四川省泸州市叙永县合乐乡九年校九年级化学上学期期末练习试题含解析新人教版

2022-2022学年四川省泸州市叙永县合乐乡九年校九年级（上）期末化学练习试卷一．选择题（共14小题，满分28分，每小题2分）1．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（　　）A．水能发电B．粮食酿酒C．海水晒盐D．铜片抽丝　2．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）A．作出结论B．收集证据C．设计实验D．建立假设　3．下列物质的用途，主要利用化学性质的是（　　）A．铜制造电线B．活性炭吸附冰箱中的异味C．氧气供给呼吸D．稀有气体作为霓虹灯的填充气　4．下列基本实验操作中，正确的是（　　）A．倾倒液体B．加热液体C．稀释液体D．量取液体　5．某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．无法确定　6．绿色化学即环境友好化学，其理想状态就是参加反应的原子全部转化为要制备的物质．下列化学反应一定符合绿色化学理念的是（　　）A．C2H4+H2OC2H5OHB．2H2O2H2↑+O2↑C．HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3D．3CO+Fe2O32Fe+3CO2　7．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧\nB．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物　8．下列化学反应属于分解反应的是（　　）A．C+O2CO2B．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑C．2H2O2H2↑+O2↑D．2KOH+MgCl2═Mg（OH）2+2KCl　9．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量．生成黑色粉末B．红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体　10．下图是利用双氧水制氧气的实验装置，连接正确的一组是（　　）A．①④B．②③C．③④D．①③　11．淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质．如图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图．对该过程的表述错误的是（　　）A．酶起催化作用B．是物理变化C．是化学变化D．酶的化学性质没有改变　12．下列物质由原子直接构成的是（　　）A．氧气B．铜C．水D．空气　13．下列现象的微观解释错误的是（　　）现象解释A金秋季节，还未走进金阳县分子不停的运动\n青花椒林，就闻到青花椒香B水沸腾后易把壶盖掀起温度升高分子体积变大C用水银温度计测量体温温度升高原子间间隔增大D氢气与沼气都是清洁能源不同种物质的分子化学性质也相似A．AB．BC．CD．D　14．地球的土壤中吸附着数百万吨的氦（He﹣3），其原子核中质子数为2、中子数为1，下列关于氦（He﹣3）元素的说法正确的是（　　）A．原子核外电子数为3B．相对原子质量为2C．原子的核电荷数为3D．原子结构示意图　　二、填空题．（共6小题，满分39分）15．从①水②一氧化碳③氧气④氮气⑤氖气五种物质中，选择适当的物质用序号填空：a．空气中含量最多的气体是　　　　　　；b．植物光合作用的主要原料之一是　　　　　　；c．能燃烧的气体是　　　　　　；d．可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是　　　　　　．e．能引起煤气中毒的气体是　　　　　　．　16．根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验（如图3所示）的回忆按要求回答问题．（1）碳原子的结构示意图为，该原子的核电荷数是　　　　　　，最外层上有　　　　　　个电子．（2）硫在氧气中燃烧的现象为　　　　　　．（3）做铁丝在氧气中燃烧时，如果没有预先在集气瓶内装少量的水或细沙子，可能产生的后果是　　　　　　．（4）在这三个实验中，氧气提供氧，具有　　　　　　性．　\n17．由分子构成的物质，如果由　　　　　　构成的就是混合物，由　　　　　　构成的就是纯净物．　18．钠原子和氯原子的结构示意图如图：（1）氯原子的核电荷数是　　　　　　．（2）钠原子在化学反应中容易　　　　　　（填“得到”或“失去”）一个电子．（3）钠原子和氯原子相同的是　　　　　　（填序号）．①质子数②电子数③电子层数④最外层电子数．　19．写出下列化学反应的文字或符号表达式，并指出基本反应类型（1）发出黄色火焰，产生大量白烟的反应　　　　　　，　　　　　　；（2）用一种黑色固体和一种白色固体来制取氧气　　　　　　，　　　　　　；（3）发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体的反应　　　　　　；（4）火星四射，生成黑色固体的反应　　　　　　．　20．化学是一门以实验为基础的学科，做化学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器．现有如下仪器：（1）用仪器名称回答：①用于吸取和滴加少量液体的是　　　　　　；（指出：写仪器名称，下同）②用于较大量液体的反应容器是　　　　　　；③收集和储存少量气体的是　　　　　　；④可以起固定支撑作用的仪器是　　　　　　；⑤可以用于转移、引流的仪器是　　　　　　；（2）给液体药品加热时，液体的体积不得超过试管容积的　　　　　　；给物质加热时，点燃酒精灯，观察到酒精灯的火焰可分为　　　　　　、　　　　　　和焰心三部分，其中温度最高的是　　　　　　．