江苏省扬州市高邮市澄阳初级中学2022届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

2022-2022学年江苏省扬州市高邮市澄阳初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共30分）1．生活中的很多现象与变化有关，下列属于物理变化的是（　　）A．高炉炼铁B．干冰升华C．食物变质D．光合作用　2．家庭日常生活中经常用到的下列物质中属于纯净物的是（　　）A．调味用的食醋B．餐饮用的啤酒C．降温用的冰水共存物D．炒菜用的铝合金锅　3．蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示．此白烟可能是（　　）A．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．石蜡的固体小颗粒　4．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）A．石墨棒作干电池电极B．天然气用作燃料C．金刚石加工成钻石D．铜用于制造导线　5．在镁带的燃烧实验中，下列实验用品不需要的是（　　）　6．在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气　7．2022年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（　　）19\nA．作还原剂B．作保护气C．供给呼吸D．支持燃烧　8．下列关于氧气的说法正确的是（　　）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%　9．下列有关水的说法正确的是（　　）A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的　10．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环和下列过程无关的是（　　）A．人和动物的呼吸B．发展利用氢燃料C．含碳燃料的燃烧D．植物的呼吸作用　11．下列关于实验方法的归纳错误的是（　　）A．玻璃仪器都可以用作反应器B．给试管里的固体药品加热时，应先均匀加热，再在固定部位加热C．取用固体药品可以用药匙、有些块状药品用镊子夹取D．用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂　12．下列实验操作不正确的是（　　）　13．下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（　　）A．试管B．烧杯C．量筒D．锥形瓶　14．自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（　　）A．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏　15．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（　　）19\nA．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6g　　二、选择题（本题共5小题，每小题有一个或二个选项符合题意．错选、多选不给分．有二个答案的，只选一个且正确，给1分．每小题2分，共10分）16．下列说法你认为错误的是（　　）A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．化学变化的特征就是一定有新物质生成D．爆炸一定是化学变化　17．有两瓶无色无味的气体，分别是氮气、二氧化碳，区别它们可行的方法是（　　）A．滴入澄清石灰水，振荡B．伸入燃烧的木条C．滴入水，振荡D．滴入紫色石蕊试液，振荡　18．小明用量筒量取液体时做了如下操作：量筒放平，面对刻度，俯视液体凹液面的最低处，度数为20mL，倾倒出一部分液体，又仰视液体凹液面最低处，读数为12mL．这位同学取出液体的体积是（　　）A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断　19．下列关于“物质…在氧气中燃烧的现象…反应基本类型”的描述中，正确的是（　　）A．碳…发出白光…化合反应B．铁丝…火星四射…分解反应C．磷…大量白雾…氧化反应D．石蜡…火焰发白光…化合反应　20．在氧气的制取和性质实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．下列不可能是造成此实验失败的原因的是（　　）A．收集到的氧气量太少或纯度太低B．铁丝生锈或可能有油漆C．集气瓶底没有铺一薄层细沙D．铁丝被绕成螺旋状　　三、填空题21．请写出能表示下列元素或物质的化学符号：氢　　　　　　，氧　　　　　　，碳　　　　　　，氧气　　　　　　，水　　　　　　，二氧化碳　　　　　　．　19\n22．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．A．绿色B．黑色C．紫黑色D．白色物质高锰酸钾固体氧化镁四氧化三铁碱式碳酸铜碳酸氢铵颜色　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　23．