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部编版七年级语文上册教学案:古代诗歌四首

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部编版七年级语文上册教学案:古代诗歌四首教学案4古代诗歌四首学习目标1、反复诵读并熟练背诵。2、积累诗歌常识。3、了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。4、品味语言,感受诗歌的意象美与意境美,提高文化品位和审美情趣。学习重难点重点:积累诗歌常识,品味语言,体味诗词所蕴含的审美意象与思想情感。难点:以审美的态度欣赏诗歌,品味语言诗歌语言,提高文化品位和审美情趣。知识链接:作者简介曹操(155年-220年),字孟德,小字阿瞒,沛国亳州人。东汉末年著名的军事家、政治家和诗人,三国时代魏国的奠基人。曹操精兵法,善诗歌,抒发自己的政治抱负,并反映汉末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨悲凉;建安十二年(公元207年),曹操亲率大军北上,追歼袁尚和袁熙残部,五月誓师北伐,七月出卢龙寨,临碣石山。他跃马扬鞭,登山观海,面对洪波涌起的大海,触景生情,写下了这首壮丽的诗篇。马致远:(约1250-约1321至1324间),一说字千里,号东篱,(一说名不详,字致远,晚号“东篱”),被后人誉为“马神仙”,汉族,元代著名戏曲家,元大都(今北京)人,原籍河北省东光县马祠堂村。古体诗:诗歌体裁的一种。从诗句的字数看,有所谓四言诗、五言诗和七言诗等。四言是四个字一句,五言是五个字一句,七言是七个字一句。唐代以后,称为近体诗,所以通常只分五言、七言两类。五言古体诗简称五古;七言古体诗简称七古,而三五七言兼用者,一般也算七古。四言诗,在近体诗中已经不存在了,虽不加“古”,字,但不言而喻,就知道是古体诗。《诗经》中收集的上古诗歌以四言诗为主。两汉、魏、晋仍有人写四言诗,曹操的《观沧海》是四言诗的典型例子。学法指导:1.写景抒情一类的诗歌,重点不在于字词训诂上,而在于感受诗歌的内在魅力,品味作者所营造的审美意象。因此,不妨将诗歌多读几遍,在读的过程中展开想象力还原诗歌所描写的意象,如此更有利于对诗歌的理解。2.掌握一些常见的意象,如“子规”等。学习内容一、基础梳理1.根据拼音写出恰当的词语cāng()海  (jié)石sǒngzhì() (cháo)平 归yàn()  水何dàndàn()()  xiāosè ()()2.解释词意澹澹:竦峙:星汉:杨花:客路:二、课内探究3.用/划分这诗的朗读节奏:(1)东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。(2)客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。(3)枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。夕阳西下,断肠人在天涯。(4)杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。4.读《观沧海》按要求写出诗句,(1)点出诗人登临碣石山的目的的诗句是:(2)实写诗人所见之景的句子是:(3)虚写诗人想像之景的句子是:(4)最能体现作者博大胸怀的诗句是:5.《观沧海》这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。6.下面的诗句描写沧海的景象,有动有静,试作分析。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。7.《次北固山下》这首诗表达了作者怎样的思想感情?哪两句诗集中表达了这种感情?8.读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗,分析其首句运用了何种手法,有何作用?9.《天净沙秋思》描绘了哪些景物?这些景物有什么特点?10.这首诗表达了作者怎样的思想感情?归纳主题。三、能力训练11.请尝试写写一首小诗。参考答案1.沧碣竦峙潮雁澹澹萧瑟2.水波荡漾的样子;耸立;银河;柳絮;旅人行的路3.(1)东临/碣石,以观/沧海。水何/澹澹,山岛/竦峙。树木/丛生,百草/丰茂。秋风/萧瑟,洪波/涌起。日月/之行,若出/其中。星汉/灿烂,若出/其里。幸甚/至哉,歌以/咏志。(2)客路/青山外,行舟/绿水前。潮平/两岸/阔,风正/一帆/悬。海日/生/残夜,江春/入/旧年。乡书/何处达?归雁/洛阳边。(3)枯藤/老树/昏鸦,小桥/流水/人家,古道/西风/瘦马。夕阳/西下,断肠人/在天涯。(4)杨花/落尽/子规啼,闻道/龙标/过/五溪。我寄/愁心/与明月,随君/直到/夜郎西。4.(1)东临碣石,以观沧海。(2)水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。(3)日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。(4)日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。5.本诗作者描写了大海的壮丽景色,表现了开阔的胸襟,抒发了统一天下建功立业的抱负。6.“水何澹澹,山岛竦峙”动静结合,描写大海全景;“树木丛生,百草丰茂”,描写静景,表现了岛上的勃勃生机;“秋风萧瑟,洪波涌起”描写动景,表现了大海的磅礴气势。7.思念故乡。乡书何处达?归雁洛阳边。8.此诗首句用比兴手法,写景兼点时令,渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规,即含有飘零之感、离别之恨在内,切合当时情事,也就融情入景。因首句已于景中见情,所以次句便直叙其事,点明愁的由来。9.枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。这些都是凄清、悲凉、感伤之景。(说明:“小桥流水人家”是以乐景反衬哀景,“小桥流水人家”虽好却不是自己的家乡,有家归不得,更加悲从中来,肝肠寸断。)10.通过秋景的描写,表现羁旅游子的孤苦寂寞以及对家乡亲人的思念之情。11.略

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所属: 初中 - 语文
发布时间:2021-08-16 15:53:40 页数:4
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文章作者:U-60004

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