天津市宝坻区大白街道中学九年级化学上学期期中模拟试题含解析新人教版

2022-2022学年天津市宝坻区大白街道中学九年级（上）期中化学模拟试卷一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分．1至10小题只有一个选项符合题意，11至15小题每小题有1或2个答案）1．下列生活现象，主要体现化学变化的是（　　）A．瓷碗摔碎B．西瓜榨汁C．自行车轮胎爆炸D．粮食酿酒　2．下列图示的实验中，正确的是（　　）A．固体药品的去用B．倾倒液体药品C．过滤D．给试管里的液体加热　3．下列关于实验现象的描述正确的是（　　）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．木炭在氧气中燃烧发出耀眼的白光C．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色的火焰，并生成一种有刺激性气味的气体D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾　4．下列关于空气成分的说法错误的是（　　）A．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光B．新鲜洁净的空气是纯净物C．氮气可用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮仿佛等D．氧气可以支持燃烧，可用于航天器的燃料推进剂　5．你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是（　　）\n事实解释A装有相同体积空气和水的注射器，空气容易压缩分子之间有间隔B氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒构成物质的分子不同，物质的性质不同C水通电后生成氢气和氧气在化学变化中分子可以再分D温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子本身的大小发生了改变A．AB．BC．CD．D　6．已知锰原子的核内质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的核外电子数为（　　）A．55B．30C．25D．80　7．下列各图中“○”“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．　8．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分，耐高温，常用于制造业、航天领域．Si3N4中硅元素（Si）的化合价为（　　）A．+2B．+3C．+4D．﹣4　9．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放．其中可以采用的方法（　　）\nA．①②B．②③C．①④D．②④　10．根据下列几种粒子的结构示意图，具有相似化学性质的元素是（　　）A．①④B．①②④C．②③④D．②④　11．普鲁卡因（化学式是C13H20O2N2）是一种止痛药剂，下列说法中正确的是…（　　）A．普鲁卡因是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的B．普鲁卡因中含有氧气分子和氮气分子C．普鲁卡因中碳、氢、氧、氮四种元素质量比为13：20：2：2D．普鲁卡因的相对分子质量为236　12．在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中，正确的是（　　）A．小红提出：呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少B．取用石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1.5mlC．将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，可证明呼出的气体中氧气含量比空气中少D．小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在　13．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法不正确的是（　　）A．使用红磷的量必须足量B．该实验现象同时能说明氮气难溶解于水\nC．燃烧匙中的红磷可以用木炭替代D．实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，不会影响测定的结果　14．下列说法不正确的是（　　）A．由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物B．元素可以以单质形式存在，也可以以化合物的形式存在C．含有氧元素的化合物是氧化物D．任何纯净物都是由元素组成的　15．下列由事实得出的结论正确的是（　　）编号事实结论A．过滤后滤液依然浑浊滤纸肯定破损了B．某物质只由一种元素组成该物质不一定是单质C．给固体加热时试管破裂试管口肯定没有略向下倾斜D．某物质完全燃烧，生成物只有CO2和H2O该物质一定由C、H、O三种元素组成A．AB．BC．CD．D　　二、我会填空16．用化学符号填空：（1）2个氯原子　　　　　　；（2）2个氮分子　　　　　　；（3）氢单质　　　　　　；（4）+3价的铝元素　　　　　　．　17．现有①铁屑；②液态空气；③自来水；④二氧化硫；⑤过氧化氢；⑥混浊的泥水；⑦红磷；⑧氯酸钾和二氧化锰完全反应的剩余固体，其中属于单质的是　　　　　　（填序号，下同），属于化合物的是　　　　　　，属于氧化物的是　　　　　　，属于混合物的是　　　　　　．　\n18．