实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷（过量，白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃管固定好，放在盛有80℃热水的烧杯上，实验装置如图所示，试回答下列问题．（1）实验过程中，可以观察到的现象有：①玻璃管内　　　　　　；②活塞　　　　　　；③活塞最后约停在刻度　　　　　　处．（2）白磷在反应过程中要过量的原因为　　　　　　．（3）反应后，玻璃管中的气压　　　　　　（填“变大”、“变小”或“不变”）．玻璃管中剩余的气体主要是　　　　　　．请猜测这种气体可能有哪些性质．①物理性质　　　　　　；②化学性质　　　　　　；（4）由此实验得出的结论是　　　　　　．（5）某同学实验时测得实验结果偏小，请你说出其中的原因：①　　　　　　；②　　　　　　．　24．在化学课外兴趣小组活动中，从大运河取了一定量的水做水样，请根据下列实验回答问题．（1）用图1简易净水器对湖水进行初步净化．请问，简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为（填代号）　　　　　　，活性炭的作用为（填代号）　　　　　　．A．沉淀B．过滤C．吸附　D．硬水转化为软水E．使浑浊的水变成纯净物（2）用图2过滤装置对河水进行处理，图中玻璃棒的作用是　　　　　　，发现得到的滤液仍然浑浊，则可能的原因是（任答两点）①　　　　　　，②　　　　　　．19\n（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用　　　　　　来区别硬水和软水，常用　　　　　　方法来降低水的硬度．（4）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验（如图3），请你①写出电解水反应文字表达式：　　　　　　．②与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体分别是　　　　　　、　　　　　　（填化学式），若正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是　　　　　　．　25．请根据下列装置回答问题：（1）写出标号仪器名称：a　　　　　　；b　　　　　　．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　　　　　　（填字母），其反应文字表达式为　　　　　　，二氧化锰是该反应的　　　　　　，若用C装置收集，判断氧气是否收集满的方法是　　　　　　；若用E装置收集，判断氧气是否收集满的方法是　　　　　　．（3）实验室制取二氧化碳时，选择的药品是　　　　　　和　　　　　　，发生装置最好选用　　　　　　（填字母，下同），收集装置选用　　　　　　；B装置不能控制反应速率，若需控制化学反应速率，则你的改进方法是　　　　　　；写出实验室制取二氧化碳反应文字表式　　　　　　．二氧化碳气体用澄清石灰水进行检验，写出反应文字表达式　　　　　　．（4）如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2，则反应文字表达式为　　　　　　，其基本反应类型是　　　　　　．（5）实验室收集某气体只能用装置D，由此说明该气体具有的物理性质是　　　　　　．（6）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择　　　　　　（填序号）．甲烷气体一般采用装置E进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：　　　　　　、　　　　　　．（7）收集一瓶氧气，供F实验使用．则F中发生反应文字表达式是　　　　　　，现象是　　　　　　；F中铁丝绕成螺旋状的目的是　　　　　　，集气瓶底部少量水的作用是　　　　　　．（8）收集一瓶二氧化碳，供G实验使用，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到的实验现象是　　　　　　，该实验说明二氧化碳具有的物理性质是　　　　　　；化学性质是　　　　　　．　　19\n2022-2022学年江苏省扬州市高邮市澄阳初级中学九年级（上）第一次月考化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（本题包括15小题，每小题只有一个选项符合题意，每题2分，共30分）1．生活中的很多现象与变化有关，下列属于物理变化的是（　　）A．高炉炼铁B．干冰升华C．食物变质D．光合作用考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．解答：解：A、高炉炼铁是利用利用还原剂把铁矿石还原得到铁，属于化学变化，故选项错误；B、干冰升华只是状态发生了改变，由固态二氧化碳变成气态，没有新物质生成，属于物理变化，故选项正确；C、食物变质不能再吃，说明已经变质，有新的物质生成，属于化学变化，故选项错误；D、光合作用消耗二氧化碳生成氧气等物质，有新的物质生成，属于化学变化，故选项错误．故选B．点评：本题考查了常见的物理变化和化学变化，要熟记物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成，有新物质生成属于化学变化，没有新物质生成属于物理变化．　2．家庭日常生活中经常用到的下列物质中属于纯净物的是（　　）A．调味用的食醋B．餐饮用的啤酒C．降温用的冰水共存物D．