（3）某校因仪器不足，老师发动学生想办法，有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器．如用A来代替试管，你认为B可代替　　　　　　，C可代替　　　　　　，医用注射器可代替　　　　　　、　　　　　　等（列举两种）　　三、解答题．（共2小题，满分12分）\n21．A～H都是初三化学前三个单元中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，它们之间有如下的转化关系，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题：（1）写出下列物质的名称．A、　　　　　　D、　　　　　　E、　　　　　　F、　　　　　　（2）写出H和A反应的文字表达式：　　　　　　．　22．为探究分子的性质及其影响因素，化学兴趣小组的同学进行下列实验，根据实验请回答：【实验一】在小烧杯中加入20mL滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色．通过此实验，你能得出的结论有　　　　　　．【实验二】往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，往小试管中加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯将A、B罩在一起（如图1所示）．一段时间以后，B烧杯中产生的实验现是：　　　　　　；产生这一现象的原因是：　　　　　　．【实验三】如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，再往甲装置烧杯A中加入30℃的蒸馏水20mL，往乙装置烧杯A中加入70℃的蒸馏水20mL，然后分别向两支小试管中各加入5mL浓氨水，两支小试管分别置于装有不同温度蒸馏水的烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行实验（如图2所示）．实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象，甲装置烧杯B中溶液后产生现象．该实验说明分子的运动与　　　　　　有关．根据该实验的现象，可以得出的结论是　　　　　　．　　四、实验题．（共2小题，满分21分）\n23．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）　　　　　　，A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　　　　　　．（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）　　　　　　．为了确保实验的成功，在装药品之前应该　　　　　　．【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的　　　　　　．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是　　　　　　．【实验拓展】（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量　　　　　　溶液来吸收　　　　　　气体，实验也能取得较好的效果．　24．图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号（1）写出指定仪器的名称：①　　　　　　；②　　　　　　．（2）写出用高锰酸钾制氧气的反应文字表达式　　　　　　；若用C装置做发生装置该如何改动？　　　　　　；装置中试管口略向下倾斜的原因是　　　　　　；（3）收集氧气可选用的一种收集装置是　　　　　　，如果利用过氧化氢制取氧气则发生装置可选用是　　　　　　，并写出该反应的文字表达式　　　　　　；\n（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应加热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔的发生装置是　　　　　　；如果用图G所示装置收集乙炔，气体应从　　　　　　（填“a”或“b”）端管口通入．　　\n2022-2022学年四川省泸州市叙永县合乐乡九年校九年级（上）期末化学练习试卷参考答案与试题解析　一．选择题（共14小题，满分28分，每小题2分）1．下列变化过程中，一定发生化学变化的是（　　）A．水能发电B．粮食酿酒C．海水晒盐D．铜片抽丝【考点】化学变化的基本特征．【分析】物理变化与化学变化的本质区别是看有无其他物质生成．【解答】解：A、C、D都没有其他物质生成，属物理变化，而B有其他物质生成，属于化学变化．故选B【点评】物理变化、化学变化的判断以及两者的本质区别是中考命题的热点．此类题常与日常生活、图片、诗词，成语等联系在一起命题，常见题型为选择题．　2．刘敏同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）A．作出结论B．收集证据C．设计实验D．建立假设【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】要验证二氧化碳的存在设计了用澄清石灰水来验证，应属于科学探究环节中的设计实验．【解答】解：“用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否是二氧化碳气体”这是在设计用澄清的石灰水来验证是否是二氧化碳，因此不属于建立假设、作出结论、收集证据环节，而属于设计实验．