江苏省苏州市张家港二中2022届九年级化学上学期10月份调研试卷含解析新人教版

2022-2022学年江苏省苏州市张家港二中九年级（上）调研化学试卷（10月份）一、选择题（每题只有一个正确答案，多选错选均不得分．每小题2分，共60分）1．学习化学，可以帮助我们更文明更健康地生活．下列看法正确的是()A．采用特殊的技术，可以使“水变油”B．看上去澄清透明的水就能喝C．烟草燃烧会产生有害健康的物质D．可以用铁质容器长期存放咸菜2．以下关于能源和环境的叙述中，错误的是()A．干电池放电时，是将化学能转变为电能的过程B．大量使用塑料制品，使塑料废弃物急剧增加，造成“白色污染”C．木条燃烧的过程，是热能转化成化学能的过程D．大量废旧电池的随意丢弃，会带来严重的环境污染问题3．下列日常生活中的变化，属于物理变化的一组是()A．汽油挥发B．菜刀生锈C．火药爆炸D．光合作用4．走进实验室，我们学会了科学探究的最基本的操作，以下实验操作正确的是()A．点燃酒精灯B．闻药品的气味C．加热液体29D．读取液体体积5．“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题，为让徐州天更蓝、地更绿、水更清，下列建议不可行的是()A．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放B．使用清洁能源，以节约化石燃料C．禁止使用化肥农药，以防止水体污染D．分类回收垃圾，以促进资源再生6．空气中，含量最多的气体是()A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气7．过滤操作中不正确的做法是()A．滤纸用水润湿紧贴在漏斗壁上，不留气泡B．液面要低于滤纸边缘C．为加快过滤，可用玻璃棒搅动过滤器中的液体D．漏斗下端紧靠烧杯内壁8．下列说法中，正确的是()A．在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧B．使用催化剂可使双氧水分解出比理论值更多的氧气C．只有使用二氧化锰才能催化双氧水分解放出氧气D．钢铁生锈、食物的腐败都是缓慢氧化的结果9．下列描述属于氧气化学性质的是()A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体10．下列物质属于纯净物的是()A．澄清石灰水B．冰水混合物C．稀有气体D．自来水2911．托盘天平是科学试验中常用的仪器．用托盘天平称量15g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作应是()A．增加砝码B．添加粗盐C．减少粗盐D．调节平衡螺母12．下列实验基本操作正确的是()A．实验室制氧气时，应先将药品装入试管中，再检查装置的气密性B．用排水法收集完氧气后应先熄灭酒精灯，再从水槽中移出导管C．固定大试管时，应使试管口稍向上倾斜D．给物质加热时应用酒精灯的外焰13．实验时，对剩余药品的处里方法是()A．倒回原瓶B．倒入废水池里C．原地抛弃D．放入指定容器里14．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是()A．铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成红色固体B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾15．下列物质的用途，主要利用其物理性质的是()A．氧气可工人呼吸B．用酒精做燃料C．用硬度很大的金刚石切割玻璃D．用氮气作灯泡填充气16．镁带燃烧之所以是化学变化，是由于镁带在燃烧时()A．逐渐变短B．发出耀眼的白光C．放出大量的热D．生成白色固体粉末17．下列关于二氧化碳的说法正确的是()A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨18．氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是()29A．氧气和氮气都是无色无味的气体B．氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气C．红磷在氧气中可以燃烧，在氮气中不能燃烧D．包装食品时，为防腐充入氮气而不充入氧气19．下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有()①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网．A．①③⑥⑦B．①②⑤⑦C．①④⑤⑥D．②③⑤⑥20．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是()A．O2和N2（燃着的木条）B．氧化镁和五氧化二磷（观察颜色）C．空气和O2（带火星的木条）D．铁丝和铜丝（观察颜色）21．下列变化不属于缓慢氧化的是()A．农家肥料的腐烂B．植物的呼吸作用C．金属的锈蚀D．用蜡烛照明22．下列说法正确的是()A．工业用分离液态空气法得到氧气，是化学变化B．用双氧水制氧气时，如不加二氧化锰，就不能得到氧气C．用高锰酸钾制氧气完全反应后试管中的固体是混合物D．用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条伸入集气瓶中检验是否集满23．下列说法正确的是()A．有变色现象的不一定是化学变化B．蜡烛燃烧时既有物理变化，又有化学变化C．空气中氮气的质量分数为78%D．物质与氧气的反应总是放热，所以氧气是最常用的燃料24．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为()29A．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6g25．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围26．下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）()A．用排水法集气B．向上排空气法集气C．用高锰酸钾制氧气D．检验二氧化碳27．下列关于氧气的说法中错误的是()A．通常情况下，氧气是无色无味的气体，液态氧是淡蓝色的B．因为氧气易溶于水，所以水中才会有动植物生存C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气28．下列关于空气的说法中，错误的是()A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离氧气29B．