写出下列反应的化学方程式：（1）铁丝在氧气中燃烧：　　　　　　；（2）加热高锰酸钾固体制取氧气：　　　　　　；（3）氧化汞受热分解：　　　　　　．　19．小波同学想探究火柴燃烧原理，他在阅览室收集的资料有：火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉等．火柴杆上涂有少量的石蜡．火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的主要过程是：（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使磷燃烧；（2）磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫反应，最终使火柴杆着火．请写出上述过程各步反应的化学方程式并指出反应的基本类型．（1）　　　　　　；类型　　　　　　；（2）　　　　　　；类型　　　　　　（3）　　　　　　；类型　　　　　　．　20．从2022年7月1日起，《生活饮用水卫生标准》将在全国强制实施，饮用水监测指标将从目前的35项提高到106项．（1）按新《标准》检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指　　　　　　．A．单质　B．分子　　C．原子　D．元素（2）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水．①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明．为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过　　　　　　（填操作名称）而实现．②化学指标中含有水源的硬度指标．用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬．则该井水属于　　　　　　（填“硬水”或“软水”），可以用　　　　　　来区分硬水和软水．③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的化学式是　　　　　　．也可以通过　　　　　　操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水．　21．右图为电解水的示意图．（1）在A、B端标出电源的正、负极．\n（2）C内收集到的气体的名称：C内气体　　　　　　．如何检验D内收集到的气体　　　　　　．其中C与D体积比为　　　　　　；（3）反应的化学方程式：　　　　　　．　22．图中，1是两种元素在元素周期表中的信息，2是氟原子的原子结构示意图．（1）图1方框的横线上填的是　　　　　　；图2方框横线上的数字是　　　　　　．（2）钠元素属于　　　　　　（填“金属”或“非金属”）元素；图1所示两种元素形成化合物的化学式为　　　　　　．　　三、实验与探究题（本题共2小题，11分）23．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a　　　　　　b　　　　　　（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是　　　　　　（填写装置的字母代号，下同），收集装置可选用　　　　　　．\n（3）如果用装置C收集气体，实验完毕后应先　　　　　　然后再　　　　　　．（4）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气（NH3），密度比空气小，极易溶于水，则制取氨气的装置应选用　　　　　　（填字母）．　24．在如图转化关系中（各反应条件已省略），A为暗紫色固体，B为黑的固体生成物在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变E为一种液体D是空气中主要成分之一，H能使澄清石灰水变浑浊．试写出各物质的化学式A　　　　　　B　　　　　　D　　　　　　E　　　　　　．　　四、计算题25．人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌．已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn．填空：（1）葡萄糖酸锌中属于碳和氧元素质量比是　　　　　　；（2）葡萄糖酸锌的相对分子质量为　　　　　　；（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为　　　　　　（计算结果精确到0.1%）．　26．如图是某品牌补铁剂的标签．请回答：（1）富马酸亚铁中含有　　　　　　种元素，C、H、Fe、O原子个数比为　　　　　　．（2）富马酸亚铁的相对分子质量为　　　　　　．（3）若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为　　　　　　mg（计算结果取整数）．\n　　\n2022-2022学年天津市宝坻区大白街道中学九年级（上）期中化学模拟试卷参考答案与试题解析　一、选择题（本题有15小题，每题2分，共30分．1至10小题只有一个选项符合题意，11至15小题每小题有1或2个答案）1．下列生活现象，主要体现化学变化的是（　　）A．瓷碗摔碎B．西瓜榨汁C．自行车轮胎爆炸D．粮食酿酒【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、瓷碗摔碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、西瓜榨汁过程中没有新物质生成，属于物理变化．C、自行车轮胎爆炸过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化．