炒菜用的铝合金锅考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质．解答：解：A、调味用的食醋是醋酸和水的混合物，故选项错误；B、啤酒中有水和酒精，属于混合物，故选项错误；C、冰水共存物中只有水分子，属于纯净物，故选项正确；D、合金是指在一种金属中加热熔合其它金属或非金属而形成的具有金属特性的物质，因此铝合金属于混合物，故选项错误；故选C点评：本考点考查了物质的分类和合金等，与生活实际联系比较密切．要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　3．蜡烛的主要成分是石蜡，刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，如图所示．此白烟可能是（　　）19\nA．氮气B．水蒸气C．二氧化碳D．石蜡的固体小颗粒考点：蜡烛燃烧实验．专题：实验性简答题；结合课本知识的信息．分析：烟是固体小颗粒，我们可以根据白烟的特征和实验现象来判断．解答：解：蜡烛刚熄灭时，烛芯冒出的一缕白烟，燃着的火柴只碰到白烟，便能使蜡烛复燃，说明该白烟具有可燃性不是二氧化碳和氮气和水蒸气，它是石蜡的固体颗粒．故选D．点评：本题考查学生在学习时应注意把书本知识和生活实验现象相联系，更好地应用．　4．下列物质的用途主要利用其化学性质的是（　　）A．石墨棒作干电池电极B．天然气用作燃料C．金刚石加工成钻石D．铜用于制造导线考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．解答：解：A、石墨棒作干电池电极是利用了石墨的物理性质﹣﹣具有良好的导电性．故选项错误；B、天然气用作燃料是利用了天然气的化学性质﹣﹣具有可燃性．故选项正确；C、金刚石加工成钻石，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物理性质．故选项错误；D、铜用于制作导线是利用了铜的物理性质﹣﹣具有良好的导电性．故选项错误．故选B．点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．　5．在镁带的燃烧实验中，下列实验用品不需要的是（　　）A．集气瓶B．坩埚钳C．砂纸D．酒精灯考点：常用仪器的名称和选用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．19\n分析：本题考查了镁带实验及常用仪器，可据镁带燃烧的实验特点并结合各仪器的用途来解答该题．解答：解：A、集气瓶是用来收集和储存气体，本实验用坩埚钳夹取镁带在空气中直接燃烧，所以用不到集气瓶，故错误；B、坩埚钳用于夹取镁带在酒精灯上点燃，观察现象，正确；C、镁带放置久了，表面可能有氧化物，可用砂纸打磨，正确；D、酒精灯用于给物质加热，用来点燃镁带，正确；故选A．点评：熟练掌握常见仪器的名称和用途，并能够根据所进行的实验来选择合适的装置和仪器．　6．在空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（　　）A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：根据空气中各成分的体积分数：按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%；本题解题的关键信息是：“含量较多且化学性质不活泼”．解答：解：空气中各成分及体积分数为：氮气：78%、氧气：21%、稀有气体：0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质：0.03%．A、氧气在空气中含量较多，但氧气的化学性质比较活泼，故选项错误．B、二氧化碳在空气的含量较少，故选项错误．C、氮气在空气中含量较多，且化学性质不活泼，故选项正确．D、水蒸气在空气的含量较少，故选项错误．故选：C．点评：本题难度不大，熟记空气中各成分及体积分数，掌握它们的化学性质是解题的关键．　7．2022年6月1日晚，载有456人的“东方之星”客船在长江中游遇龙卷风翻沉．党和国家高度重视，全力抢救，从翻沉客船中成功搜救出幸存者．说明沉船内残存空气中的氧气，具有的用途是（　　）A．作还原剂B．作保护气C．供给呼吸D．支持燃烧考点：氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据氧气的作用进行分析．解答：解：氧气能供给呼吸，人体缺少氧气会发生窒息．故选：C．点评：记住氧气的性质和用途是解本题关健．　8．下列关于氧气的说法正确的是（　　）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存C．氧气能跟所有物质发生氧化反应D．氧气约占空气总体积的78%19\n考点：氧气的用途；空气的成分及各成分的体积分数；氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：氧气是一种化学性质比较活泼的物质，能够供给呼吸，支持燃烧；物理性质是不易溶于水，在低温、高压时能变为液体或固体．解答：解：A、氧气能支持燃烧，是助燃剂，故A错误；B、氧气能供给呼吸，水生生物能依靠溶于水中的氧气而生存，故B正确；C、氧气不能跟所有物质发生氧化反应，故C错误；D、氧气约占空气总体积的21%，故D错误．故选：B．点评：本题考查了氧气的性质，解答本题要注意氧气能够支持燃烧，但是本身不能燃烧．　9．下列有关水的说法正确的是（　　）A．