13 金色的鱼钩 精简版教案

教学要求1.有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,让学生受到尽职尽责、忠于革命、舍己为人的思想教育。2.学习作者抓住人物的语言、动作、神态来展现人物内心的表达方法。3.用较快的速度默读课文,认识生字,能简要地复述故事。重点难点1.用较快的速度默读课文,借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。2.自读课文,深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。教学课时1课时1.用较快的速度默读课文,借助课文进一步提高阅读速度,提升阅读能力。2.自读课文,深入理解课文题目“金色的鱼钩”所蕴含的深刻意义。多媒体。一　图片导入,引出课文1.(出示长征系列图片)学生看图片,思考:这是发生在什么时期的事情?(长征)教师:当我们感叹于红军创造的这一奇迹时,也应该去看看在这背后的那些可歌可泣的感人故事。现在,让我们来认识今天故事的主人公。2.“快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。”这句话属于哪一种描写手法?(外貌描写)描写的是谁?大家亲切地称呼他为“老班长”。(板书:老班长)他是一位普通的红军战士,也是一位挽救了三位年轻战士生命的英雄。今天,让我们一起走近这位英雄人物。(板书题目:金色的鱼钩)学生齐读课文题目,说一说:看到这个题目你有哪些疑问?二　把握内容,概括课文1.请同学们用较快的速度默读课文,简要说说故事的主要内容。2.在我们解开鱼钩与老班长之间的谜底之前,先来将这些词语读准确吧。(出示词语卡片)　　颧骨　搪瓷　严厉　收敛　疙瘩　粗糙 抽噎　宿营地　青稞面　喜出望外热气腾腾　无边无涯　昏迷不醒奄奄一息学生认读词语。三　抓住主线,感受人物1.抓住老班长的外貌和神态变化,体会老班长的形象。(1)再读课文,找出课文中描写老班长外貌和神态的语句,在文中画出来。(多媒体出示)　　①炊事班长快四十岁了,个子挺高,背有点儿驼,四方脸,高颧骨,脸上布满了皱纹。②他整夜整夜地合不拢眼。→他喜出望外地跑回来。③老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。→老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。④老班长虽然瘦得只剩皮包骨头,眼睛深深地陷了下去,但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。(2)教师:从老班长外貌和神态的变化,我们可以看出他是一位怎样的红军战士?(板书:尽职尽责)2.感受其他描写,加深体会。故事中还有许多地方都蕴含着感人至深的感情,把令自己感动的句子找出来,读一读,感受老班长这份深深的爱。(1)老班长吃鱼骨头。(第6~8自然段)教师:这里为什么让你感动?学生:我从“捧着、嚼着、皱紧眉头、硬咽”等词语感受到老班长的舍己为人。教师:是啊,我也体会到了老班长为别人着想的可贵品质。你能通过朗读把“我”的心情和感受表达出来吗?让我们一起读出这份感动。(板书:舍己为人)(2)老班长严厉劝“我”吃鱼汤。(第21、22自然段)①当时已经发现了秘密的“我”,能喝下这碗鱼汤吗?从哪里可以看出来?学生:不能,从“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边”一句可以看出来。②老班长又是怎么劝“我”的?学生:老班长鼓励“我”为了革命,必须吃下去,否则就走不出茫茫草地。③“我”明白老班长的苦心,即便“我”喝下了鱼汤“可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了”。“千斤重”是什么意思?你能把这“千斤重”的心情读出来吗?(3)每天只吃草根和鱼骨头,老班长的身体又怎么熬得住?好景不长,就在“我们”要走出草地时,意外发生了。(第28自然段)①自由轻声读这部分内容,注意自己的内心感受。②说出内心感受,并说说为什么会有这样的感受。学生甲:老班长的牺牲让我很难过,很伤心。学生乙:老班长在生命垂危之时,还心系他人、心系革命。教师小结:是啊,在生命垂危的时候,老班长竟然想到的还是三位小战士。他真是一位好战士啊!(板书:忠于革命) 四　品味“金色”,读透主题1.引读最后一个自然段:可亲、可敬的老班长永远地离开了,战士们撕心裂肺的呼喊也无法唤醒他了。“擦干了眼泪……”(学生接读)2.老班长用自己的生命换来了战士们的生命,他用自己的忠诚和无私完成了党的委托。他永远地留在了那片无边无涯的草地上,留给战士们的只有那根用缝衣针弯成的钓鱼钩。(板书:鱼钩)这钓鱼钩不就是老班长生命的象征吗?是这小小的钓鱼钩,钓到了挽救战士生命的小鱼;是这看似平凡的老班长,用自己的生命换来了三位小战士生的希望!3.回味质疑:现在你能理解为什么这个鱼钩“闪烁着灿烂的金色的光芒”了吗?(板书:金色)这个鱼钩凝结了老班长心系战友的高贵品质,体现了红军战士舍己为人的伟大精神,见证了红军战士互相关心、互相扶持、走过草地的艰苦历程,表现了战友之间伟大的革命情谊。五　读长征诗,总结全文1.这不是一个普通的鱼钩,而是一种深深地怀念,还是一份革命的力量,更是对一代代享受着美好生活的人们的教育!在长征途中,有多少可歌可泣的英雄啊!正因为有了他们,才有了如今美好的生活。现在让我们用一首学过的毛主席的诗《七律·长征》来缅怀他们!(多媒体出示)七律·长征红军不怕远征难,万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。2.交流搜集到的与长征有关的诗歌。　　教师用图片导入,使学生更好地进入情境,激发了学生的学习兴趣。教学过程中,引导学生品析词句,理解长征精神,有利于学生树立正确的人生观。13*　金色的鱼钩老班长尽职尽责舍己为人忠于革命金色　鱼钩