故选D．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　2．下列图示的实验中，正确的是（　　）A．固体药品的去用B．倾倒液体药品\nC．过滤D．给试管里的液体加热【考点】固体药品的取用；液体药品的取用；给试管里的液体加热；过滤的原理、方法及其应用．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据固体药品的取用方法进行分析；B、根据倾倒液体药品的注意事项分析；C、根据过滤的方法进行分析；D、根据给试管里的液体加热的注意事项分析．【解答】解：A、粉末状药品的取用，要把试管横放，用纸条或药匙把药品送入试管底部，然后慢慢直立试管，图中操作正确；B、取用液体时瓶口要紧挨中管口，标签向着手心，瓶塞倒放；图中操作错误；C、向过滤器中倾倒液体时要用玻璃棒引流，图中操作错误．D、用试管加热液体时，液体不能超过试管容积的，拇指要离开试管夹的短柄，图中操作错误；故答案为：A．【点评】了解常见仪器的使用方法和基本实验的操作方法是解题的关键，养成良好、规范的实验习惯是学好化学的基础．　3．下列关于实验现象的描述正确的是（　　）A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体B．木炭在氧气中燃烧发出耀眼的白光C．硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色的火焰，并生成一种有刺激性气味的气体D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．\n【专题】元素与化合物；氧气、氢气的性质与用途；实验现象的观察和记录．【分析】A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，但不是耀眼的白光，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法正确．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　4．下列关于空气成分的说法错误的是（　　）A．稀有气体在通电时能发出不同颜色的光B．新鲜洁净的空气是纯净物C．氮气可用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮仿佛等D．氧气可以支持燃烧，可用于航天器的燃料推进剂【考点】空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息；化学物质的分类思想；空气与水．【分析】空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、水蒸气等物质．【解答】解：A、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，该选项说法正确；B、新鲜洁净的空气是指不含有污染物的空气，例如不含有一氧化碳、二氧化硫、氮氧化物等污染物的空气是洁净的空气，仍然属于混合物，该选项说法不正确；C、氮气可用于磁悬浮列车、化工原料、食品充氮防腐等，该选项说法正确；D、氧气可以支持燃烧，可用于航天器的燃料推进剂，该选项说法正确．故选：B．【点评】物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途，要注意理解．　\n5．你认为下列变化事实和相应的解释不一致的是（　　）事实解释A装有相同体积空气和水的注射器，空气容易压缩分子之间有间隔B氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒构成物质的分子不同，物质的性质不同C水通电后生成氢气和氧气在化学变化中分子可以再分D温度计中的水银（汞）热胀冷缩原子本身的大小发生了改变A．AB．BC．CD．D【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子原子的定义及基本性质解答．分子原子很小，微粒之间有间隔；同种分子性质相同，在化学变化中分子可分，原子不可分．【解答】解：A、装有相同体积空气和水的注射器，空气容易压缩，是因为气体分子间的间隔大，说法正确；B、氧气可供人呼吸，一氧化碳有毒是因为氧气是由氧分子构成，一氧化碳是由一氧化碳分子构成，分子不同，物质的性质不同，说法正确；C、水通电后生成氢气和氧气，水分子分解成氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子，说法正确；D、温度计中的水银（汞）热胀冷缩是因为汞原子间的间隔变大了，原子本身大小没变，故说法错误．故选D．【点评】分子、原子在物理变化中不变，在化学变化中分子可分成原子，而原子不变，注意分子、原子本身的大小在物理变化中是不变的．　6．已知锰原子的核内质子数为25，相对原子质量为55，则锰原子的核外电子数为（　　）A．55B．30C．25D．80【考点】原子的有关数量计算．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据原子中：核电荷数=质子数=电子数，结合题意进行分析解答．【解答】解：根据核电荷数=质子数=电子数，由题意锰原子的核内质子数为25，故锰原子的核外电子数为25．\n故选：C．【点评】本题难度不大，解题的关键是灵活运用原子中核电荷数=质子数=电子数．　7．下列各图中“○”“●”分别表示两种不同元素的原子，其中表示化合物的是（　　）A．B．C．D．【考点】单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，A是由两种元素组成的纯净物．