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第一单元分数加减法第3课时分数王国与小数王国课件

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第3课时分数王国与小数王国第4课时教学内容:分数王国与小数王国(教材第7~8页)教学目标:1、理解并掌握小数化分数和分数化小数。2、熟悉用渗透的思想来解决问题。教学重点:分数与小数互化的方法。教学难点:分数与小数互化的方法。教学准备:课件、卡纸教学过程:一、复习准备1、读出下面各小数。0.30.250.141.344.060.082、求出下面各题的商3÷415÷455÷109÷103、在我们日常生活中常会遇到一些比较分数、小数大小的实际问题和分数、小数的混合运算。为了便于比较和计算,就需要把分数化成小数,或者小数化成分数,这节课我们就来学习这个问题。二、新授课程1、出示情境图,引出本课内容 引导学生根据情境图可以得到哪些数学信息?(1)主要是分数与小数比较大小。(2)分数与小数比较大小,要统一数的表现形式。1、比一比“小数王国”里的0.06与“分数王国”里的1/20那个数大?(1)画图来比较0.06表示为在含有100个方格的图形中,它占据6个格。1/20表示为在含有100个方格的图形中,它占据5个格。此时比较的结果显而易见了。0.06>1/20(2)把分数化成小数来比较将分数1/20化成小数,回忆以前学过的分数转化为小数的方法,给出正确的结果,进而对两个小数再进行比较。(3)把小数化成分数来比较 将小数0.06转化为分数,依然利用上学期学过的小数转化为分数的转化方法,得出正确的结果,进而对两个分数在进行比较。如果在比较的过程中发现两个分数的分数单位不统一,首先要进行通分,统一分数单位,在继续进行比较。3、“分数王国”和“小数王国”分别有不同的尺子,你能帮助“翻译”吗?将分数王国中的分数翻译成小数。将小数王国的小数翻译成分数。4、把下面的小数化成分数或把分数化成小数。对于分数与小数之间的互化,是我们上学期的内容。要引导学生回忆出转化的方法。一、练一练在比较分数与小数时,要先统一他们的表现形式。将分数转化为小数或者将小数转化为分数。只有表现形式统一了,才有可能比较大小。二、作业课本P8页练一练2、3、4、5 一、板书设计“小数王国”和“分数王国”3÷415÷455÷109÷10=3/4=15/45=5/10=9/10=0.75=0.333=0.2=0.9教学反思:本节课的教学也存在着不足,如只让学生对课后练习进行了巩固,没有对所学知识进行拓展。

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2022-02-09 10:00:13 页数:4
价格:¥3 大小:1.09 MB
文章作者:随遇而安

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