故选：C．【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．　3．下列物质的用途，主要利用化学性质的是（　　）A．铜制造电线B．活性炭吸附冰箱中的异味C．氧气供给呼吸D．稀有气体作为霓虹灯的填充气【考点】常见气体的用途；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的性质与用途；物质的变化与性质．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．【解答】解：A、铜制造电线是利用了铜的物理性质﹣﹣具有良好的导电性．错误；B、活性炭吸附冰箱中的异味是利用了活性炭的物理性质﹣﹣具有吸附性．错误；C、氧气供给呼吸是利用了氧气的化学性质﹣﹣具有氧化性．正确；D、稀有气体作为霓虹灯的填充气是利用了稀有气体的物理性质﹣﹣通电时能够发出各种颜色的光．错误．故选C．\n【点评】本题主要考查物质的性质和用途，解答时要充分理解各种物质的性质，然后再根据物质的性质方面进行分析、判断，从而确定物质的用途．　4．下列基本实验操作中，正确的是（　　）A．倾倒液体B．加热液体C．稀释液体D．量取液体【考点】液体药品的取用；测量容器-量筒；给试管里的液体加热；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据向试管中倾倒液体药品的方法进行分析判断．B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．C、根据浓硫酸的稀释方法进行分析判断．D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．【解答】解：A、向试管中倾倒液体药品时，瓶塞要倒放，标签要对准手心，瓶口紧挨；图中瓶塞没有倒放、瓶口没有紧挨、标签没有向着手心，所示操作错误．B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中所示操作正确．C、稀释浓硫酸时，要把浓硫酸缓缓地沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，以使热量及时地扩散；一定不能把水注入浓硫酸中；图中所示操作错误．D、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，操作错误．故选B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．\n　5．某学生量取液体，仰视读数为30mL，将液体倒出一部分后，俯视读数为20mL，则该同学实际倒出的液体体积为（　　）A．大于10mLB．小于10mLC．等于10mLD．无法确定【考点】测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究．【分析】用量筒量取液体时，视线与凹液面的最低处保持水平，如果仰视读数或俯视读数都会造成量取的误差，量取的数值不准确，要根据具体做法去分析．【解答】解：仰视读数为30mL，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大，所以仰视读数为30mL，实际大于30mL，俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小，所以俯视读数为20mL，实际体积小于20mL，所以实际倒出的液体体大于10mL．故选A．【点评】通过回答本题知道了用量筒量取液体时，仰视时看到的读数偏小，但量取到的实际体积正好偏大；俯视读数时看到的读数偏大，但量取到的实际体积正好偏小．　6．绿色化学即环境友好化学，其理想状态就是参加反应的原子全部转化为要制备的物质．下列化学反应一定符合绿色化学理念的是（　　）A．C2H4+H2OC2H5OHB．2H2O2H2↑+O2↑C．HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3D．3CO+Fe2O32Fe+3CO2【考点】绿色化学．【专题】摄取典型信息、以新衬新解题．【分析】“化学反应绿色化”就是要求原料物质中的所有原子完全被利用，全部转入期望的产物中．当反应的产物只有一种时就符合绿色化学的原理，产物有多种时就有可能不符合绿色化学的原理了．【解答】解：B、C、D三个选项中反应产物有两个，并没有达到原料物质中的所有原子完全利用，全部转入期望产物．A中只有一种产物原料物质完全被利用．故选A．【点评】绿色化学实质是反应物全部反应生成所需的产物，不造成浪费、污染，从源头上做起．　7．空气是一种宝贵的资源，下列有关空气各成分的说法正确的是（　　）A．氧气的化学性质比较活泼，能够燃烧B．氮气的化学性质不活泼，可用于食品防腐C．稀有气体都不能与其他物质发生化学反应D．二氧化碳在空气中含量增多会引起温室效应，属于空气污染物【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性；氮气和稀有气体的化学性质不活泼，氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．稀有气体的化学性质稳定，一般不与其他物质发生化学反应，但是在一定条件下也可以发生化学反应．【解答】解：A、氧气的化学性质比较活泼，具有助燃性和氧化性，没有可燃性，故选项错误；\nB、氮气的用途是：制造氮肥、氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂．故选项正确；C、稀有气体的化学性质稳定，一般不与其他物质发生化学反应，但是在一定条件下也可以发生化学反应．