B是两种单质和一种化合物组成的混合物，C是由一种原子组成的纯净物，属于单质；由同种元素组成的纯净物，D属于单质．【解答】解：A、由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物，A是由两种元素组成的纯净物，属于化合物，故选项正确；B、B是两种单质和一种化合物组成的混合物，故选项错误；C、C是由一种原子组成的纯净物，属于单质，故选项错误；D、由同种元素组成的纯净物，D属于单质，故选项错误；故选A【点评】本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　8．氮化硅（Si3N4）是一种新型陶瓷材料的主要成分，耐高温，常用于制造业、航天领域．Si3N4中硅元素（Si）的化合价为（　　）\nA．+2B．+3C．+4D．﹣4【考点】有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．【分析】根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合氮化硅（Si3N4）的化学式进行解答本题．【解答】解：氮元素显﹣3价，设硅元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：3x+（﹣3）×4=0，则x=+4价．故选C．【点评】本题难度不大，掌握利用化合价的原则计算指定元素的化合价的方法即可正确解答本题．　9．水可以造福人类，但水被污染后却给人类造成灾难，为了防止水的污染，下列各项：①抑制水中所有动、植物的生长；②不任意排放工业废水；③禁止使用农药和化肥；④生活污水经过净化处理后再排放．其中可以采用的方法（　　）A．①②B．②③C．①④D．②④【考点】水资源的污染与防治．【专题】空气与水．【分析】根据水污染的途径来考虑本题，想法切断污染途径即可．要知道保护水资源从两个方面考虑：一是节约用水，二是防止水体污染．【解答】解：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药，抑制水中所有动、植物的生长是错误的，有的动植物对水体具有净化作用；禁止使用农药和化肥会影响农业植物的正常生长．故选：D．【点评】知道了水污染的途径，就要了解防治水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水．　\n10．根据下列几种粒子的结构示意图，具有相似化学性质的元素是（　　）A．①④B．①②④C．②③④D．②④【考点】核外电子在化学反应中的作用．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】在粒子的结构示意图中，最外层电子数能反映出其化学性质，根据这一点来解答此题．【解答】解：元素的化学性质主要取决于其最外层电子数，①为氦原子结构示意图，最外层电子数为2，达到稳定结构，④为氩原子结构示意图，最外层电子数为8，也达到稳定结构，所以二者具有相似化学性质．故选：A．【点评】元素的化学性质主要取决于其最外层电子数，一般最外层电子数相同即具有相似的化学性质，但要注意与稀有气体区别开来．　11．普鲁卡因（化学式是C13H20O2N2）是一种止痛药剂，下列说法中正确的是…（　　）A．普鲁卡因是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的B．普鲁卡因中含有氧气分子和氮气分子C．普鲁卡因中碳、氢、氧、氮四种元素质量比为13：20：2：2D．普鲁卡因的相对分子质量为236【考点】化学式的书写及意义；相对分子质量的概念及其计算；元素质量比的计算．【专题】化学式的计算；化学用语和质量守恒定律；有关化学方程式的计算．【分析】A、根据普鲁卡因化学式的含义进行分析判断．B、根据普鲁卡因的微观构成进行分析判断．C、根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析判断．D、根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析判断．【解答】解：A、普鲁卡因是由碳、氢、氧、氮四种元素组成的，故选项说法正确．B、普鲁卡因是由普鲁卡因分子构成的，不含含有氧分子和氮分子，故选项说法错误．\nC、普鲁卡因中碳、氢、氧、氮四种元素质量比为（12×13）：（1×20）：（16×2）：（14×2）≠13：20：2：2，故选项说法错误．D、普鲁卡因的相对分子质量为12×13+1×20+16×2+14×2=236，故选项说法正确．故选：AD．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　12．在进行“空气与人呼出的气体成分的差异研究”的下列做法或想法中，正确的是（　　）A．小红提出：呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量少B．取用石灰水时，实验设计中未说明用量，小东取了1.5mlC．将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，可证明呼出的气体中氧气含量比空气中少D．小红认为人呼出的气体只有二氧化碳存在【考点】吸入空气与呼出气体的比较．【专题】化学学习中的实验思想；空气与水．【分析】呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，人体呼出气体和空气中的氧气、二氧化碳、水蒸汽含量不同；呼出的气体与吸入空气相比，具有“两多一少”的特点，即与吸入的空气相比，二氧化碳、水蒸气含量增加，氧气含量减少；据此结合题意进行分析判断．【解答】解：A、呼吸时把空气中的氧气转化为二氧化碳，同时从体内带出水蒸汽，呼出的气体水蒸气含量比空气中水蒸气含量多，故选项说法错误．