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部编版一年级下册语文基本句式训练!(附解析 练习)

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一、基本句1.谁(什么)是什么2.谁(什么)有什么3.谁(什么)干什么4.谁(什么)怎么样二、量词+名词;形容词+名词;动词+名词三、三素句、四素句、五素句01怎样把句子写完整?如下面例句:1.姐姐  学打字。2.妈妈  是优秀教师。3.菊花  真好看。第一句告诉我们“谁干什么——姐姐学打字”;第二句告诉我们“谁是什么——妈妈是优秀教师”;第三句讲“什么怎么样——菊花真好看”。如果少了一个部分,句子就不完整,意思就不清楚了。又如: 1.你  星期天去图书馆吗?2.房子  建好了吗?3.爸爸  下班了吗?第一句问:“你星期天干什么”;第二句问:“房子怎么样了”;第三句问:“爸爸是不是下班了”。为了表达出发问的语气,句子的末尾用了表示疑问语气的“吗”字和“?”,句意更清楚,听的人就更明白了。还有一种表达感情的句子,也是由两个部分组成的。例三:1.这棵白杨  多高啊!2.我 玩得多么开心啊!第一句讲“白杨高”,第二句讲“我开心”,都是讲“谁”或“什么”——“怎么样”。为了表达对白杨的赞美和“我”的高兴心情,句子的末尾加上了“啊”字和“!”。1.谁 干什么例:学生 写字1.农民___________。2.__________扫地。3.小鸟__________。 4.__________吃害虫。2.谁  是什么例:爸爸  是工人。1.我是_________。2._________是英雄。3.北京是_________。4._________是益虫。3.谁  怎么样例:解放军  很勇敢。1.弟弟_________。2._________勤快。3.菊花_________。4._________凉快。想一想,练一练:1.按三种基本句式写句子,回答问题。①____________(谁  干什么)②____________(什么 干什么)③____________(谁  是什么)④____________(什么  是什么)⑤____________(谁  怎么样) ⑥____________(什么  怎么样)2.把下列句子补充完整。①同学们( )。  ②小猴子( )。③太阳( )。  ④( )是我的好朋友。⑤()真大。⑥( )在海上航行。02怎样把句子写通顺?例如:1.我告诉妈妈,鸡生蛋了。2.妈妈告诉我,桂花开了。3.弟弟告诉我,鱼儿长大了。4. 我告诉弟弟,我吃过饭了。例如:1.春天到了,种子在发芽、生根、长叶。2.春天到了,种子在长叶、生根、发芽。把句子写通顺,可以经常做如下练习:1.扩词成句。 例:树→松树→两棵松树→栽了两棵松树→院子里栽了两棵松树→我在院子里栽了两棵松树。2.整理词序。例:好孩子/是个/小勇/懂礼貌的小勇是个懂礼貌的好孩子。想一想,练一练:1.照样子扩词成句。例:球:排球→打排球→中国队打排球→勇猛的中国队打排球→勇猛的中国队在奥运会上打排球马:______________________________________书:______________________________________小朋友:__________________________________2.把下面排列错乱的词整理成通顺的句子,写在横线上,加上标点。①走来走去 大草原上 在 羊群 一眼望不到边的_________________________________________________________________________________________________②军民联欢晚会 我们 兴高采烈地 庆祝   八一建军节  参加_________________________________________________________________________________________________3.下面的话应怎样排列?排好后把它写下来,加上标点。 ①分给大家吃   妈妈让我把葡萄洗一洗   吃过晚饭________________________________________________________________________________________________②吹得树叶乱摇   一只蜘蛛垂落下来逃走了   忽然一阵大风___________________________________________________________03怎样把句子写具体?例如:1.翠鸟掠过湖面。2.机灵的翠鸟掠过波光粼粼的湖面。例如:1.我们高兴。2.我们高兴地跳起来。练习把句子写具体的方法很多,在小学语文课中学过的,有下列三种基本方法:1.加定语。例:队旗在空中飘扬。(鲜艳的)队旗在(蔚蓝色的)空中飘扬。括号里的词语我们就叫它定语。加上这些定语后,就知道了是什么样的队旗,在怎样的空中飘扬。表达的意思更明白具体了。 如:给下面的句子加上词语,使句子表达得更具体。①演员们的表演,受到了大家的欢迎。演员们( )的表演,受到了大家的欢迎。②人群热烈欢呼起来。( )的人群热烈欢呼起来。上面句子中括号里要加的词语就是定语。加上什么样的定语,能使这两个句子的意思表达得更具体呢?2.加状语。例:弟弟跑来了。弟弟是怎样跑来的?弟弟(摇摇晃晃地)跑来了。括号里的词语我们就叫它状语。加上状语就把弟弟跑的样子写出来了,句子就具体了。例:给下面的句子加个词语,让句子表达的意思更具体。战士们完成了任务。战士们( )完成了任务。3.加补语。例:飞机飞。飞机飞得怎样呢? 飞机飞得(又高又快)。括号里的词语就是补语。加上补语,就把飞机飞得怎样写具体了。想一想,练一练:1.照“例”把句子写具体。例:燕子飞过田野。(什么样的燕子?飞过怎样的田野?)黑色的燕子飞过绿油油的田野。①天空飘着白云。(什么样的天空?飘着什么样的白云?)___________________________________________________________②太阳升起来了。(什么样的太阳?怎样地升起来了?)___________________________________________________________③西北风刮着。(什么样的西北风?刮得怎样?)___________________________________________________________例:青蛙爬出来。(从什么地方爬出来?)青蛙从洞里爬出来。(它是怎样爬出来的?)青蛙从洞里慢慢地爬出来。(洞是什么样子的?)青蛙从又黑又湿的泥洞里慢慢地爬出来。①鸭子游过来。(从什么地方游过来?) __________________________________________________________ (它是怎样游过来的?)__________________________________________________________ (小溪是什么样子的?)__________________________________________________________ ②孩子数星星。(什么样的孩子数星星?)__________________________________________________________ (他在什么地方数星星?)__________________________________________________________ (他是怎样数星星的?)__________________________________________________________ (星星是什么样的?)__________________________________________________________2.在括号里填上合适的词,使每个句子表达得更具体。①( )太阳冉冉升起,照在( )草原上,草原到处洒满( )阳光。牧民们怀着( )心情,放牧着( )牛羊。②在( )土地上,长着( )庄稼。那( )玉米,( )高粱,还有那( )谷穗,真惹人喜爱。3.把样子写具体。 ①原句:熊猫真可爱!__________________________________________________________ ②原句:晚霞真美!__________________________________________________________ 4.把动作写具体。①原句:老爷爷走着。__________________________________________________________ ②原句:山羊跑得快。__________________________________________________________ 5.把程度写具体。①原句:西瓜真甜!__________________________________________________________ ②原句:天气真冷。__________________________________________________________

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所属: 小学 - 语文
发布时间:2022-01-29 22:46:08 页数:10
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文章作者:紫竹语嫣

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