故选项错误；D、二氧化碳是空气的成分，不属于空气污染物，故选项错误；故选B【点评】本考点考查了空气中各种气体的性质和用途，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　8．下列化学反应属于分解反应的是（　　）A．C+O2CO2B．Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑C．2H2O2H2↑+O2↑D．2KOH+MgCl2═Mg（OH）2+2KCl【考点】分解反应及其应用．【专题】化学反应的基本类型和能量变化．【分析】根据分解反应的含义进行解答，分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．【解答】解：A、反应物是两种，生成物是一种，符合化合反应“多变一”的特性，属于化合反应不是分解反应．故A错误；B、反应物和生成物都是两种，且一种是单质另一种是化合物，是置换反应不属于分解反应．故B错误；C、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．故C正确；D、反应物和生成物都是两种，符合复分解反应的特征，不属于分解反应．故D错误．故选C．【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．　9．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量．生成黑色粉末B．红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据红热的铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成一种白色固体，故选项说法错误．B、红热的铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法正确．\nC、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．故选：BC．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　10．下图是利用双氧水制氧气的实验装置，连接正确的一组是（　　）A．①④B．②③C．③④D．①③【考点】氧气的制取装置．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】根据反应物的状态和反应条件确定实验室制取气体的发生装置，根据气体的密度和溶水性确定气体的收集装置．【解答】解：实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气时，反应物的状态是固态和液态，反应条件是常温，应选固﹣液不加热型的发生装置，氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用排水法或向上排空气法收集．故选D【点评】本题主要考查了实验室制取气体发生装置和收集装置的选取，解本题的关键是要熟练掌握选择发生装置和收集装置的依据．　11．淀粉酶可以将人体不能直接吸收的淀粉转变成易吸收的小分子物质．如图是淀粉酶对淀粉作用过程的示意图．对该过程的表述错误的是（　　）A．酶起催化作用B．是物理变化C．是化学变化D．酶的化学性质没有改变【考点】催化剂的特点与催化作用；化学变化和物理变化的判别；鉴别淀粉、葡萄糖的方法与蛋白质的性质．【专题】微观粒子模拟图型．\n【分析】认真观察图示，可得到的信息是：淀粉酶把比较大的淀粉转化成了比较小的其它物质，而本身的模样并没有改变．从而我们可以猜到淀粉酶在这个过程中所起的作用是催化剂的作用．【解答】解：A、淀粉酶是催化剂，故正确，B、淀粉在淀粉酶的作用下转化为了其他的物质，所以是化学变化，故错误，C、淀粉是大分子，淀粉酶使淀粉转化为了人体能够吸收的小分子，所以是化学变化，故正确，D、淀粉酶是催化剂，催化剂在化学反应前后的化学性质及质量均不变，故正确．故选：B．【点评】此题属于图示题，做此类题的关键是把有用信息提取出来，防止无用信息的干扰．本题关键要看出淀粉酶的模样没有改变，而淀粉有一个大的变成了两个小的，所以大胆猜测出淀粉酶就是催化剂．　12．下列物质由原子直接构成的是（　　）A．氧气B．铜C．水D．空气【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】元素与化合物．【分析】由原子直接构成的物质有：金属单质，非金属固体单质，稀有气体．【解答】解：A、氧气是由氧分子构成，氧分子属于双原子分子，故A错；B、铜属于金属，是由铜原子直接构成，故B正确；C、水是由水分子构成，故C错；D、空气是由氮气、氧气、稀有气体等物质组成，所以其中含有氧分子、氮分子、二氧化碳分子等，故D错．故选B．【点评】解答本题关键是要知道由原子直接构成的物质有哪些．　13．下列现象的微观解释错误的是（　　）现象解释A金秋季节，还未走进金阳县青花椒林，就闻到青花椒香分子不停的运动B水沸腾后易把壶盖掀起温度升高分子体积变大C用水银温度计测量体温温度升高原子间间隔增大D氢气与沼气都是清洁能源不同种物质的分子化学性质也相似A．AB．BC．CD．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】掌握分子具有四个特点：①体积很小、质量很小；②处于永恒运动之中；③分子之间有间隔；④同种物质分子的性质相同，不同种物质分子的性质不同．根据这四个特点分析即可．