空气是一种十分重要的天然资源C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用29．下列实验操作不正确的是()A．酒精灯内酒精洒出燃烧时，应立即用湿布扑灭B．将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下迅速插入氧气瓶中观察现象C．测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞D．做铁丝燃烧试验时，要等火柴快燃尽时，再伸入氧气瓶中30．暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是()A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B．实验前一定要检查装置的气密性C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%二、非选择题（共40分）31．请根据提供的材料写出相关的化学方程式．（1）照明弹燃烧会发出耀眼白光．__________．（2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟．__________．（3）实验室制二氧化碳__________．（4）澄清石灰水敞口放在空气中变质因为__________．（5）二氧化碳能使紫色石蕊试液变红因为__________．其中属于化合反应的是__________（填序号，下同），属于分解反应的是__________．32．有些地区的水很容易在水壶或盛水器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性__________的化合物．我们把这种水称为__________．设法除去这些水中的这些化合物可使之变为软水，具体的方法通常有__________、__________等．33．阿伏加德罗曾经总结出一条定律：同温、同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．右图是电解水的简易装置图．（1）在图的括号中标出电源的正极和负极（用“+”、“﹣”表示）（2）与正极相连的试管里产生的是__________气；与负极相连的试管中产生的是__________气；这两种气体的分子个数比是__________．（3）怎样用实验的方法证明这两种气体．29（4）通过以上实验可说明水由__________组成．34．现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置．据此请完成以下各题：（1）写出上图①、②两种仪器的名称：①__________、②__________．（2）以高锰酸钾为原料制取并收集氧气，应选用__________（填字母）装置，反应的化学方程式是__________．用该套装置制取氧气时：①试管口要塞一团棉花，目的是__________．②写出该装置气密性的检验方法：__________．③检验氧气是否收集满的方法是__________．（3）①若用图甲所示装置来制取氧气，__________（填药品名称）应从__________（填仪器名称）口处加入，__________（填药品名称）从__________（填仪器名称）口处注入．写出用该装置制取氧气反应的化学方程式__________．②若用图乙所示装置来制取二氧化碳，其优点是__________．③若用图丙所示装置用排空气法收集氧气，氧气由__________口进入；若将装置中充满水，用排水法收集氧气，气体由__________口进入．35．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．29实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．【进行实验】图丁是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是__________，此实验中B处宜采用的气体收集方法是__________．【实验记录】【结论】该探究过程得出的结论是__________．【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快．若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的__________是否改变．【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？研究性学习小组进行了更深入的探究：探究实验一：浓度对化学反应速率的影响请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响36．称取一定质量的高锰酸钾加热，测定所能产生氧气的体积．（1）测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置连接，为了较准确地测量产生的氧气体积，则收集气体应选图2中的__________（2）甲认为在实验时，必须将选择的仪器连接后再点燃酒精灯加热．乙不同意，他认为待气泡连续均匀冒出时，再迅速将导气管伸入量筒．__________的观点正确．292022-2022学年江苏省苏州市张家港二中九年级（上）调研化学试卷（10月份）一、选择题（每题只有一个正确答案，多选错选均不得分．每小题2分，共60分）1．学习化学，可以帮助我们更文明更健康地生活．下列看法正确的是()A．采用特殊的技术，可以使“水变油”B．看上去澄清透明的水就能喝C．烟草燃烧会产生有害健康的物质D．可以用铁质容器长期存放咸菜考点：质量守恒定律及其应用；金属锈蚀的条件及其防护；烟的危害性及防治．专题：化学与生活．分析：A、根据质量守恒定律中的元素守恒解答；B、根据澄清的水的成分分析解答；C、根据烟草燃烧后产生的烟雾中明显有害的物质有一氧化碳、尼古丁等有毒物质解答；D、根据铁的生锈是由氧气和水同时存在引起的，在有盐溶液存在的情况下，生锈的速度更快解答．解答：解：A、根据质量守恒定律中的元素守恒，水变油的说法是错误的，故错误；B、澄清透明的水中可能含有有毒物质，不能直接饮用，故错误；C、草燃烧后产生的烟雾中明显有害的物质有一氧化碳、尼古丁等有毒物质，有害健康，故正确；D、铁的生锈是由氧气和水同时存在引起的，在有盐溶液存在的情况下，生锈的速度更快，咸菜中含有氯化钠溶液，加速铁的生锈，故错误；答案：C点评：本考点属于结合课本知识的信息，考查了质量守恒定律、水的性质、铁的生锈等．一定要加强记忆，综合应用．本考点主要出现在填空题和选择题中．2．以下关于能源和环境的叙述中，错误的是()A．干电池放电时，是将化学能转变为电能的过程B．