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第二单元时、分、秒第4课时练习二教案

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第4课时练习二教学目标:1.进一步理解掌握时、分、秒之间的关系。2.会选择合适的时间单位来描述具体的事情,准确地读出钟面上的时刻,也能根据时间画出钟面上的时针和分针。教学重点:准确地读出钟面上的时间。教学难点:用时、分、秒描述具体事情,准确填上时、分、秒。教学准备:教具钟、学具钟、秒表。教学过程:一、知识再现谈话:通过这一单元的学习我们知道了:1时=()分,1分=()秒生活中我们经常用到时间,同学们已经能看钟面认时间,这节课我们一起练习。(板书:练习二)二、基本练习1.完成“练习二”第1题学生读懂题意,根据生活经验,你能正确填上时、分、秒吗?教师适当引导。2.完成“练习二”第2题你知道它们的大小吗?3.完成“练习二”第3题谈话:大家拿出学具钟面,一起和老师把分针从12拨到4,注意观察分针走了几小格?想一想走了多长时间?如果分针从12走到7呢?自己操作试试。如果是时针从12走到5,走了几大格?要走多长时间?走到8呢?4.完成“练习二”第4题 学生根据钟面,以及时针、分针的位置写出时间。交流讨论。小结:先看时针指的是几,就是几时,再看分针指向从12数是几小格,就是几分。1.完成“练习二”第5题根据时间画上分针,先让学生在模型钟面拨出对应的时间,再画分针。三、综合练习1.完成“练习二”第6题说一说每个小朋友的作息时间,并填在表格上。2.完成“练习二”第7题读出钟面上的时间,教师出示本班上午的作息时间表,让学生说一说,钟面上某个时间自己在干什么。3.完成“练习二”第8题从教材所示三幅图,你们可以看出这一家人准备去干什么吗?你能根据每幅图对应的时间,找到电子钟,并把它连起来吗?4.完成“练习二”思考题让学生仔细观察钟面上的时间,能看到什么规律吗?学生讨论交流。你知道第四幅钟面应该表示什么时刻吗?四、课堂总结这节课我们一起练习了时、分、秒,大家有什么收获?五、课堂作业补充:1、小红早上8时开始上课,一节课40分钟,课间休息10分钟,再过()分钟,正好过了1小时,这时是()时。2、老师也出几道考考大家。填空:(1)钟面上有()个大格,()个小格。(2)时针走1大格是( )时。(3)分针走1小格是(  )分,走1大格是(  )分。 (4)时针走1大格,分针正好走( )圈。(5)1时=(  )分(6)1时=()分,60分=()时。(7)时针从12起走到2,要走()小时;从12起走到9,要走()小时;从12起走到5,要走()小时。(8)分针从12起走到3,要走()分;从12起走到7,要走()分;从12起走到11,要走()分。3、老师这里还有两道思考题,你会做吗?(1)几时整时针和分针重合?①3时②6时③9时④12时(2)几时整时针和分针组成直角?①3时②6时③9时④12时

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-11 16:42:05 页数:3
价格:¥3 大小:674.00 KB
文章作者:随遇而安

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