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第二单元长方体 (一)第4课时露在外面的面教案

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第4课时露在外面的面教学内容:露在外面的面(教材第18~19页)教学目标:1、在操作、观察、分析等活动中,综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题,发展空间观念。2、经历探索规律的过程,激发主动探索的欲望。教学重点:综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题。教学难点:综合运用有关知识,解决有关求物体表面积的问题。教学准备:每桌准备4个大小相同的正方体纸盒。教学时数:1课时教学过程:一、综合运用1、观察右图并计算。师:请同学们认真观察右图,有几个面露在外面,并求出露在外面的面积是多少?2、观察左图并计算。师:请同学们继续认真观察左图,用书本当墙角,拿出带来的盒子搭一搭,看看有几个面露在外面,你是怎样找出来的?并求出露在外面的面积是多少?师引导学生有序地观察:一是看每个纸箱露在外面的面,再计算全部纸箱露在外面的面,其中,里面的纸箱没有一个面露在外面;二是分别从正面、侧面、上面三个不同的角度观察,看每个角度能看到几个面,在计算一共有几个面露在外面。3、4人小组合作,将4个盒子换一种方法放在墙角处,露出外面的面积是否有变化?搭好后进行交流。二、找规律:有多少个面露在外面?1、教科书第18页三种情景摆放正方体。 师引导学生发现堆放的正方体个数与露出外面的面数的变化规律。再小结:第一种情景:每增加1个小正方体,露在外面的面就增加3个面。第二种情景:每增加1个小正方体,露在外面的面就增加4个面。第三种情景:每增加1个小正方体,露在外面的面就增加5个面。2、练习:如果按上述三种方法摆放16个小正方体,那么,露在外面的面的面积各是多少?教学反思:本节课,如果没有模拟情景,很难让每一个学生都弄清弄懂。因此,在教学过程中,教师充分利用了直观的教学方法,配以适当的讲解,即使学习有困难的学生也能比较容易地掌握本节课的知识。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-09 10:00:15 页数:2
价格:¥3 大小:670.00 KB
文章作者:随遇而安

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