大量使用塑料制品，使塑料废弃物急剧增加，造成“白色污染”C．木条燃烧的过程，是热能转化成化学能的过程D．大量废旧电池的随意丢弃，会带来严重的环境污染问题考点：物质发生化学变化时的能量变化；白色污染与防治；常见污染物的来源、危害及治理．专题：化学与环境保护；化学反应的基本类型和能量变化．分析：A、根据干电池放电时，是将化学能转变为电能的过程解答；B、根据塑料废弃物急剧增加，造成“白色污染”解答；C、根据木条燃烧的过程，是化学能转化成热能的过程解答；D、根据应从废旧电池的回收这方面考虑．解答：解：A、电池放电时，是将化学能转变为电能的过程，故正确；29B、大量使用塑料制品，使塑料废弃物急剧增加，难以降解，造成“白色污染”，故正确；C、木条燃烧的过程，是化学能转化成热能的过程，故错误；D、废旧电池中含有金属汞，它是重金属，有毒，所以不能随意丢弃，要回收，故正确．答案：C点评：化学电池是化学能转化成电能的装置，原理是电池中的化学物质发生化学反应，产生电能，供给使用．3．下列日常生活中的变化，属于物理变化的一组是()A．汽油挥发B．菜刀生锈C．火药爆炸D．光合作用考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、菜刀生锈过程中有新物质铁锈生成，属于化学变化．C、火药爆炸过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．D、光合作用过程中有新物质氧气等生成，属于化学变化．故选A．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．4．走进实验室，我们学会了科学探究的最基本的操作，以下实验操作正确的是()A．点燃酒精灯B．闻药品的气味C．加热液体29D．读取液体体积考点：加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；给试管里的液体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”．B、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断．C、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断．D、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断．解答：解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用一酒精灯去引燃另一酒精灯，图中所示操作错误．B、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作错误．C、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的，图中液体超过试管容积的，图中所示操作错误．D、量筒读数时视线要与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，图中所示操作正确．故选：D点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．5．“向污染宣战”是今年世界环境日的中国主题，为让徐州天更蓝、地更绿、水更清，下列建议不可行的是()A．严禁随意焚烧秸秆，以减少PM2.5的排放B．使用清洁能源，以节约化石燃料C．禁止使用化肥农药，以防止水体污染D．分类回收垃圾，以促进资源再生考点：防治空气污染的措施；水资源的污染与防治．专题：化学与环境保护．分析：A、严禁随意焚烧秸秆，可以减少PM2.5的排放；B、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境；C、合理使用化肥和农药；D、分类回收垃圾，可以节约资源．解答：解：A、严禁随意焚烧秸秆，可以减少PM2.5的排放，故正确；B、使用清洁能源，可以保护空气，保护环境，节约化石燃料，故正确；C、合理使用化肥和农药，不能禁止，故错误；D、分类回收垃圾，可以节约资源，故正确．故选C．点评：保护环境，人人有责，养成良好习惯，做环境小卫士．6．空气中，含量最多的气体是()29A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．解答：解：A、氧气大约占21%，不是最多，故选项错误；B、氮气大约占78%，是含量最多的气体，故选项正确；C、二氧化碳大约占0.03%，含量较少，故选项错误；D、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%，含量较少，故选项错误；故选B点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．7．过滤操作中不正确的做法是()A．滤纸用水润湿紧贴在漏斗壁上，不留气泡B．液面要低于滤纸边缘C．为加快过滤，可用玻璃棒搅动过滤器中的液体D．漏斗下端紧靠烧杯内壁考点：过滤的原理、方法及其应用．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：过滤是物质的分离提纯方法之一，过滤用到的仪器主要有：铁架台（带铁圈）、烧杯、漏斗、玻璃棒和滤纸等．过滤要做到“一贴、二低、三靠”．一贴，使滤纸润湿，紧贴漏斗内壁，不残留气泡．二低，滤纸边缘略低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．三靠，倾倒时盛过滤液的烧杯杯口紧靠玻璃棒，玻璃棒下端抵靠在三层滤纸处，漏斗下端长的那侧管口紧靠烧杯内壁．解答：解：A、滤纸用水润湿紧贴在漏斗壁上，不留气泡，是正确的；B、液面要低于滤纸边缘，防止过滤失败，故正确；C、过滤中用玻璃棒搅动过滤器中的液体，会使过滤后的液体浑浊，故错误；D、漏斗下端紧靠烧杯内壁，可防止液体溅出，故正确．故选C．点评：该题主要考查了过滤操作，过滤须注意一贴二低三靠．8．下列说法中，正确的是()A．在空气中不燃烧的物质，在氧气里也一定不燃烧B．使用催化剂可使双氧水分解出比理论值更多的氧气C．只有使用二氧化锰才能催化双氧水分解放出氧气D．钢铁生锈、食物的腐败都是缓慢氧化的结果考点：氧气的化学性质；催化剂的特点与催化作用；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：空气与水．29分析：铁在空气中不能燃烧，但是在氧气中能燃烧．有些反应在催化剂的作用下反应速率加快，但是催化剂不能改变生成物的质量．钢铁生锈、食物腐败的过程都是氧化反应，但是反应比较缓慢．解答：解：A、在空气中，不燃烧的物质，在氧气里不一定不燃烧．例如铁在空气中不能燃烧，但是在氧气中能燃烧．