【解答】解：A、分子在不断的运动，所以，金秋季节，还未走进金阳县，青花椒林，就闻到青花椒香，故A正确；B、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子之间的间隔变大，分子体积不变，故B错误；\nC、温度计受热时水银柱上升，是因为汞原子受热时原子之间的距离增大，原子的体积没有变化，故C正确；D、氢气与沼气都是清洁能源，分子是保持物质化学性质的最小粒子，不同种物质的分子化学性质也具有相似性，故D正确；故选B．【点评】熟练记忆分子和原子的性质和特点；掌握利用分子和原子的性质分析和解决问题的方法．　14．地球的土壤中吸附着数百万吨的氦（He﹣3），其原子核中质子数为2、中子数为1，下列关于氦（He﹣3）元素的说法正确的是（　　）A．原子核外电子数为3B．相对原子质量为2C．原子的核电荷数为3D．原子结构示意图【考点】原子的定义与构成；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】结合课本知识的信息．【分析】可以根据原子的构成和相对原子质量方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．【解答】解：He﹣3是指核电荷数是2，即质子数为2，相对原子质量是3的氦原子．A、核外电子数为2．B、相对原子质量为3C、原子的核电荷数为2D、原子结构为核内2个质子，核外两个电子的．故选：D．【点评】本题主要考查了原子构成及其相对原子质量等方面的问题．　二、填空题．（共6小题，满分39分）15．从①水②一氧化碳③氧气④氮气⑤氖气五种物质中，选择适当的物质用序号填空：a．空气中含量最多的气体是　④　；b．植物光合作用的主要原料之一是　①　；c．能燃烧的气体是　②　；d．可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是　⑤　．e．能引起煤气中毒的气体是　②　．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；一氧化碳的毒性．【专题】物质的性质与用途；性质决定用途；空气与水．【分析】二氮气的化学性质稳定，常用于食品保护气，是空气中含量最多的物质；海底可燃冰的主要成分是甲烷；植物光合作用的原料是二氧化碳和水；一氧化碳具有可燃性，且是引起煤气中毒的气体；氖气属于稀有气体常用于做电光源，充电后发出不同颜色的光．【解答】解：a．空气中含量最多的物质是氮气，故答案为：④；b．植物光合作用的主要原料之一是水，故答案为：①；c．能燃烧的气体是一氧化碳．故答案为：②；d．可填充霓虹灯且通电时会发出有色光的是氖气．故答案为：⑤e．能引起煤气中毒的气体是一氧化碳，故答案为：②．故答案为：④；①；②；⑤；②．\n【点评】本考点考查了常见气体和物质的用途，基础性比较强．初中阶段常见气体和常见物质的性质和用途要记牢，还要加强应用．本考点充分体现了性质决定用途的理念，主要出现在选择题和填空题中．　16．根据对木炭、硫、铁在氧气中燃烧的实验（如图3所示）的回忆按要求回答问题．（1）碳原子的结构示意图为，该原子的核电荷数是　6　，最外层上有　4　个电子．（2）硫在氧气中燃烧的现象为　发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体　．（3）做铁丝在氧气中燃烧时，如果没有预先在集气瓶内装少量的水或细沙子，可能产生的后果是　集气瓶炸裂　．（4）在这三个实验中，氧气提供氧，具有　氧化　性．【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】（1）原子结构示意图是表示原子核电荷数和电子层排布的图示形式．小圈和圈内的数字表示原子核和核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层的电子数，距核最远的电子层为最外层；（2）根据硫在氧气中燃烧的现象分析；（3）根据做铁丝在氧气中燃烧的实验注意事项分析；（4）在化学反应中，能提供氧，使别种物质发生氧化反应的物质叫氧化剂，具有氧化性．【解答】解：（1）根据原子的结构示意图，核内质子数为6；根据核电荷数即质子数，则核电荷数为6；距核最远的电子层为最外层，有4个电子．故答案为：6；4．（2）硫在氧气中燃烧的现象为：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体．故答案为：发出蓝紫色火焰，产生有刺激性气味的气体．（3）做铁丝在氧气中燃烧时，要先在集气瓶内装少量的水或细沙子，防止生成的高温熔融物炸裂集气瓶．故答案为：集气瓶炸裂．（4）在这三个实验中，氧气提供氧，具有氧化性．故答案为：氧化．【点评】在原子中，核电荷数=质子数=核外电子数，电量相等，电性相反，整个原子呈电中性（即不显电性）．　\n17．由分子构成的物质，如果由　不同种分子　构成的就是混合物，由　同种分子　构成的就是纯净物．【考点】纯净物和混合物的判别；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系．【专题】物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．【解答】解：由分子构成的物质，如果由不同种分子构成的就是混合物，由同种分子构成的就是纯净物．故填：不同种分子；同种分子．【点评】本题主要考查物质的分类，解答时要分析物质的组成，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质组成就属于混合物．　18．钠原子和氯原子的结构示意图如图：（1）氯原子的核电荷数是　17　．（2）钠原子在化学反应中容易　失去　（填“得到”或“失去”）一个电子．（3）钠原子和氯原子相同的是　③　（填序号）．①质子数②电子数③电子层数④最外层电子数．【考点】原子的定义与构成；核外电子在化学反应中的作用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】（1）根据核电荷数等于核内质子数考虑；（2）根据最外层电子数的大小考虑；（3）根据原子结构示意图考虑．