B、取用石灰水时，实验设计中未说明用量，一般应按最少量（1～2mL）取用石灰水，小东取了1.5ml，操作正确，故选项说法正确．C、氧气能支持燃烧，氧气含量越大，燃烧越剧烈，将燃着的小木条分别插入空气样品和呼出气体样品中，放入呼出气体中的木条熄灭，说明呼出的气体中氧气含量比空气中少，故选项说法正确．D、人呼出的气体中含有氮气、氧气、二氧化碳、水蒸气等，故选项说法错误．故选：BC．【点评】本题难度不大，了解呼吸作用的原理、人体吸入的空气与呼出的气体成分的区别是正确解答本题的关键．\n　13．做空气中氧气含量测定的实验装置如图．下列有关说法不正确的是（　　）A．使用红磷的量必须足量B．该实验现象同时能说明氮气难溶解于水C．燃烧匙中的红磷可以用木炭替代D．实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，不会影响测定的结果【考点】空气组成的测定．【专题】实验方法和过程的探究；综合实验题；化学学习中的实验思想；空气与水．【分析】本题是测定空气中氧气的含量，我们常用燃烧红磷或白磷的方法，因为磷燃烧生成白色固体五氧化二磷，几乎不占空间，使得内外产生气压差，从而得到正确的结论．因此在选择可燃物时，必须考虑到：燃烧的条件；生成物的状态；不与空气中其他物质发生反应．【解答】解：A、使用红磷的量必须足量，才能将密封空气中的氧气全部消耗掉，故选项正确；B、该实验现象同时能说明氮气难溶解于水，故选项正确；C、木炭与氧气反应生成的是气体，不可以代替红磷，故选项错误；D、实验过程中，燃烧匙插入集气瓶的速度太慢，红磷燃烧放出的热会使空气膨胀逸出，会影响测定的结果，故选项错误．故选CD．【点评】本考点考查的是空气中氧气含量的探究实验，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．　14．下列说法不正确的是（　　）A．由两种或两种以上的元素组成的纯净物是化合物B．元素可以以单质形式存在，也可以以化合物的形式存在\nC．含有氧元素的化合物是氧化物D．任何纯净物都是由元素组成的【考点】单质和化合物的概念；从组成上识别氧化物；物质的元素组成．【专题】物质的分类．【分析】A、根据化合物的概念分析；B、根据元素的存在形式分析；C、根据氧化物的概念分析；D、根据纯净物的组成分析．【解答】解：A、化合物是由两种或两种以上的元素组成的纯净物，故A说法正确；B、自然界中元素可以以单质形式存在，也可以以化合物的形式存在，故B说法正确；C、氧化物是含有两种元素，其中一种是氧元素的化合物．含有氧元素的化合物不一定是氧化物，例如氯酸钾．故C说法错误；D、任何纯净物都有固定的组成，都是由元素组成的，故D说法正确．故选C．【点评】本题主要考查了化合物、氧化物以及元素的存在形式，难度不大．　15．下列由事实得出的结论正确的是（　　）编号事实结论A．过滤后滤液依然浑浊滤纸肯定破损了B．某物质只由一种元素组成该物质不一定是单质C．给固体加热时试管破裂试管口肯定没有略向下倾斜D．某物质完全燃烧，生成物只有CO2和H2O该物质一定由C、H、O三种元素组成A．AB．BC．CD．D【考点】过滤的原理、方法及其应用；给试管里的固体加热；单质和化合物的判别；质量守恒定律及其应用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据过滤时造成滤液浑浊的原因解答；B、根据单质的定义分析判断；C、根据给试管中的固体加热的操作事项分析；\nD、根据化学反应前后元素的种类不发生改变解答．【解答】解：A、过滤时滤液浑浊可能是盛滤液的烧杯本身不干净、滤纸破裂、液面高于滤纸边缘等，A说法不正确；B、单质是指由一种元素组成的纯净物，由一种元素组成的物质，不一定是纯净物如氧气和臭氧的混合物就由一种元素氧元素组成，但它是混合物，B说法正确；C、给试管中的固体加热试管破裂的原因可能是：试管口向上倾斜或没预热或试管外壁潮湿等，C说法不正确；D、该物质是和氧气燃烧生成二氧化碳和水，说明该物质一定含有碳元素和氢元素，可能含有氧元素，D说法不正确．故答案选：B．【点评】本题考查了过滤、单质的定义、给试管中的固体加热和化学反应前后元素种类不变，侧重基础注重基础知识的综合应用．　二、我会填空16．用化学符号填空：（1）2个氯原子　2Cl　；（2）2个氮分子　2N2　；（3）氢单质　H2　；（4）+3价的铝元素　　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．（2）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字．（3）氢气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字．（4）化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后．\n【解答】解：（1）由原子的表示方法，用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，故2个氯原子表示为：2Cl．（2）由分子的表示方法，正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，则2个氮分子可表示为2N2．（3）氢气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：H2．（4）由化合价的表示方法，在该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故+3价的铝元素可表示为：．故答案为：（1）2Cl；（2）2N2；（3）H2；（4）．【点评】本题难度不大，掌握常见化学用语（原子符号、分子符号、化学式、化合价等）的书写方法是正确解答此类题的关键．　17．