故选项错误；B、使用催化剂可以使双氧水分解加快，但是不能改变生成氧气的质量．故选项错误；C、能加快双氧水分解放出氧气的催化剂不只有二氧化锰．故选项错误；D、钢铁生锈、食物腐败的过程都是氧化反应，但是反应比较缓慢，属于缓慢氧化．故选项正确．故选D．点评：氧化反应有的比较剧烈，有的比较缓慢，比较缓慢的氧化反应属于缓慢氧化．催化剂只能改变化学反应的速率，不能改变生成物的质量．9．下列描述属于氧气化学性质的是()A．通常状况下，氧气是无色、无味的气体B．氧气是一种性质比较活泼的气体，能氧化许多物质C．液态氧可用作发射火箭的助燃剂D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：物质质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．解答：解：A、氧气的颜色、状态属于氧气的物理性质．故选项错误；B、氧气能跟许多物质发生化学反应这一性质是需要在化学变化中才能表现出来的，是化学性质，故选项正确．C、液态氧可用作发射火箭的助燃剂，是化学性质，故选项正确；D、通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体，是物理性质．故选项错误．故选：BC．点评：解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．10．下列物质属于纯净物的是()A．澄清石灰水B．冰水混合物C．稀有气体D．自来水考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物由一种物质组成，混合物由两种或两种以上的物质组成．解答：解：A、澄清石灰水中含有水和氢氧化钙，属于混合物；B、冰水混合物中含有一种物质﹣﹣水，属于纯净物；C、稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等物质，属于混合物；D、自来水中含有水和一些溶于水的物质，属于混合物．29故选：B．点评：混合物中至少含有两种物质，根据组成物质的种类就可以判断该物质属于混合物，还是属于纯净物．11．托盘天平是科学试验中常用的仪器．用托盘天平称量15g粗盐，天平调零后，在称量过程中，发现指针向左偏移，此时的操作应是()A．增加砝码B．添加粗盐C．减少粗盐D．调节平衡螺母考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据称量15g粗盐的步骤：先调节天平平衡，再在右盘中加上15g砝码，再向左盘中加药品．解答：解：运用规范操作法解答此题．称量15g粗盐，首先调节天平平衡，接着在天平两边各放一张相同的称量纸，在天平右盘添加15g的砝码，再用药匙向左盘添加药品至天平平衡．若在称量过程中，发现指针向左偏，说明药品的量多，则应减少粗盐．故选C．点评：解答本题关键是要知道一定质量称量药品的实验过程，知道左物右码．12．下列实验基本操作正确的是()A．实验室制氧气时，应先将药品装入试管中，再检查装置的气密性B．用排水法收集完氧气后应先熄灭酒精灯，再从水槽中移出导管C．固定大试管时，应使试管口稍向上倾斜D．给物质加热时应用酒精灯的外焰考点：制取氧气的操作步骤和注意点；加热器皿-酒精灯；给试管里的固体加热．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据实验室制氧气时，应先检查装置的气密性，再将药品装入试管中进行解答；B、根据用排水法收集完氧气后应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯进行解答；C、根据固定大试管时，应使试管口稍向下倾斜进行解答；D、根据酒精灯的外焰温度最高进行解答．解答：解：A、实验室制氧气时，应先检查装置的气密性，再将药品装入试管中，故A错误；B、用排水法收集完氧气后应先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯，目的是防止水倒吸入试管，使试管炸裂，故B错误；C、固定大试管时，应使试管口稍向下倾斜，目的是防止冷凝的水倒流，使试管炸裂，故C错误；D、酒精灯的外焰温度最高，所以给物质加热时应用酒精灯的外焰，故D正确．故选：D．点评：化学是一门以实验为基础的学科，基本操作又是实验的必备技能，是素质教育的要求，也是考查热点之一．13．实验时，对剩余药品的处里方法是()A．倒回原瓶29B．倒入废水池里C．原地抛弃D．放入指定容器里考点：实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”：不放回原瓶；不随丢弃；不拿出实验室；要放入指定容器．防止污染环境，造成安全事故．解答：解：A、倒回原试剂瓶，将会污染瓶内药品，操作错误，故A错误；B、随意倒入水池中，可能会腐蚀水池，操作错误，故B错误；C、原地抛弃会造成污染，故C错误；D、倒入指定容器中，操作正确，故D正确；故选D点评：本题主要考查一些实验的注意事项，了解药品的取用方法和原则：对化学实验剩余药品，要做到“三不一要”．14．下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是()A．铁丝在空气中燃烧：火星四射，生成红色固体B．木炭在氧气中燃烧：发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C．镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，只生成一种黑色固体D．红磷在空气中燃烧：发出白光，生成大量的白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据铁丝在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、铁丝在空气中只能烧至发红，不会产生火星，故选项说法错误．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法正确．C、镁条在空气中燃烧：发出耀眼的白光，生成一种白色固体，故选项说法错误．D、红磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白色烟雾，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．15．下列物质的用途，主要利用其物理性质的是()A．氧气可工人呼吸B．用酒精做燃料C．用硬度很大的金刚石切割玻璃D．用氮气作灯泡填充气考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的变化与性质．