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2021部编二上语文第五单元口语交际:商量教学设计

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课题商量课型口语交际授课时间1课时 教学目标1.学习使用商量的语气与别人交流,商量时,能说清楚自己的想法。2.在交流、倾听中了解一些和别人商量的方式方法,尝试在生活中运用。活动准备教学课件教学重点能清楚大胆地表达自己的请求,有礼貌,态度诚恳,要用商量的语气。教学难点引导学生做到互相交流,学会认真倾听和大胆交流;在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。教学设计设计意图导入( )分钟一、情境启发,唤起共鸣。1.遇到这种情况你会怎么办?(课件出示2)(1)今天轮到我值日,可是我今天过生日想早点回家,想找同学换,同学不同意。(2)我最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛,我不知道该怎么和爸爸说。2.引导学生充分交流,回忆自己身上的类似情境。【设计意图:创设问题情境,激发交际兴趣。】新课教学( )分钟二、角色反串,思考辨析教师与同学随机表演,遇到上述情况,该怎么和别人商量。(1)嗨,今天我生日,要早点回家,你和我换一下值日时间!(2)爸爸……那个电视……我们换个台吧!师:如果这样和你们商量,你们同意吗?为什么?学生小组讨论,分析出失败的原因。然后列出“会商量”的技巧清单:(课件出示3)(1)去同别人商量事情时,态度要诚恳。(2)在与别人商量时,要让别人充分发表意见,注意取长补短。 【设计意图:通过失败的例子,得出交际技巧。】,(3)要把自己的想法跟别人说清楚。(4)在一起商量时要注意有礼貌,互相谦让。三、借助例子,模拟交际。利用课文中“和小丽换值日”的例子,让学生模拟交际,商量如何与同学调换值日时间。开始模拟交际前引导学生读懂每一个范例内容:第一个,提出商量请求,第二个,提出具体问题,征求对方同意;第三个被拒绝后的表态。(课件出示4,5)你想和小丽调换一下值日的时间,该怎样跟她商量呢?范例:小明:小丽,我想跟你商量一件事。小丽:什么事?小明:我想你调换一下值日的时间,因为今天是我的生日,想早点儿回家。你看行吗?小丽:祝你生日快乐!不过,我今天放学以后要去学游泳,做完值日再去,会来不及的。要不你问问小江?很抱歉啊!小明:没关系,那我就问问别人吧!还是要谢谢你。四、实践演练,提升技能。引导学生选择课文提供的情境,分小组进行交际训练。1.遇到下面这样的情况,你会怎样和别人商量?和同学说一说。(课件出示6)(1)向同学借的书没有看完,想再多借几天。(2)最爱看的电视节目就要开始了,但爸爸正在看足球比赛。  2.比赛:“好好先生”,要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题,看看谁说的话最受人欢迎,商量结果最有效。(课件出示7)范例一起看:【设计意图:做好充分的准备,再开始交际。注意交际的要求和技巧。,小军:小江,上次你借给我的书太好看了,但是我去姥姥家,没有看完。你能再借我几天吗?小江:嗯,那好吧。小军:我这几天看完一定马上还给你。小江:好吧,没问题!小军:太好了!谢谢你!3.小结:你们看,小小的一句话就能帮我们解决好多困难,所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀,总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过,要知道如果商量的结果是没有成功,我们也要对人有礼貌。板书内容口语交际:商量诚恳取长补短谦让礼貌课堂作业新设计1.和别人商量事情时要注意:()、()、()。2.你认为小丽的做法怎么样?参考答案:1.(要有礼貌地说,要耐心听取别人的意见。)(要说清楚理由,不能吞吞吐吐。)(被拒绝要表示理解,不要勉强别人。)2.小丽的做法很好,虽然别人拒绝了她,但仍然很有礼貌。教学反思,成功之处:1.本次口语交际设计巧妙。按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序,很好地完成了交际任务。2.其中情境演练环节设计较为精细。先是教师指导一番,之后按照情境练习商量,再评价指导。为后面的学生表演做了很好的铺垫。不足之处:听别人讲后,学生要有适当的补充和评价。

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2021-09-02 11:25:30 页数:4
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文章作者:随遇而安

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