淡水资源是取之不尽、用之不竭的B．用紫色石蕊试液区分硬水和软水C．海水、湖水是混合物，自来水是纯净物D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的考点：硬水与软水；电解水实验；水资源状况；纯净物和混合物的判别．专题：空气与水．分析：A、根据淡水资源的状况分析判断；B、根据硬水和软水的区别方法分析判断；C、根据各种“水”的组成分析；D、根据电解水的结论分析判断．解答：解：A、地球上的总水量很大，但淡水很少、分布不均，故A错误；B、用肥皂水区分硬水和软水，故B错误；C、海水、湖水、自来水都含有其他物质，都属于混合物，故C错误；D、电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢、氧两种元素组成的，故D正确．故选D．点评：水是我们最熟悉的物质，有关水的知识是中考的重点内容，加强水的知识的归纳和学习，是解答本类题的关键．　10．二氧化碳虽然只约占空气总体积的0.03%，但对动植物的生命活动起着极为重要的作用．自然界中二氧化碳的循环和下列过程无关的是（　　）A．人和动物的呼吸B．发展利用氢燃料C．含碳燃料的燃烧D．植物的呼吸作用考点：自然界中的碳循环．专题：课本知识同类信息．分析：人和动植物的呼吸作用能产生二氧化碳，化石燃料的大量使用也能产生二氧化碳，但是发展利用氢燃料却不能产生二氧化碳．解答：解：A、人和动物的呼吸产生二氧化碳；B、氢气燃烧产物是水，没有消耗和产生二氧化碳，故发展利用氢燃料与二氧化碳的循环无关；C、含碳燃料的燃烧也能产生大量的二氧化碳；D、植物的呼吸能产生二氧化碳．故选B．19\n点评：虽然人和动植物的呼吸，化石燃料的大量使用等多种途径都能产生二氧化碳气体，但植物的光合作用却能消耗二氧化碳，所以空气中二氧化碳的含量基本保持不变．　11．下列关于实验方法的归纳错误的是（　　）A．玻璃仪器都可以用作反应器B．给试管里的固体药品加热时，应先均匀加热，再在固定部位加热C．取用固体药品可以用药匙、有些块状药品用镊子夹取D．用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂考点：实验操作注意事项的探究；用于加热的仪器．专题：实验性简答题．分析：A、量筒、集气瓶等玻璃仪器是不可以用作反应容器的．B、给试管里的固体药品加热时，如果不预热，直接加热，则有可能会使试管炸裂．C、取用药品要用药匙或镊子，千万不能用手拿．D、用过的胶头滴管不清洗，会污染别的药品．解答：解：A、玻璃仪器都可以用作反应器，归纳错误．B、给试管里的固体药品加热时，应先均匀加热，再在固定部位加热，操作正确．C、取用固体药品可以用药匙、有些块状药品用镊子夹取，操作正确．D、用过的滴管立即用清水冲洗干净，严禁采用未经清洗的滴管再吸取别的试剂，操作正确．故选A．点评：本题主要考查实验操作的一些注意事项，了解用于加热的仪器．　12．下列实验操作不正确的是（　　）A．B．C．D．考点：液体药品的取用；测量容器-量筒；加热器皿-酒精灯；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、从取用液体药品时应注意的事项去分析；B、从酒精灯的点燃方法去分析；C、从如果将水注入浓硫酸里，由于水的密度较小，水会浮在浓硫酸的上面，溶解时放出的热量能使水立刻沸腾，使硫酸液滴向四周飞溅，这是非常危险的去分析；D、从给试管里的液体加热时的注意事项去分析．解答：解：A、取用液体药品时应注意：①瓶塞倒放，②标签对准手心，③瓶口紧挨试管口，故A正确；B、点燃酒精灯时要用火柴点燃，故B正确；C、量取一定量的液体，读数时应平视，仰视会造成读数偏小，故C错误；D、给试管里的液体加热时，①试管里的液体不应超过试管容积的1/3；②用酒精灯的外焰加热；③试管与桌面呈45°角；④要上下移动试管进行预热，故D正确；由于题目要求选出错误的，故答案为：C．点评：化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．19\n　13．下列常用仪器中可在酒精灯火焰上直接加热的是（　　）A．试管B．烧杯C．量筒D．锥形瓶考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据常见的用于加热的仪器进行分析解答，可直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿、坩埚等．解答：解：通过我们学过的知识可知能够直接加热的仪器有：试管、燃烧匙、蒸发皿和坩埚等；需要垫石棉网的是：烧杯、烧瓶、锥形瓶等；不能加热的仪器有：漏斗、量筒、集气瓶等．A、试管可以在酒精灯火焰上直接加热，故选项正确；B、烧杯能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误；C、量筒不能进行加热，故选项错误；D、锥形瓶能进行加热，但必需垫上石棉网，故选项错误．故选：A．点评：本题难度不大，考查可用于直接加热的仪器，了解常见仪器的名称、用途、注意事项等是解答本题的关键．　14．自来水厂的净水过程中没有涉及到的净水方法是（　　）A．沉淀B．吸附C．过滤D．蒸馏考点：自来水的生产过程与净化方法．专题：空气与水．分析：根据已有的知识进行分析，生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等解答．解答：解：生产自来水的净水方法有沉淀、吸附、过滤、消毒等，不涉及到蒸馏．