【解答】解：（1）核电荷数等于核内质子数就是原子结构示意图中圆圈内的数字，所以为17；（2）钠原子最外层电子数是1，只要原子最外层电子数少于4个就易失去电子；（3）钠原子和氯原子核外都是3个电子层．故答案为：（1）17；（2）失去；（3）③．【点评】解答本题关键是要读懂原子结构示意图中各量表示的意义．　19．写出下列化学反应的文字或符号表达式，并指出基本反应类型（1）发出黄色火焰，产生大量白烟的反应　磷+氧气五氧化二磷　，　化合反应　；（2）用一种黑色固体和一种白色固体来制取氧气　氯酸钾氯化钾+氧气　，　分解反应　；（3）发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体的反应　硫+氧气二氧化硫；化合反应　；（4）火星四射，生成黑色固体的反应　铁+氧气四氧化三铁；化合反应　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；反应类型的判定．\n【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】根据文字表达式的书写方法考虑结合反应的现象确定出反应物，根据四大反应类型的特点：一变多的反应是分解反应，多变一的反应是化合反应，单质与化合物反应生成另一种化合物和另一种单质属于置换反应，两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物属于复分解反应；【解答】解：（1）产生大量白烟是生成白色的固体，磷燃烧就是生成大量的白烟，文字表达式是写汉字，反应物是磷和氧气，写在箭头的左端，生成物是五氧化二磷写在箭头的右端，反应条件是点燃写在箭头的上边，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；（2）氯酸钾与二氧化锰可以制氧气，氯酸钾是白色，二氧化锰是黑色，反应物是氯酸钾，写在箭头的左端，生成物是氯化钾和氧气写在箭头的右端，反应条件是二氧化锰作催化剂加热写在箭头的上边和下边，反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应；（3）发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体，是硫在空气中燃烧的现象，所以反应物是硫和氧气，写在箭头的左端，生成物是二氧化硫写在箭头的右端，反应条件是点燃写在箭头的上边；（4）火星四射，生成黑色固体是铁丝在氧气中燃烧的现象，所以反应物是铁和氧气，写在箭头的左端，生成物是四氧化三铁写在箭头的右端，反应条件是点燃写在箭头的上边．故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；化合反应；（2）氯酸钾氯化钾+氧气；分解反应；（3）硫+氧气二氧化硫；化合反应；（4）铁+氧气四氧化三铁；化合反应．【点评】本题容易出错的地方是对反应条件的标注，有的同学误认为是燃烧，其实燃烧是一种现象，不是反应条件，要熟记四大基本反应类型的特点，并能准确进行判断．　20．化学是一门以实验为基础的学科，做化学实验需要实验仪器，我们必须认识仪器并学会正确使用仪器．现有如下仪器：（1）用仪器名称回答：①用于吸取和滴加少量液体的是　胶头滴管　；（指出：写仪器名称，下同）②用于较大量液体的反应容器是　烧杯　；③收集和储存少量气体的是　集气瓶　；④可以起固定支撑作用的仪器是　铁架台　；⑤可以用于转移、引流的仪器是　玻璃棒　；（2）给液体药品加热时，液体的体积不得超过试管容积的　　；给物质加热时，点燃酒精灯，观察到酒精灯的火焰可分为　外焰　、　内焰　和焰心三部分，其中温度最高的是　外焰　．（3）某校因仪器不足，老师发动学生想办法，有一位同学想用如图所列物品来代替化学实验仪器．如用A来代替试管，你认为B可代替　导管　，C可代替　滴管　，医用注射器可代替　滴管　、　量筒　等（列举两种）【考点】常用仪器的名称和选用；给试管里的液体加热．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．\n【分析】（1）应当从图中所给装置的使用范围和应用各种装置的限制条件分析．（2）应当从用试管加热时的注意事项方面分析；可以从酒精灯和试管的应用上分析．（3）根据图中所示物品的特点分析可代替的仪器，饮料吸管可以能够输送液体；眼药水瓶可以滴加液体．【解答】解：（1）①要吸取和滴加少量的液体，需要有盛放装置和挤压装置，故答案为：胶头滴管．②试管和烧杯都可以作为液体的反应容器，但试管体积小，烧杯体积大，故答案为：烧杯．③用于收集和储存气体的只能用广口瓶，故答案为：集气瓶．④起固定支撑作用的应该有底座使装置稳定，应该有夹持仪器的装置，故答案为：铁架台．⑤本图所给的装置，用于转移和引流的是应具有一定长度的棒形玻璃装置，故答案为：玻璃棒．（2）给液体药品加热时，液体的体积不得超过试管容积的；在点燃酒精灯时，观察酒精灯的火焰分为三层，外焰，内焰和焰心；外焰温度最高，用外焰加热，故答案为：；外焰；内焰；外焰．（3）图中的B饮料吸管可以代替实验室中的导管，用于输送液体；图中的C眼药水瓶可以代替实验室中的滴管，用于液体的滴加．注射器可以代替实验室中的滴管，用于液体的滴加，也可代替量筒，用于量取液体．故答案为：导管；滴管；滴管；量筒．【点评】本题主要考查了一些化学实验装置的使用范围和应用条件，难度较小，识记性强．　三、解答题．（共2小题，满分12分）21．A～H都是初三化学前三个单元中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，它们之间有如下的转化关系，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，试回答下列问题：（1）写出下列物质的名称．