现有①铁屑；②液态空气；③自来水；④二氧化硫；⑤过氧化氢；⑥混浊的泥水；⑦红磷；⑧氯酸钾和二氧化锰完全反应的剩余固体，其中属于单质的是　①⑦　（填序号，下同），属于化合物的是　④⑤　，属于氧化物的是　④⑤　，属于混合物的是　②③⑥⑧　．【考点】纯净物和混合物的概念；单质和化合物的判别；常见的氧化物、酸、碱和盐的判别．【专题】物质的分类．【分析】此题考查混合物、单质、化合物、氧化物的判别．由两种或两种以上的物质组成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；由两种元素组成的化合物，其中一种是氧元素的是氧化物．【解答】解：①铁屑、⑦红磷，都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；④二氧化硫、⑤过氧化氢都是由不同种元素组成的纯净物，属于化合物；④二氧化硫、⑤过氧化氢都是由两种元素组成的化合物，而且其中一种是氧元素，属于氧化物；②液态空气、③自来水、⑥混浊的泥水、⑧氯酸钾和二氧化锰完全反应的剩余固体都是由多种物质混合而成的，属于混合物．故答案为：①⑦；④⑤；④⑤；②③⑥⑧\n【点评】此题考查混合物、单质、化合物、氧化物的判别．要判别以上物质，首先要明确它们的定义，其次要清楚它们的包含关系：物质包括混合物和纯净物，纯净物包括单质和化合物，而氧化物又包括在化合物中．　18．写出下列反应的化学方程式：（1）铁丝在氧气中燃烧：　3Fe+2O2Fe3O4　；（2）加热高锰酸钾固体制取氧气：　2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑　；（3）氧化汞受热分解：　2HgO2Hg+O2↑　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．【分析】首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤（写、配、注、等）进行书写即可．【解答】解：（1）铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁，反应的化学方程式是3Fe+2O2Fe3O4．（2）高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．（3）氧化汞受热分解生成汞和氧气，反应的化学方程式是2HgO2Hg+O2↑．故答案为：（1）3Fe+2O2Fe3O4；（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；（3）2HgO2Hg+O2↑．【点评】本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．　19．小波同学想探究火柴燃烧原理，他在阅览室收集的资料有：火柴头上主要含有氯酸钾、二氧化锰、硫磺和玻璃粉等．火柴杆上涂有少量的石蜡．火柴盒两边的摩擦层是由红磷和玻璃粉调和而成的．火柴着火的主要过程是：（1）火柴头在火柴盒上划动时，产生的热量使磷燃烧；（2）磷燃烧放出的热量使氯酸钾分解；（3）氯酸钾分解放出的氧气与硫反应，最终使火柴杆着火．请写出上述过程各步反应的化学方程式并指出反应的基本类型．\n（1）　4P+5O22P2O5　；类型　化合反应　；（2）　2KClO32KCl+3O2↑　；类型　分解反应　（3）　S+O2SO2　；类型　化合反应　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；化合反应及其应用；分解反应及其应用；反应类型的判定．【专题】课本知识同类信息．【分析】书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据质量守恒定律的两个原则．只有熟悉四种基本反应类型的概念和特点，才能作出正确的判断．【解答】解：（1）磷与氧气在点燃条件下反应生成五氧化二磷．该反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5．该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．（2）氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热条件下反应生成氯化钾和氧气．该反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑．该反应由一种物质反应生成两种物质，符合分解反应的概念，属于分解反应．（3）硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫．该反应的化学方程式为：S+O2SO2．该反应由两种物质反应生成一种物质，符合化合反应的概念，属于化合反应．故答案为：（1）4P+5O22P2O5；化合反应．（2）2KClO32KCl+3O2↑；分解反应．（3）S+O2SO2；化合反应．【点评】本题主要考查化学方程式的书写和基本反应类型的判断，难度较小．　\n20．从2022年7月1日起，《生活饮用水卫生标准》将在全国强制实施，饮用水监测指标将从目前的35项提高到106项．（1）按新《标准》检测水质，从所取水样中检测出含氮、磷、钠等，这里的氮、磷、钠是指　D　．A．单质　B．分子　　C．原子　D．元素（2）我国规定水质必须在感官性指标、化学指标、病理学指标等方面均达标方可成为生活饮用水．①感官性指标中有一项要求为：不得含有肉眼可见物，水应澄清透明．为达到此要求，净化水时，可以通过加入絮凝剂凝聚、沉降，然后通过　过滤　（填操作名称）而实现．②化学指标中含有水源的硬度指标．用井水洗衣服，发现洗不净衣服，时间长了衣服变硬．则该井水属于　硬水　（填“硬水”或“软水”），可以用　肥皂水　来区分硬水和软水．