答案：D点评：本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．　15．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为（　　）A．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6g考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据左码右物称量药品时，药品的实际质量=砝码的质量﹣游码的质量．解答：解：图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应为：砝码的质量=烧杯的质量+游码显示的质量．即30g=烧杯的质量+2.6g，得烧杯的质量为：30g﹣2.6g=27.4g．故选B．点评：解答本题关键是要熟悉实验基本操作，防止由于错误操作造成实验失败或危险．19\n　二、选择题（本题共5小题，每小题有一个或二个选项符合题意．错选、多选不给分．有二个答案的，只选一个且正确，给1分．每小题2分，共10分）16．下列说法你认为错误的是（　　）A．化学变化和化学反应是同一个概念B．物质发生化学变化时一定同时发生物理变化C．化学变化的特征就是一定有新物质生成D．爆炸一定是化学变化考点：化学变化的基本特征；物理变化的特点；化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：A．根据化学变化和化学反应的本质来分析；B．根据化学变化与物理变化的关系来分析；C．根据化学变化的特征来分析；D．爆炸不一定是化学变化．解答：解：A．有新物质生成的变化，叫做化学变化，也叫化学反应，故正确；B．化学变化过程中一定伴随着物理变化，但是物理变化过程中不一定有化学变化，故正确；C．化学变化的特征就是生成新物质，故正确．D．爆炸不一定是化学变化，例如锅炉受热不均时的爆炸属于物理变化．故错误．故选D．点评：掌握化学变化和物理变化的概念、联系和区别是解题的关键．　17．有两瓶无色无味的气体，分别是氮气、二氧化碳，区别它们可行的方法是（　　）A．滴入澄清石灰水，振荡B．伸入燃烧的木条C．滴入水，振荡D．滴入紫色石蕊试液，振荡考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：鉴别氮气和二氧化碳两瓶气体，要求根据两种气体性质的不同，设计的方案能出现两种明显不同的实验现象，才能达到达到一次鉴别出两种气体的目的．解答：解：A、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，氮气不能，用澄清的石灰水能鉴别二氧化碳、氮气，故选项正确．B、氮气、二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，把燃着的木条分别伸入两个集气瓶中，若木条熄灭，则是二氧化碳；若木条燃烧更旺，则是氧气；现象明显，能一次鉴别出这两瓶气体，故选项错误．C、氮气、二氧化碳滴入水中都无现象，不能用该方法鉴别，故选项错误．D、二氧化碳滴入紫色石蕊后，二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊变红色，氮气不能使紫色石蕊变红色，该方法能鉴别，故选项正确．故选：AD．点评：本题考查了常见气体的鉴别方法，解题的关键是利用所要鉴别气体的性质的差别，设计的实验要出现明显的不同现象．　18．小明用量筒量取液体时做了如下操作：量筒放平，面对刻度，俯视液体凹液面的最低处，度数为20mL，倾倒出一部分液体，又仰视液体凹液面最低处，读数为12mL．这位同学取出液体的体积是（　　）A．等于8mLB．大于8mLC．小于8mLD．无法判断19\n考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据量筒的使用方法和仰视和俯视产生误差的具体情况进行解题，俯视读数偏高，仰视读数偏低解答：解：俯视液体，看到的读数偏大，但量取的实际体积正好偏小，由俯视液体凹液面最低处，读数为20mL，实际比20mL小；仰视液体，看到的读数偏小，但量取的实际液体偏大，仰视液体凹液面的最低处读数为12mL，实际大于12mL，所以取出液体的体积小于8mL．故选：C．点评：用量筒量取液体时，接近刻度后要改用胶头滴管，读数时不能仰视或俯视，视线要与凹液面最低处保持水平；如果仰视或俯视读数时利用假设数值的方法进行解答．　19．下列关于“物质…在氧气中燃烧的现象…反应基本类型”的描述中，正确的是（　　）A．碳…发出白光…化合反应B．铁丝…火星四射…分解反应C．磷…大量白雾…氧化反应D．石蜡…火焰发白光…化合反应考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据碳在氧气中燃烧的现象、反应类型，进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据磷在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据石蜡在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、碳在氧气中燃烧，发出白光；该反应生成二氧化碳，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法正确．