分析：需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质，属于物质的物理性质．解答：解：A、氧气能够供给呼吸，需要通过化学变化表现出来，属于氧气的化学性质；29B、酒精具有可燃性，需要通过化学变化表现出来，属于酒精的化学性质；C、金刚石的硬度大，不需要通过还行吧表现出来，属于金刚石的物理性质；D、用氮气作灯泡填充气，说明氮气的化学性质不活泼，属于氮气的化学性质．故选：C．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难．16．镁带燃烧之所以是化学变化，是由于镁带在燃烧时()A．逐渐变短B．发出耀眼的白光C．放出大量的热D．生成白色固体粉末考点：化学变化的基本特征．专题：物质的变化与性质．分析：在化学变化中还伴随发生一些现象，如放热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等等，这些变化常常可以帮助我们判断有没有化学变化发生，但要注意有这些现象时并不一定发生了化学变化．化学变化的本质特征在于是有新物质生成，分析过程要注意不要被变化过程中的现象所迷惑，要找到本质．解答：解：判断镁带燃烧是化学变化需抓住其本质特征产生新物质．逐渐变短、放出大量热、发出耀眼的白光，都不能说明产生了新物质；生成白色固体粉末，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据．A、逐渐变短，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．B、发出耀眼的白光，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．C、放出大量的热，不能说明产生了新物质，不说明该变化是化学变化，故选项错误．D、生成白色固体粉末，说明有新物质生成，是判断发生化学变化的依据，故选项正确．故选：D．点评：本题难度不大，是对化学变化特征的考查，有新物质生成是化学变化的本质特征．17．下列关于二氧化碳的说法正确的是()A．二氧化碳不供给呼吸，也不能作为植物养料B．实验室常用纯碱粉末和盐酸制取二氧化碳C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾D．若二氧化碳在空气中含量过高，则会引发酸雨考点：二氧化碳的用途；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳对环境的影响．专题：碳单质与含碳化合物的性质与用途．分析：A．根据二氧化碳的性质解答；B．根据实验室制取二氧化碳的药品解答；C．根据干冰的性质解答；D．根据引发酸雨的物质解答．解答：解：A．二氧化碳不供给呼吸，但它是植物光合作用的主要原料，故错误；B．实验室常用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳，纯碱粉末反应太快，不便于收集气体，故错误；C．干冰可用作制冷剂和制造舞台云雾，故正确；D．二氧化硫或二氧化氮在空气中含量过高，会引发酸雨，不是二氧化碳，故选项错误．29答案：C．点评：本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、二氧化碳的用途等是正确解答本题的关键．18．氧气的性质比氮气活泼，下列事实不能说明氧气比氮气性质活泼的是()A．氧气和氮气都是无色无味的气体B．氧气可用于炼钢，氮气常用作保护气C．红磷在氧气中可以燃烧，在氮气中不能燃烧D．包装食品时，为防腐充入氮气而不充入氧气考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据物质的性质进行分析，氧气化学性质比较活泼能与许多物质发生化学反应，氮气的化学性质很稳定，通常不与其他物质发生化学反应．解答：解：A、氧气和氮气都是无色无味的气体，颜色和气味属于物质的物理性质，不能说明氧气比氮气性质活泼，故A正确；B、氧气可用于炼钢，是利用氧气的助燃性，氮气常用作保护气，是因为氮气的化学性质很稳定，能说明氧气比氮气活泼，故B错误；C、氧气能支持燃烧说明氧气的化学性质很活泼，能说明氧气比氮气活泼，故C错误；D、食品包装防腐时充入氮气而不充入氧气，是因为氮气的化学性质很稳定，氧气的化学性质活泼，能说明氧气比氮气活泼，故D错误；故选A．点评：本题考查了氧气和氮气化学性质的比较，完成此题，可以依据物质的性质进行．19．下列仪器中，能用酒精灯火焰直接加热的有()①试管②集气瓶③蒸发皿④量筒⑤烧杯⑥燃烧匙⑦石棉网．A．①③⑥⑦B．①②⑤⑦C．①④⑤⑥D．②③⑤⑥考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：用于加热的仪器，可分为直接加热的和间接（即不能直接）加热的两大类．可以直接加热的有：试管、蒸发皿、坩埚和燃烧匙，以及玻璃棒和玻璃片（只有在烘烤少量溶液时使用）等等；不能直接加热的有：烧杯、烧瓶、蒸馏瓶、锥形瓶以及除上述可以直接加热的一切需要加热的仪器．解答：解：①试管、③蒸发皿、⑥燃烧匙、⑦石棉网可以用来直接加热．②集气瓶、④量筒不能用来加热；⑤烧杯加热时需要垫上石棉网，故选：A．点评：实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．20．要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）不正确的是()A．O2和N2（燃着的木条）29B．氧化镁和五氧化二磷（观察颜色）C．空气和O2（带火星的木条）D．铁丝和铜丝（观察颜色）考点：常见气体的检验与除杂方法；化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的鉴别题．分析：A、氮气不支持燃烧，燃烧的木条放入氮气中会马上熄灭；氧气能使燃烧的木条燃烧更加剧烈；B、氧化镁和五氧化二磷均是白色固体；C、根据氧气能够支持燃烧，而空气中的氧气较少分析；D、铁丝为光亮的银白色，铜丝为光亮的红色．解答：解：A、将燃着的木条放入两种气体，木条马上熄灭的气体为氮气；木条燃烧更旺的气体为氧气，故A正确；B、氧化镁和五氧化二磷均是白色固体，不能通过观察颜色进行区分，故B不正确；C、氧气能够支持燃烧，能够使带火星的木条复燃，而空气中的氧气较少，不能使带火星的木条复燃，所以能够区分，故C正确；D、光亮的银白色金属丝为铁丝，光亮的红色金属丝为铜丝，观察颜色可以鉴别铁丝与铜丝，故D正确．故选B．点评：鉴别物质时，所选择的方法或试剂应能出现明显不同的现象或结果，才能完成对物质的鉴别．21．下列变化不属于缓慢氧化的是()A．农家肥料的腐烂B．植物的呼吸作用C．金属的锈蚀D．用蜡烛照明考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：结合课本知识的信息．