜以求的科学精神生动形象的文学笔法产卵入地板书设计,1.下列画线字的注音有误的一项是（）A.暴晒（bào）窠（kē）金蜣（qiāng）B.穴道（xué）臃肿（yōng）蚋（ruì）C.孵化（fū）喧嚣（xuān）罅隙（xiàn）D.鱼鳍（qí）跳蚤（zao）黏土（nián）C课堂检测,2.下列选项中加点的词语不能体现说明文语言的准确性的一项是（）A.我是屋里的主人，它却是门外的统治者。B.这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。C.一个小孔内约生十个卵，所以生卵总数约为三四百个。D.不过在它来到地面以前，地下生活所经过的时间我们是知道的，大概是四年。A课堂检测,3.下列选项中标点使用有误的一项是（）CA.只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。B.它的触须现在自由了，左右挥动；腿可以伸缩；前面的爪能够张合自如。C.歌曲“最炫民族风”具有浓郁的生活气息和民族特色，深受广大青少年喜爱。D.古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切奇怪现象，其实都是可以用科学的道理来说明的。课堂检测,A.一个人能否成为真正的读者，关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B.作家曹文轩获2016年国际安徒生奖，对中国儿童文学走向世界意义重大。C.我国棉花的生产，长期不能自给。D.通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。4.下列句子中没有语病的一项是（）B课堂检测,小蜜蜂影响大生态（节选）①蜜蜂属于传粉动物。美国农业部的研究显示，传粉动物参与了养活全球1/3人口的粮食生产。在众多传粉动物中，蜜蜂的传粉效果最优，增产贡献最大；同时，对维持生物多样性和生态系统的平衡稳定有着不可或缺的重要作用。南宋诗人杨万里《蜂儿诗》将蜜蜂对人类的巨大贡献体现得淋漓尽致：“蜜蜂不食人间仓，玉露为酒花为粮。作蜜不忙采蜜忙，蜜成犹带百花香。”拓展阅读拓展探究,②蜜蜂被称为“自然之子”“人类益友”。研究显示，蜜蜂的体重虽然只有约100毫克，尚不及一滴水重量的一半，但其短暂的一生能够酿造出多达自身重量30倍的蜂蜜。蜂蜜一直是甜美的代名词，被誉为“天赐的礼物”。自古以来，国人对蜂蜜的营养和美味极为推崇，视其为养生祛病、健体强身的天然保健品。此外，蜜蜂还能提供诸多健康长寿因子——花粉、蜂胶、蜂蜡和蜂王浆等蜂产品。③其实，蜜蜂酿蜜只是它为人类贡献的很小一部分，传粉才是它的丰功伟绩；因此，蜜蜂又被誉为“月拓展探究,下老人”“农业之翼”。蜜蜂是自然界中植物生存、繁衍的媒介，是作物增产的重要保障。④目前，地球上已知植物共有22万多种，除蒲公英等不多的植物靠自然风传送花粉外，有16万种靠昆虫传粉，其中依靠蜜蜂传粉的占85%。粗略统计，在人类所利用的1330多种作物中，有1000多种需要蜜蜂来传授花粉。⑤实践证明，利用蜜蜂传粉，可使作物增产普遍到达10%以上，其中，油菜增产15%—20%，果树增产20%—30%，部分果蔬产量甚至可以成倍增长。同时，拓展探究,蜜蜂传粉能够显著减少化学药物的使用，有利于控制病虫害，降低生产成本，减少农药残留，有效提升农产品品质。有数据显示，养蜂给农业带来的效益是其直接产值的100倍以上，其生态效益和社会效益都非常突出。⑥蜜蜂还被称为“生命使者”“环境哨兵”。它是植物赖以生存的因子、生态系统中不可或缺的环节，充当着环境质量监测员的角色，是生态环境好坏的重要体现。蜜蜂在长期生存竞争中形成了异常敏锐的嗅觉，对周围环境极为敏感，可以识别出许多种细微的气味。蜂群的数量直接反应环境状况——蜂群多的地方，一定是生态环境良好的地方。拓展探究,⑦同时，蜜蜂的传粉促成了作物的联姻和受孕。这不仅可以为人类和其他生物提供食物，而且有利于提高植物杂交概率，为其杂交进化提供可能，进而保持生物多样性和生态系统的平衡与稳定。如果说大自然的生物链组成具有神奇的密码，那么蜜蜂就是破解密码的大咖工匠。蜜蜂一旦消失，粮食、棉油、蔬果、木材等植物将无法结出果实种子，也就不再有下一代的繁衍，整个生态系统都将面临崩溃。爱因斯坦说过：“如果蜜蜂从地球上消失，人类只能活4年！”拓展探究,1.下列对原文内容的理解，正确的一项是（）A.传粉动物对于人类生存十分重要，它们生产了养活全球1/3人口的粮食。B.自然界植物的传粉方式分为两种：一是自然风传粉，一是昆虫传粉。C.实践证明，通过蜜蜂传粉，能够使农作物生产全部增产10%以上。D.蜜蜂数量能够直接反应环境状况，蜂群少的地方，生态环境一定不好。B拓展探究,2.下列对原文的相关分析，不正确的一项是（）A.文章采用了先总说后分说的说明思路，说明蜜蜂对人类生产生活以及自然生态环境等的重要影响。B.第②段中画横线的句子使用了列数字和作比较的方法，说明蜜蜂虽然微小，但它的贡献却很大。C.第④段中的“粗略统计”一词体现了说明语言的准确性，表明接下来的数据分析不是准确计算。D.最后一段引用爱因斯坦的话，意在说明蜜蜂从地球上消失后，地球上的粮食只够人类生活4年。D拓展探究,3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.在众多传粉动物中，蜜蜂对人类的生产生活和自然的生态系统最为重要。B.在蜜蜂为人类所作的贡献之中，传粉远远比酿蜜对人类要重要得多。C.与养蜂给农业带来的效益相比，其直接产值对人类而言已经毫不重要。D.没有蜜蜂的传粉，自然界的生物链将会中断，这对生态系统将是一场灾难。C拓展探究,你喜欢什么动物或植物？像法布尔那样去观察一种动物或者植物，并记录下你的观察过程和发现，写一篇说明文。课下作业