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射；该反应生成四氧化三铁，但该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应，故选项说法错误．C、磷在氧气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾；且氧化反应也不是基本的反应类型，故选项说法错误．D、石蜡在氧气中燃烧，发出白光；该反应生成二氧化碳和水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应，故选项说法错误．故选：A．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象、常见的基本反应类型即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　20．在氧气的制取和性质实验中，某同学取一段纱窗网上的细铁丝，在自己收集到的氧气中做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到“火星四射”的现象．下列不可能是造成此实验失败的原因的是（　　）A．收集到的氧气量太少或纯度太低B．铁丝生锈或可能有油漆C．集气瓶底没有铺一薄层细沙D．铁丝被绕成螺旋状考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．19\n分析：从燃烧的条件入手，结合铁丝的特殊性，可以从氧气的含量、铁丝的洁净程度、温度等方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论．解答：解：没有观察到火星四射，说明没有的燃烧现象，也是就没有发生铁丝的燃烧，所以所有分析围绕燃烧来进行，更确切地说是铁丝的燃烧条件来进行．燃烧需要可燃物与氧气有一定的接触，且接触越充分越容易燃烧．温度越高燃烧也就越容易．A、收集到的氧气量太少或纯度太低时，铁丝可能不燃烧．B、铁丝生锈或表面可能含有油漆时，铁丝可能不燃烧．C、集气瓶底部铺一薄层细沙是为了防止生成物溅落炸裂集气瓶的，与铁丝是否能够燃烧无关．D、将铁丝绕成螺旋状是为了增大其与氧气的接触面积，尽快提高铁丝局部的温度；与铁丝是否能够燃烧无关．故选C．点评：本题主要考查了铁丝在氧气中燃烧的实验失败的原因分析方面的问题也是对燃烧条件具体情况下的分析应用．　三、填空题21．请写出能表示下列元素或物质的化学符号：氢　H　，氧　O　，碳　C　，氧气　O2　，水　H2O　，二氧化碳　CO2　．考点：元素的符号及其意义；化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据元素名称可以书写元素符号，根据物质的名称可以书写化学式．解答：解：氢、氧、碳、氧气、水、二氧化碳分别可以表示为H、O、C、O2、H2O、CO2．故填：H；O；C；O2；H2O；CO2．点评：书写元素符号时要注意大小写，书写化学式时要注意构成分子的原子个数比．　22．化学世界绚丽多彩，请选择适当的序号填空．A．绿色B．黑色C．紫黑色D．白色物质高锰酸钾固体氧化镁四氧化三铁碱式碳酸铜碳酸氢铵颜色　C　　D　　B　　A　　D　考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：根据常见物质的颜色分析回答．解答：解：高锰酸钾固体是紫黑色的固体，氧化镁是白色的固体，四氧化三铁是黑色的固体；碱式碳酸铜是绿色的固体；碳酸氢铵是白色的固体．故答为：物质高锰酸钾固体氧化镁四氧化三铁碱式碳酸铜碳酸氢铵颜色CDBAD点评：本题较为简单，熟记常见物质的颜色即可回答．　19\n23．实验室里，在一个具有刻度和可以滑动的活塞的玻璃管中放入白磷（过量，白磷燃烧所需的最低温度为40℃），将玻璃管固定好，放在盛有80℃热水的烧杯上，实验装置如图所示，试回答下列问题．（1）实验过程中，可以观察到的现象有：①玻璃管内　白磷燃烧，放热，产生大量的白烟　；②活塞　先向右移动，再向左移动　；③活塞最后约停在刻度　4　处．（2）白磷在反应过程中要过量的原因为　耗尽玻璃管中的氧气　．（3）反应后，玻璃管中的气压　变小　（填“变大”、“变小”或“不变”）．玻璃管中剩余的气体主要是　氮气　．请猜测这种气体可能有哪些性质．①物理性质　通常情况下，它是无色气体，难溶于水　；②化学性质　不能燃烧，不支持燃烧　；（4）由此实验得出的结论是　氧气约占空气总体积的　．（5）某同学实验时测得实验结果偏小，请你说出其中的原因：①　白磷量不足　；②　装置漏气　．考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：在测定空气中氧气的含量时，白磷燃烧，消耗玻璃管内的氧气，使玻璃管内的气体总量变小，装置冷却以后，玻璃管内气压变小，在大气压作用下，活塞向左移动，由于氧气约占空气总体积的，故活塞停留在约刻度4处．装置内剩余的气体主要为氮气，而氮气不能燃烧，也不能支持燃烧．据此分析回答有关的问题．如果装置漏气，白磷不足，都会影响实验结果．解答：解：（1）实验过程中，可以观察到的现象有：①玻璃管内白磷燃烧，产生大量的白烟；②由于白磷燃烧放出了大量的热，活塞向右移动，又由于白磷燃烧消耗了氧气，冷却后压强减小，活塞再向左移动；③由于空气中氧气约占空气的，活塞最后约停在刻度4处．故填：①白磷燃烧，放热，产生大量的白烟；②先向右移动，再向左移动；③4；（2）白磷在反应过程中要过量的原因为：耗尽玻璃管中的氧气．