分析：有些氧化反应进行的比较缓慢，甚至不容易被察觉，这样的氧化反应称为缓慢氧化；缓慢氧化不发光，也达不到着火点．常见的缓慢氧化有：铁生锈、人的呼吸、食物的腐败等．解答：解：A、农家肥料的腐烂进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；B、植物的呼吸作用进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；C、金属的锈蚀进行的比较缓慢，属于缓慢氧化，故选项正确；D、用蜡烛照明，就是蜡烛燃烧，发光放热，属于剧烈氧化，故选项错误；故选D．点评：本考点重点考查了缓慢氧化，燃烧、爆炸、缓慢氧化和自燃在中考题中经常出现，要加强记忆它们的概念，相同点和不同点，本题本考点的基础性强，主要出现在选择题和填空题中．22．下列说法正确的是()A．工业用分离液态空气法得到氧气，是化学变化B．用双氧水制氧气时，如不加二氧化锰，就不能得到氧气C．用高锰酸钾制氧气完全反应后试管中的固体是混合物29D．用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条伸入集气瓶中检验是否集满考点：氧气的工业制法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满．专题：空气与水．分析：A、根据工业用分离液态空气法得到氧气，没有新的物质生成解答；B、根据催化剂是在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质解答；C、根据高锰酸钾完全反应后的固体生成物中含有锰酸钾和二氧化锰解答；D、根据氧气验满的方法解答．解答：解：A、工业上用分离液态空气的方法制氧气，没有新的物质生成，属于物理变化，故错；B、过氧化氢不加二氧化锰也能分解产生氧气，只不过分解速率慢；故错；C、高锰酸钾完全反应后的固体生成物中含有锰酸钾和二氧化锰，属于混合物，故对；D、用向上排空气法收集氧气时，可用带火星的木条放在集气瓶口检验是否集满，不能深入集气瓶中，故错．答案：C点评：本题考查了工业上用分离液态空气的方法、对催化剂特点的理解、氧气验满的方法，解题时只要把握催化剂的特点是只改变反应的速度，而本身的质量和化学性质都不变的特性即可．要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．23．下列说法正确的是()A．有变色现象的不一定是化学变化B．蜡烛燃烧时既有物理变化，又有化学变化C．空气中氮气的质量分数为78%D．物质与氧气的反应总是放热，所以氧气是最常用的燃料考点：化学变化的基本特征；空气的成分及各成分的体积分数；化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质；空气与水．分析：一些现象可以帮助我们判断某种变化是否属于化学变化，但是不是判断变化的唯一标准，判断变化是否属于化学变化的唯一标准是：是否有新物质生成，如果有新物质生成，就是化学变化，如果没有新物质生成，就不是化学变化．解答：解：A、有变色现象的不一定是化学变化，例如把红墨水倒入盛有水的烧杯中，烧杯中的水变成红色，过程中没有生成新物质，即没有发生化学变化，该选项说法正确；B、蜡烛燃烧过程中，蜡烛送入熔化发生的是物理变化，燃烧生成水和二氧化碳，发生的是化学变化，即蜡烛燃烧过程中，既有物理变化，又有化学变化，该选项说法正确；C、空气中氮气的体积分数为78%，该选项说法不正确；D、氧气能够支持燃烧，但是不能燃烧，即不能用作燃料，该选项说法不正确．故选：AB．点评：氧气能够供给呼吸，能够支持燃烧，可以用来急救病人，用作助燃剂，但是不能用作燃料，要注意理解．24．某同学用托盘天平称量烧杯的质量，天平平衡后的状态如图所示，该同学称取烧杯的实际质量为()29A．23gB．27.4gC．32.3gD．32.6g考点：称量器-托盘天平．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据左码右物称量药品时，药品的实际质量=砝码的质量﹣游码的质量．解答：解：图中物质和砝码的位置放反了，质量关系应为：砝码的质量=烧杯的质量+游码显示的质量．即30g=烧杯的质量+2.6g，得烧杯的质量为：30g﹣2.6g=27.4g．故选B．点评：解答本题关键是要熟悉实验基本操作，防止由于错误操作造成实验失败或危险．25．用量筒量取溶液，视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数为15毫升；倒出部分液体后，俯视凹液面的最低处，读数为9毫升．则该学生实际倒出的溶液体积()A．小于6毫升B．大于6毫升C．等于6毫升D．无法确定范围考点：测量容器-量筒；实验数据处理或者误差分析的探究．专题：实验操作型；压轴实验题．分析：根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为15mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为9mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于9mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于6mL．故选：B．点评：用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出．26．下列有关玻璃导气管的使用图示正确的是（省略夹持和加热装置）()A．用排水法集气29B．向上排空气法集气C．用高锰酸钾制氧气D．检验二氧化碳考点：常用气体的收集方法；氧气的制取装置；二氧化碳的检验和验满．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A．用排水法集气应导管应伸入集气瓶口；B．向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部；C．用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些；D．检验二氧化碳导管伸入液体内部．解答：解：A．用排水法集气应导管应伸入集气瓶口，便于水的排出，故A错误；B．向上排空气法集气导管应深入集气瓶底部，便于把空气排净，故B错误；C．用高锰酸钾制氧气导管伸入试管内要短一些，有利于气体排出，故C错误；D．检验二氧化碳导管伸入液体内部，使反应更充分，故D正确．答案：D．点评：本题难度不大，熟悉部分实验的注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．27．