A、　铁　D、　水　E、　氯酸钾　F、　氯化钾　（2）写出H和A反应的文字表达式：　氧气+铁四氧化三铁　．【考点】物质的鉴别、推断；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】\n根据A～H都是初三化学前三个单元中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，所以H一定是氧气；加热E和B的混合物也有氧气生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，因此B是二氧化锰，E是氯酸钾、F是氯化钾，氧气和A点燃会生成四氧化三铁，所以A是铁，D通电会生成氧气和G，所以D是水，G是氢气，B和二氧化锰会生成水和氧气，所以C是过氧化氢溶液，然后将推出的物质进行验证即可．【解答】解：（1）A～H都是初三化学前三个单元中的常见物质，A、B均为黑色粉末，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，所以H一定是氧气；加热E和B的混合物也有氧气生成，且B在反应①和③中前后质量和化学性质均不变，因此B是二氧化锰，E是氯酸钾、F是氯化钾，氧气和A点燃会生成四氧化三铁，所以A是铁，D通电会生成氧气和G，所以D是水，G是氢气，B和二氧化锰会生成水和氧气，所以C是过氧化氢溶液，经过验证，推导正确，所以A是铁，D是水，E是氯酸钾，F是氯化钾；（2）H和A的反应是铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：氧气+铁四氧化三铁．故答案为：（1）铁，水，氯酸钾，氯化钾；（2）氧气+铁四氧化三铁．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　22．为探究分子的性质及其影响因素，化学兴趣小组的同学进行下列实验，根据实验请回答：【实验一】在小烧杯中加入20mL滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色．通过此实验，你能得出的结论有　酚酞遇到氨水变红色　．【实验二】往烧杯B中加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，往小试管中加入5mL浓氨水，小试管置于烧杯A中，再用一个大烧杯将A、B罩在一起（如图1所示）．一段时间以后，B烧杯中产生的实验现是：　无色变红色　；产生这一现象的原因是：　浓氨水具有挥发性，氨气分子是不断运动的，运动到烧杯B中溶于水，形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变成红色　．【实验三】如图，先分别往烧杯B中各加入20mL滴有酚酞溶液的蒸馏水，再往甲装置烧杯A中加入30℃的蒸馏水20mL，往乙装置烧杯A中加入70℃的蒸馏水20mL，然后分别向两支小试管中各加入5mL浓氨水，两支小试管分别置于装有不同温度蒸馏水的烧杯A中，再分别各用一个大烧杯将A、B罩在一起进行实验（如图2所示）．实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象，甲装置烧杯B中溶液后产生现象．该实验说明分子的运动与　温度　有关．根据该实验的现象，可以得出的结论是　温度越高，分子运动的越快　．【考点】实验探究物质的性质或变化规律；分子的定义与分子的特性．【专题】实验设计中的控制变量思想；实验现象的观察和记录；科学探究．\n【分析】本题能使同学们体会到实验探究的一般过程，通过实验分析可知：在小烧杯中加入20mL滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色；通过此实验，得出的结论有酚酞遇到氨水变红色；如图1所示的B中的现象是：无色变红色；原因是浓氨水具有挥发性，氨气分子是不断运动的，运动到烧杯B中溶于水，形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变成红色；图2实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象，甲装置烧杯B中溶液后产生现象；该实验说明分子的运动与温度有关；根据该实验的现象，可以得出的结论是：温度越高，分子运动的越快．【解答】解：（1）通过实验分析可知：在小烧杯中加入20mL滴有无色酚酞溶液的蒸馏水，再向其中滴加浓氨水，小烧杯中的溶液变成红色；通过此实验，得出的结论有酚酞遇到氨水变红色；故答案为：酚酞遇到氨水变红色；（2）如图1所示的B中的现象是：无色变红色；原因是浓氨水具有挥发性，氨气分子是不断运动的，运动到烧杯B中溶于水，形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变成红色；故答案为：无色变红色；浓氨水具有挥发性，氨气分子是不断运动的，运动到烧杯B中溶于水，形成氨水，氨水能使无色酚酞试液变成红色；（3）图2实验时发现乙装置烧杯B中溶液先产生现象，甲装置烧杯B中溶液后产生现象；该实验说明分子的运动与温度有关；根据该实验的现象，可以得出的结论是：温度越高，分子运动的越快；故答案为：温度；温度越高，分子运动的越快；【点评】实验探究题是近几年中考的热点之一，它包括实验方法和过程的探究，实验结论和实验规律的探究等．本题通过实验资料和实验分析，得到了正确的结论，属于结论性探究．同学们要具体分析，综合掌握．　四、实验题．（共2小题，满分21分）23．