故填：耗尽玻璃管中的氧气；（3）反应后，白磷消耗了空气中的氧气．玻璃管中的气压变小．玻璃管中剩余的气体主要是氮气．由水倒流入集气瓶中的体积只有，说明了氮气难溶于水；由红磷燃烧一会熄灭了，说明氮气不燃烧不支持燃烧，其化学性质不活泼．19\n故填：变小；氮气；①通常情况下，它是无色气体，难溶于水；②不能燃烧，不支持燃烧；（4）减少的体积即为空气中氧气的体积，故填：氧气约占空气总体积的；（5）如果装置漏气，白磷不足，都能够导致测定的结果偏低．故填：白磷量不足，装置漏气．点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验，进行实验，观察实验，分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．　24．在化学课外兴趣小组活动中，从大运河取了一定量的水做水样，请根据下列实验回答问题．（1）用图1简易净水器对湖水进行初步净化．请问，简易净水器中，用到的小卵石、石英砂和蓬松棉的作用为（填代号）　B　，活性炭的作用为（填代号）　C　．A．沉淀B．过滤C．吸附　D．硬水转化为软水E．使浑浊的水变成纯净物（2）用图2过滤装置对河水进行处理，图中玻璃棒的作用是　引流　，发现得到的滤液仍然浑浊，则可能的原因是（任答两点）①　滤纸破损　，②　、液面高于滤纸边缘　．（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用　肥皂水　来区别硬水和软水，常用　煮沸　方法来降低水的硬度．（4）为了确定水的组成，课外小组进行了电解水的实验（如图3），请你①写出电解水反应文字表达式：　水氢气+氧气　．②与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体分别是　O2　、　H2　（填化学式），若正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是　20ml　．考点：水的净化；过滤的原理、方法及其应用；电解水实验；硬水与软水．专题：空气与水．分析：可以根据净化水的方法以及过滤的注意事项、硬水和软水的检验、电解水实验的现象和结论等方面的知识进行分析、判断，从而得出正确的结论．解答：解：（1）在简易净水器中小卵石、石英砂和膨松棉能除去较大的固体颗粒，作用为过滤，活性炭的作用为吸附；（2）在过滤中玻璃棒的作用是引流，发现得到的滤液仍然浑浊，则可能的原因是：滤纸破损、液面高于滤纸边缘、盛滤液的烧杯不洁净等；（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中可用肥皂水来区别硬水和软水，遇肥皂水出现丰富泡沫，几乎没有白色残渣的是软水；没有泡沫，出现大量白色浮渣的是硬水，生活中常用煮沸方法来降低水的硬度．（4）①电解水生成了氢气和氧气，反应文字表达式：水氢气+氧气．19\n②与电源两极相连的两端，正极和负极产生的气体分别是O2、H2，由于正负极产生的气体之比是1：2，若正极产生了10mL气体，则负极产生的气体体积是20ml．故答为：（1）B，C；（2）引流，滤纸破损、液面高于滤纸边缘、盛滤液的烧杯不洁净等；（3）肥皂水，煮沸；（4）①水氢气+氧气，②O2，H2，20ml．点评：解答本题要充分理解净化水的方法，过滤的注意事项、电解水等知识，才能对问题做出正确的判断．　25．请根据下列装置回答问题：（1）写出标号仪器名称：a　酒精灯　；b　集气瓶　．（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　A　（填字母），其反应文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　，二氧化锰是该反应的　生成物　，若用C装置收集，判断氧气是否收集满的方法是　将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，说明收集满了　；若用E装置收集，判断氧气是否收集满的方法是　有大气泡从瓶口逸出　．（3）实验室制取二氧化碳时，选择的药品是　石灰石（大理石）　和　稀盐酸　，发生装置最好选用　B　（填字母，下同），收集装置选用　C　；B装置不能控制反应速率，若需控制化学反应速率，则你的改进方法是　用分液漏斗代替长颈漏斗　；写出实验室制取二氧化碳反应文字表式　碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水　．二氧化碳气体用澄清石灰水进行检验，写出反应文字表达式　二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水　．（4）如果选择与制取CO2相同的发生装置来制取O2，则反应文字表达式为　过氧化氢水+氧气　，其基本反应类型是　分解反应　．（5）实验室收集某气体只能用装置D，由此说明该气体具有的物理性质是　密度比空气小、能溶于水　．（6）实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择　A　（填序号）．甲烷气体一般采用装置E进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图2所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：　难溶于水　、　密度比空气小　．（7）收集一瓶氧气，供F实验使用．