③病理学指标中对细菌的含量有严格的限制．要杀灭细菌可以向水中加入某种氯的氧化物，该氧化物中氯元素的化合价为+4，该氧化物的化学式是　ClO2　．也可以通过　蒸馏　操作，既杀灭细菌，又能得到几乎纯净的水．【考点】水的净化；硬水与软水；元素的概念；化学式的书写及意义．【专题】空气与水．【分析】（1）根据元素是具有相同核电荷数即核内质子数的一类原子的总称．在不清楚物质中某元素的存在状态时，就理解成该物质中含有这种元素即可；（2）根据净水的方法、硬水的特点和区分硬水、软水的方法解答．【解答】解：（1）因为只知道水中含有氮、磷、钠，而不知道它们是以分子、原子还是离子的形式存在，所以这里的氮、磷、钠就理解为氮元素、磷元素和钠元素即可；（2）①过滤操作可除去水中的固体颗粒物；②硬水洗衣服会使衣服变硬，可用肥皂水鉴别硬水和软水，软水中加入肥皂水能产生大量泡沫，硬水不能；③根据物质的组成元素和元素的化合价可写出此氧化物是ClO2，蒸馏是最彻底的净水方法，可以得到纯净水．答案：（1）D（2）①过滤②硬水、肥皂水③ClO2；蒸馏【点评】解答时要充分理解分子的性质，净化水的方法和硬水的危害，才能对相关的问题做出正确的判断．\n　21．右图为电解水的示意图．（1）在A、B端标出电源的正、负极．（2）C内收集到的气体的名称：C内气体　氢气　．如何检验D内收集到的气体　将用带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，说明是氧气　．其中C与D体积比为　2：1　；（3）反应的化学方程式：　2H2O2H2↑+O2↑　．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；化学用语和质量守恒定律；空气与水．【分析】电解水时，与电源负极相连的试管内的气体体积多，与电源正极相连的试管内产生的气体体积少，两者的体积之比大约是2：1；据此结合电解水的实验结论（正氧负氢、氢二氧一），进行分析解答．【解答】解：（1）由图示可知，C试管内产生的气体体积较多，D试管内产生的气体体积较少，两者的体积之比大约是2：1，由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，C试管内的气体为氢气，则A为电源的正极，D试管内产生的气体是氧气，则B为电源的负极．（2）由图示可知，C试管内产生的气体体积较多，D试管内产生的气体体积较少，两者的体积之比大约是2：1，由电解水的实验结论：正氧负氢、氢二氧一，C试管内的气体为氢气，则A为电源的负极，D试管内产生的气体是氧气，氧气能支持燃烧，可用带火星的木条进行检验．（3）电解水生成氢气和氧气，反应的化学方程式为2H2O2H2↑+O2↑．故答案为：（1）A为电源的正极，B为电源的负极；（2）氢气；将用带火星的木条伸入试管中，若木条复燃，说明是氧气；2：1；（3）2H2O2H2↑+O2↑．\n【点评】本题难度不大，掌握电解水的实验现象、结论（正氧负氢、氢二氧一）等是正确解答本题的关键．　22．图中，1是两种元素在元素周期表中的信息，2是氟原子的原子结构示意图．（1）图1方框的横线上填的是　Na　；图2方框横线上的数字是　7　．（2）钠元素属于　金属　（填“金属”或“非金属”）元素；图1所示两种元素形成化合物的化学式为　NaF　．【考点】元素的简单分类；核外电子在化学反应中的作用；原子的有关数量计算；元素周期表的特点及其应用．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律．【分析】元素周期表中的信息可知，字母表示的是元素符号，数字表示的是原子序数，原子序数在数值上和原子的质子数相同，根据元素名称的偏旁可以知道该元素的种类，可以根据这些信息来解答该题．【解答】解：图1方框中的元素是钠元素，此处填写元素符号；图2中核内质子数等于核外电子数，所以可以知道图2中的最外层电子数为7；根据元素名称钠为“钅”字旁，所以钠为金属元素；氟元素，其最外层电子数为7，易得到一个电子而达到8电子的稳定结构，所以带上了一个单位的负电荷，而钠原子易失去一个电子，所以带上了一个单位的正电荷，图1所示两种元素形成化合物的化学式为NaF．故答案为：（1）Na、7；（2）金属、NaF．【点评】了解元素周期表的特点及其应用，以及原子结构示意图与离子结构示意图的区别和联系；掌握核外电子在化学变化中的作用和得失电子的规律特点．　三、实验与探究题（本题共2小题，11分）23．实验室开放日，某化学兴趣小组的同学在老师的指导下，设计了如图实验装置进行气体制取和性质的探究，请回答有关问题：\n（1）请写出图中标有字母的仪器名称：a　铁架台　b　酒精灯　（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气时，应选用的发生装置是　A　（填写装置的字母代号，下同），收集装置可选用　C或E　．（3）如果用装置C收集气体，实验完毕后应先　把导管移出水面　然后再　熄灭酒精灯　．（4）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气（NH3），密度比空气小，极易溶于水，则制取氨气的装置应选用　A和D　（填字母）．【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）根据常见的化学仪器的名称进行分析解答．（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，属于固体加热型制取气体，由氧气的密度及水溶性来选择收集装置．（3）根据实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验步骤、注意事项进行分析解答．（4）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气（NH3），属于固体加热型制取气体，密度比空气小，极易溶于水，据此进行分析解答．