下列关于氧气的说法中错误的是()A．通常情况下，氧气是无色无味的气体，液态氧是淡蓝色的B．因为氧气易溶于水，所以水中才会有动植物生存C．氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D．用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气考点：氧气的物理性质；氧气的用途．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：A、根据氧气的颜色、状态、气味进行分析判断．B、根据氧气的溶解性进行分析判断．C、根据氧气能供给呼吸进行分析判断．D、根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，进行分析判断．解答：解：A、通常情况下，氧气是无色无味的气体，液态氧是淡蓝色的，故选项说法正确．29B、水中才会有动植物生存，说明氧气能溶于水，但是不能确定溶解量，得不出易溶于水的结论，故选项说法错误．C、氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动，故选项说法正确．D、由质量守恒定律，反应前后元素种类不变，用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气，故选项说法正确．故选：B．点评：本题难度不大，掌握氧气的物理性质、化学性质、质量守恒定律等是正确解答本题的关键．28．下列关于空气的说法中，错误的是()A．工业上利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离氧气B．空气是一种十分重要的天然资源C．若大量有害物质进入空气中，仅靠大自然的自净能力，大气还能保持洁净D．空气中的氧气主要来自于植物的光合作用考点：氧气的工业制法；空气对人类生活的重要作用；空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．解答：解：A、工业上分离液态空气制氧气，是利用氧气和氮气的沸点不同，从液态空气中分离氧气，故对；B、空气是人类宝贵的自然资源，故对；C、大量有害物质进入空气中，大自然的自净能力不能吸收所有的有害物质，大气不能保持洁净，故错；D、植物的光合作用能产生氧气，空气中的氧气主要来自植物的光合作用，故对．答案：C点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．29．下列实验操作不正确的是()A．酒精灯内酒精洒出燃烧时，应立即用湿布扑灭B．将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下迅速插入氧气瓶中观察现象C．测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞D．做铁丝燃烧试验时，要等火柴快燃尽时，再伸入氧气瓶中考点：加热器皿-酒精灯；空气组成的测定；氧气的化学性质．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、根据灭火的原理进行分析；B、根据做木炭在氧气燃烧的实验时，木炭要缓慢的插入进行分析；C、根据测定氧气含量实验的正确操作进行分析；D、根据火柴燃烧会消耗氧气进行分析．解答：解：A、酒精灯内酒精洒出燃烧时，立即用湿布扑灭，可以隔绝氧气，故A正确；B、将木炭在酒精灯火焰中灼烧至红热后，从上往下缓慢插入氧气瓶，否则会影响实验现象，故B错误；29C、测空气中氧气含量时，将红磷在酒精灯火焰上点燃后，迅速伸入集气瓶中并塞紧瓶塞，防止空气逸出，故C正确；D、做铁丝燃烧试验时，要等火柴快燃尽时，再伸入氧气瓶中，防止火柴消耗过多的氧气，影响实验现象，故D正确．故选：B．点评：本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．30．暖宝宝中的发热剂是铁粉、水和食盐等，发热剂能代替红磷测定空气中氧气含量（装置见如图）．以下对此改进实验的叙述，错误的是()A．此实验的原理是利用铁生锈消耗氧气B．实验前一定要检查装置的气密性C．此实验中发热剂的多少不影响测量结果D．此实验测出氧气的体积分数约是18.3%考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：测定空气中氧气含量的实验原理是：铁粉生锈消耗了瓶内的氧气，生成的是固体，使瓶内压强减小，在外界大气压的作用下水被压进集气瓶，进入水的体积就是集气瓶内原来氧气的体积．保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②铁粉要足量；③要冷却至室温再读数等，结合红磷测定氧气的原理分析即可．解答：解：A、铁生锈消耗氧气，使装置内的气压减小，进入水的体积就是消耗氧气的体积，故A正确；B、如果装置漏气，会使进入的水偏少，测定的结果偏小，故B正确；C、发热剂的量必须足量，因为只有足量的发热剂才能把氧气消耗完，使结果准确，故C错误；D、集气瓶内空气的体积是300mL，进入水的体积是55mL，即氧气的体积是55mL，因此氧气的体积分数=×100%=18.3%，故D正确．故选项为：C．点评：本题考查了空气中氧气含量的测定，结合红磷测定的原理进行分析，要注意测定原理、实验关键、现象和结论、装置的评价和改进等，能够考查学生的知识迁移能力．二、非选择题（共40分）31．请根据提供的材料写出相关的化学方程式．（1）照明弹燃烧会发出耀眼白光．2Mg+O22MgO；．29（2）一种暗红色固体燃烧后产生大量白烟．4P+5O22P2O5．（3）实验室制二氧化碳CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．（4）澄清石灰水敞口放在空气中变质因为CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（5）二氧化碳能使紫色石蕊试液变红因为CO2+H2O═H2CO3．其中属于化合反应的是（1）（2）（3）（填序号，下同），属于分解反应的是无．考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式；反应类型的判定．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：书写化学方程式时，必须熟悉反应物、生成物和反应条件，必须依据客观事实、遵守质量守恒定律．只有熟悉四种基本反应类型的概念和特点，才能作出正确的判断．