则F中发生反应文字表达式是　铁+氧气四氧化三铁　，现象是　剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成　；F中铁丝绕成螺旋状的目的是　增大受热面积，使铁丝能持续燃烧　，集气瓶底部少量水的作用是　防止生成的高温固体物质溅落瓶底，使瓶底破裂　．19\n（8）收集一瓶二氧化碳，供G实验使用，将二氧化碳倒入烧杯中，观察到的实验现象是　蜡烛由下往上依次熄灭　，该实验说明二氧化碳具有的物理性质是　密度比空气大　；化学性质是　不能燃烧也不能支持燃烧　．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）据常用仪器回答；（2）用高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，据反应原理书写表达式，二氧化锰是反应生成物；并据氧气的助燃性和排水法收集氧气分析解答；（3）实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸常温反应，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集，可用分液漏斗代替长颈漏斗控制液体的滴加速度，从而达到控制反应速率的目的；据反应原理书写表达式；（4）制取二氧化碳的发生装置属于固液常温型，实验室用过氧化氢分解制取氧气可用此发生装置，据过氧化氢分解的反应原理书写表达式，据反应特点分析类型；（5）只能用向下排空气法收集的气体说明其密度比空气小且能溶于水；（6）据反应物状态和反应条件选择发生装置，据收集方法判断气体的性质；（7）据铁丝燃烧的反应原理、注意事项和现象分析解答；（8）据现象分析二氧化碳的性质．解答：解：（1）标号仪器分别是酒精灯和集气瓶；（2）用高锰酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，由此可知：二氧化锰是反应的生成物；用排空气法收集氧气时验满的方法是将带火星的木条放于瓶口，观察木条是否复燃进行判断，利用排水法收集满的标志是瓶口有大气泡冒出；（3）实验室制取二氧化碳用大理石或石灰石和稀盐酸常温反应，属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以用向上排空气法收集，可用分液漏斗代替长颈漏斗控制液体的滴加速度，从而达到控制反应速率的目的；大理石的主要成分碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，反应的文字表达式是：碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水；二氧化碳和澄清石灰水的主要成分氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的文字表达式是：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；（4）制取二氧化碳的发生装置属于固液常温型，实验室用过氧化氢分解制取氧气可用此发生装置，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，反应的文字表达式是：过氧化氢水+氧气，该反应由一种物质生成两种物质，属于分解反应；（5）某气体只能用向下排空气法，说明其密度比空气小且能溶于水；（6）用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，属于固体加热型，故选发生装置A，用装置E进行收集，收集满后集气瓶倒放，说明甲烷难溶于水，密度比空气小；（7）观察图示可知：该物质燃烧时火星四射说明是铁丝在氧气中燃烧，反应生成四氧化三铁，反应的文字表达式是：铁+氧气19\n四氧化三铁，具体现象是：剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成；铁丝绕成螺旋状的目的是增大受热面积，使铁丝能持续燃烧；集气瓶底部少量水是防止生成的高温固体物质溅落瓶底，使瓶底破裂；（8）将二氧化碳倒入烧杯中，可观察到蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧，所以下面的先灭，上面的蜡烛后熄灭；故答案为：（1）酒精灯；　集气瓶；　　（2）A；　　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；　　生成物；　将带火星的木条放在瓶口，木条复燃，说明收集满了；有大气泡从瓶口逸出；（3）石灰石（大理石）；　稀盐酸；　B；　　C；　用分液漏斗代替长颈漏斗；碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水；二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水；（4）过氧化氢水+氧气；　分解反应；　　　（5）密度比空气小或能溶于水；（6）A；难溶于水；密度比空气小；（7）铁+氧气四氧化三铁；剧烈燃烧，火星四射，放热，有黑色固体生成；增大受热面积，使铁丝能持续燃烧；防止生成的高温固体物质溅落瓶底，使瓶底破裂；（8）蜡烛由下往上依次熄灭；　密度比空气大，不能燃烧也不能支持燃烧．点评：本题考查知识比较综合，但难度不大，掌握实验室制取氢气、二氧化碳的反应原理、装置选取依据、铁丝燃烧实验注意事项、二氧化碳的性质等知识，并能结合题意灵活分析解答即可．　19