【解答】解：（1）仪器a是铁架台；仪器b是酒精灯．（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰混合制取氧气，属于固体加热型制取气体，所以应该选择A装置来制取；氧气密度比空气的大，不易溶于水，可选用向上排空气法或排水法收集，所以应该选择C或E装置来收集．（3）如果用装置C收集气体，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，以防止水槽中的水倒吸入试管，使试管因骤然冷却而炸裂．（4）实验室常用加热氯化铵与碱石灰固体混合物的方法来制取氨气（NH3），属于固体加热型制取气体，则制取氨气的发生装置应选用A；密度比空气小，极易溶于水，可选用向下排空气法收集，故收集装置为D；则制取氨气的装置应选用A和D．\n故答案为：（1）铁架台；酒精灯；（2）A；C或E；（3）把导管移出水面；熄灭酒精灯；（4）A和D．【点评】本题难度不大，是中考的重要考点之一，熟练掌握实验室中制取氧气的反应原理、发生装置与收集装置的选择依据等是正确解答本题的关键．　24．在如图转化关系中（各反应条件已省略），A为暗紫色固体，B为黑的固体生成物在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变E为一种液体D是空气中主要成分之一，H能使澄清石灰水变浑浊．试写出各物质的化学式A　KMnO4　B　MnO2　D　O2　E　H2O2　．【考点】物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义．【专题】框图型推断题；物质的检验、鉴别与推断．【分析】根据D是空气中主要成分之一，G在D中可以燃烧，所以D是氧气，H能使澄清石灰水变浑浊，所以H是二氧化碳，G是一氧化碳或碳，A为暗紫色固体，B为黑色的固体生成物在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变，E为一种液体，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，过氧化氢分解生成水和氧气，所以F是水，A是高锰酸钾，C是锰酸钾，然后将推出的物质进行验证即可．【解答】解：D是空气中主要成分之一，G在D中可以燃烧，所以D是氧气，H能使澄清石灰水变浑浊，所以H是二氧化碳，G是一氧化碳或碳，A为暗紫色固体，B为黑色的固体生成物在反应②中，B的质量和化学性质均没有改变，E为一种液体，所以B是二氧化锰，E是过氧化氢溶液，过氧化氢分解生成水和氧气，所以F是水，A是高锰酸钾，C是锰酸钾，经过验证，推导正确，所以A是KMnO4，B是MnO2，D是O2，E是H2O2．故答案为：KMnO4，MnO2，O2，H2O2．【点评】在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．　四、计算题\n25．人体摄入锌不足会引起多种疾病，缺锌者可在医生指导下通过服用葡萄糖酸锌口服液来补锌．已知葡萄糖酸锌的化学式为C12H22O14Zn．填空：（1）葡萄糖酸锌中属于碳和氧元素质量比是　9：14　；（2）葡萄糖酸锌的相对分子质量为　455　；（3）葡萄糖酸锌中锌元素的质量分数为　14.3%　（计算结果精确到0.1%）．【考点】元素质量比的计算；相对分子质量的概念及其计算；元素的质量分数计算．【专题】化学式的计算；有关化学式的计算．【分析】（1）根据某物质中元素的质量比等于该元素原子的相对原子质量与原子个数的乘积之比解答；（2）根据相对分子质量为构成分子的各原子的相对原子质量之和，进行分析；（3）根据化合物中某元素质量分数的计算方法来分析．【解答】解：（1）葡萄糖酸锌由于含有碳、氢、氧、锌元素，碳、氧元素的质量比为（12×12）：（16×14）=9：14；故填：9：14；（2）葡萄糖酸锌（C12H22O14Zn）的相对分子质量为12×12+1×22+16×14+65=455．故填：455；（3）葡萄糖酸锌中的锌的质量分数=≈14.3%；故填：14.3%．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．　26．如图是某品牌补铁剂的标签．请回答：（1）富马酸亚铁中含有　4　种元素，C、H、Fe、O原子个数比为　4：2：1：4　．（2）富马酸亚铁的相对分子质量为　170　．（3）若每次服用1包该补铁剂，摄入铁元素的质量为　66　mg（计算结果取整数）．【考点】标签上标示的物质成分及其含量；物质的元素组成；相对分子质量的概念及其计算；混合物中某元素的质量计算．\n【专题】标签图示型；压轴实验题；化学式的计算．【分析】（1）由富马酸亚铁的化学式C4H2FeO4可知它是由几种元素组成和C、H、Fe、O原子个数比；（2）由富马酸亚铁的化学式C4H2FeO4可知，它的相对分子质量=（碳的相对原子质量×碳原子个数）+（氢的相对原子质量×氢原子个数）+（铁的相对原子质量×铁原子个数）+（氧的相对原子质量×氧原子个数）（3）先计算出富马酸亚铁中铁元素的质量分数=×100%，然后根据每包含富马酸亚铁的质量×富马酸亚铁中铁元素的质量分数计算即可．【解答】解；（1）由富马酸亚铁的化学式C4H2FeO4可知，它是由C、H、Fe、O这四种元素组成，C、H、Fe、O原子个数比为4：2：1：4；（2）由富马酸亚铁的化学式C4H2FeO4可知，它的相对分子质量=12×4+1×2+56+16×4=170；（3）富马酸亚铁中铁元素的质量分数=×100%≈32.9%，0.2g×32.9%=0.0658g≈66mg．故答案为：（1）4，4：2：1：4；（2）170；（3）66mg．【点评】本题主要考查学生运用化学式和元素的质量分数公式进行计算的能力．