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】：（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）　B　，A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　足量　．（2）小组同学共同设计了如图的两套装置，你认为合理的是（填编号）　A　．为了确保实验的成功，在装药品之前应该　检查装置的气密性　．【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119202218\n（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的　　．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是　难溶于水、不助燃、不可燃　．【实验拓展】（4）小组的同学做完实验后又尝试用木炭重新做了以上实验，发现水几乎没有进入集气瓶．经讨论，同学们一致认为如果事先在集气瓶内注入少量　NaOH　溶液来吸收　CO2　气体，实验也能取得较好的效果．【考点】测定空气里氧气含量的探究．【专题】压轴实验题；空气与水．【分析】（1）磷燃烧生成五氧化二磷固体，为保证耗尽瓶内氧气，一般加入过量的药品；（2）同样都是红磷，放在不同的位置会对应不同的实验结果，由于氧气相对密度较大，因此让红磷在较低的位置能够更有效消耗装置内的氧气；（3）把实验数据求平均值就是氧气的相对准确的数值，剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不与红磷反应，只有氧气才能与红磷反应；（4）木炭燃烧生成二氧化碳气体，然后根据二氧化碳的性质进行解答；【解答】解：（1）因为蜡烛和硫粉燃烧后产生新的气体，不能使瓶内压强改变，故选B；通常加入过量的药品，确保瓶内氧气完全消耗；故答案为：B；足量（2）实验A和B的区别在于红磷的位置，而这一点与氧气的密度有关，由于氧气的密度大于空气，所以红磷在稍微低的位置更利于反应的进行，也更利于氧气的消耗，所以实验设计A更合理．为了确保实验的成功，在装药品之前应该检查装置的气密性，装置漏气会使结果不准确．故答案为：A；检查装置的气密性．（3）通过表中数据分析，平均各小组的数值为20mL，即氧气的体积为20mL，所以氧气约占空气体积的；剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不与红磷反应．故答案为：；难溶于水、不助燃、不可燃（4）测定空气中氧气的含量应选择能与空气中的氧气反应，并且在空气中只能与氧气反应，生成的物质只能是固体．木炭燃烧生成二氧化碳，所以应用少量的氢氧化钠溶液来吸收二氧化碳，这样就不会影响实验结果．故答案为：NaOH；CO2【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，难度稍大．　24．图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题．（友情提示：以下所选装置均填装置序号（1）写出指定仪器的名称：①　试管　；②　集气瓶　．\n（2）写出用高锰酸钾制氧气的反应文字表达式　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　；若用C装置做发生装置该如何改动？　在试管口加一团棉花　；装置中试管口略向下倾斜的原因是　防止水倒流而炸裂试管　；（3）收集氧气可选用的一种收集装置是　D或E　，如果利用过氧化氢制取氧气则发生装置可选用是　A或B　，并写出该反应的文字表达式　过氧化氢水+氧气　；（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应加热引起发生装置炸裂．你认为上图中最适合制取乙炔的发生装置是　A　；如果用图G所示装置收集乙炔，气体应从　b　（填“a”或“b”）端管口通入．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器；制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应加热引起发生装置炸裂，因此选A，注射器可以控制反应的速度；如果用图G所示装置收集乙炔，气体应从短管进入，因为乙炔的密度比水小．【解答】解：（1）试管是常用的反应容器，集气瓶是收集气体的仪器，故答案为：试管；集气瓶；（2）高锰酸钾受热分解生成锰酸钾和二氧化锰和氧气，加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；故装置中试管口略向下倾斜的原因是：防止水倒流而炸裂试管；答案为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；在试管口加一团棉花；防止水倒流而炸裂试管；（3）如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，过氧化氢在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；故答案为：D或E；A或B；过氧化氢水+氧气；（4）实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应加热引起发生装置炸裂，因此选A，注射器可以控制反应的速度；如果用图G所示装置收集乙炔，气体应从短管进入，因为乙炔的密度比水小；故答案为：A；b；【点评】本考点主要考查了仪器的名称、气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了文字表达式的书写和注意事项等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．