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第二单元时、分、秒第2课时认识几时几分教案

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第2课时认识几时几分教学目标:1.在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2.在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重、难点:教学重点:认、读、写钟面上所表示的几时几分。教学难点:认识接近整时的时刻。教具准备:教具钟、学具钟等。教学过程:一、情境导入。小朋友,孙悟空又来了?上节课,我们和孙悟空学习了什么内容?(认识时、分)现在,我们复习一下。填一填:(1)钟面上一共有(  )个大格。每个大格分成(  )个小格。钟面上一共有(  )个小格。(2)分针走一小格的时间是()分。(3)时针走一大格(从一个数到下一个数)的时间是()小时。时针走1小时,分针正好走一圈,是()分。1时=()分(4)一节课是( )分,课间休息是( )分,再加上( )分,就是1小时。看一下,这几个钟面上的时间你认识吗?(用两种表示方法)观察一下,这几个钟面上的时间都有什么相同的地方?小结:像这样钟表上分针指着12,时针指着几就是几时。孙悟空说,他已经认识了时、分和整时,今天,他想和你们一起认识几时几分,真正学会看时间,这样,他就不会再迟到了。你们欢迎不欢迎他?(出示课题) 二、探索交流。1.认识7时15分。课件出示情境图第二幅。学生观察,先让学生用自己熟悉的方式,表达钟面上的时刻。教师告诉学生:7时15分可以写作7时15分,还可以写作7:15。2.继续让学生认识7时30分、7时45分。师:时针都在7和8之间,都是7时多。分针从12起走过30小格,是7时30分。小结:观察钟面认识几时几分,要先看时针,时针走过几时,就是几时多,至于多几分,再看分针。2.教学7时55分。(1)这个钟面上的时间是多少呢?(2)指出:因为时针还没有到8时,那我们说快到几时了?是8时少几分?(3)因为时针还没有到8时,这个时刻是几时多?多几分?(分针指着11,表示走了55分。)是几时几分?怎样简写?怎么读?齐读一下。(4)你能学着钟面上的样子动手拨一拨7时55分吗?拨拨看。(5)7时55分接下来马上就是几时了,怎样拨到8时呢?学生动手拨一拨并进行反馈。(分针再走5分钟才到8时。)(6)还想拨吗?和老师一起继续拨,分针走呀走,走到数字10,现在钟面上的时间是多少呢?9时对吗?为什么?(分针还没到12。)怎样才到9时呢?(结合回答,老师再一遍演示。)3.认识8时零5分。(1)(出示8时零5分的钟面)观察一下,这个钟面和8时的钟面比,发生了什么变化?(分针不再指着12,时针超过8。)(2)说说看,这时大约几时?(3)指出:看时间的时候,我们可以先看时针,因为时针刚过8时,所以是8时;是8时过几分呢?我们再看什么针?(分针)分针从12起走到1,走了几分,因为没有满10分,中间要用0表示。(在“8时”的后面出示“ 零5分”)简写怎么写?一起来读一读。4.练习。(1)(出示5时零5分、12时30分的钟面)这两个钟面上的时间是多少呢?(2)集体交流。(3)说说你是怎么看钟面上的时刻?(小组讨论,后集体交流。)三、检测完善。1.刚才,孙悟空和大家学得真认真!有没有把本领都学会了呢?(出示想想做做第1题的钟面)谁愿意做聪明的孙悟空,说出每个钟面的时刻,再写下来。认读第二个钟面上的时刻,问:时针有没有走到4?说明这时是几时多?是几时几分?认读第三个钟面上的时刻,问:时针有没有到8时?是几时多?多几分?写6:05时应注意什么?(强调不要忘了中间的零。)2.想想做做第2题。(1)请小朋友看第2题,读读题目的要求。先把时间读一读,再去连连线,生独立完成。(2)出示题目,进行反馈。(3)一起把这四个时间读一读,在这四个不同的时间里,小朋友都在做些什么事情呢?你能选一个时间来说一说吗?同时进行拓展:如分别说说是什么时候的12:05,分别在做什么。如中午的12:05在做作业;夜里的12:05在睡觉。3.想想做做第3题。让学生在钟面上拨出下面的时刻。四、课堂小结。五、作业。教后反思:

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-11 17:00:07 页数:3
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文章作者:随遇而安

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