解答：解：（1）镁燃烧生成氧化镁，会发出耀眼的白光，反应的化学方程式为：2Mg+O22MgO；（2）红磷是一种暗红色固体，在空气中燃烧生成五氧化二磷，产生大量的白烟，反应的化学方程式为：4P+5O22P2O5；（3）实验室常用大理石和盐酸反应制取二氧化碳，大理石的主要成分为碳酸钙，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳，该反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．（4）二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀和水，反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．（5）二氧化碳与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红色，反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3．（1）（2）（3），反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应；分解反应是指反应物只有一种，生成物有多种，故此题中没有分解反应；故答案为：（1）2Mg+O22MgO；（2）4P+5O22P2O5；（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；（4）CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；（5）CO2+H2O═H2CO3；（1）（2）（3）；无；点评：本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等．32．有些地区的水很容易在水壶或盛水器具上结水垢，就是因为该地区的水中溶有较多的可溶性钙、镁的化合物．我们把这种水称为硬水．设法除去这些水中的这些化合物可使之变为软水，具体的方法通常有煮沸、蒸馏等．考点：硬水与软水．专题：空气与水．分析：硬水中含有较多的钙、镁离子化合物；使硬水软化的方法有：煮沸、蒸馏．解答：解：含有较多可溶性钙、镁离子的化合物的水是硬水；蒸馏和煮沸，可将硬水中的钙离子、镁离子转化为沉淀除去．故答案为：钙、镁；硬水；煮沸；蒸馏．29点评：化学来源于生产生活，也必须服务于生产生活，所以与人类生产生活相关的化学知识也是重要的中考热点之一．33．阿伏加德罗曾经总结出一条定律：同温、同压下，同体积的任何气体都含有相同的分子数．右图是电解水的简易装置图．（1）在图的括号中标出电源的正极和负极（用“+”、“﹣”表示）（2）与正极相连的试管里产生的是氧气气；与负极相连的试管中产生的是氢气气；这两种气体的分子个数比是1：2．（3）怎样用实验的方法证明这两种气体．（4）通过以上实验可说明水由氢元素和氧元素组成．考点：电解水实验；水的组成．专题：填写实验报告题．分析：熟记电解水的实验现象和结论，气体的验证方法．解答：解：（1）由正氧负氢，氢二氧一，可知左边为负极，右边为正极；（2）正极产生的气体体积少为氧气，负极产生的气体体积多为氢气，氧气和氢气分子的个数比为1：2；（3）证明氧气用带火星的木条，能够复燃即可，证明氢气用燃着的木条，能够燃烧，产生淡蓝色火焰即可；（4）电解水生成了氢气和氧气，所以说明水是由氢元素和氧元素组成的．故答案为：（1）左边为负极，右边为正极；（2）氧气，氢气，1：2；（3）用带火星的木条，能够复燃是氧气，用燃着的木条，能够燃烧，产生淡蓝色火焰是氢气；（4）氢元素和氧元素．点评：熟记正氧负氢，氢二氧一，电解水能够获得的结论．34．现有下列初中化学常用的制取气体的部分装置．据此请完成以下各题：（1）写出上图①、②两种仪器的名称：①长颈漏斗、②铁架台．29（2）以高锰酸钾为原料制取并收集氧气，应选用BC（填字母）装置，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．用该套装置制取氧气时：①试管口要塞一团棉花，目的是防止高锰酸钾颗粒进入导管堵塞导管．②写出该装置气密性的检验方法：先将导管的一端伸入水中，用水握住试管的外壁，若导管口有气泡冒出，松手一段时间后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好．③检验氧气是否收集满的方法是用带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明瓶里已充满了氧气．（3）①若用图甲所示装置来制取氧气，二氧化锰（填药品名称）应从锥形瓶（填仪器名称）口处加入，过氧化氢溶液（填药品名称）从分液漏斗（填仪器名称）口处注入．写出用该装置制取氧气反应的化学方程式2H2O22H2O+O2↑．②若用图乙所示装置来制取二氧化碳，其优点是控制反应的开始和停止．③若用图丙所示装置用排空气法收集氧气，氧气由b口进入；若将装置中充满水，用排水法收集氧气，气体由a口进入．考点：氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；根据化学反应方程式的计算．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据装置图及仪器的作用，辨识常用仪器并正确写出仪器的名称；（2）根据反应物状态及反应条件选择发生装置，根据气体的密度和溶解性选择收集装置，根据高锰酸钾制氧气的注意事项分析；（3）①根据过氧化氢制氧气的注意事项、反应原理等进行分析．②根据装置的特点分析；③根据氧气密度比空气大，氧气不易溶于水，进行选择收集装置，氧气的入口端．解答：解：（1）根据仪器用途写出名称：①是长颈漏斗，②是铁架台；故填：长颈漏斗；铁架台；（2）实高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．，高锰酸钾是固体，反应条件是加热，故发生装置选B；氧气不易溶于水，可用排水法收集；氧气密度大于空气可用向上排空气法收集，故收集装置选C；为防止高锰酸钾粉末进入导管应29在试管口塞一团棉花；此装置检查气密性的方法是先将导管的一端伸入水中，用水握住试管的外壁，若导管口有气泡冒出，松手一段时间后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好；检验氧气是否收集满的方法是：用带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明瓶里已充满了氧气；（3）①图甲适用于过氧化氢制氧气，实验时二氧化锰应从锥形瓶口处加入，过氧化氢溶液从分液漏斗口处注入，化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；②图乙所示装置优点是：可以控制反应的开始与结束（随开随用，随关随停）．③因氧气密度比空气大，用排气法收集氧气，氧气应从装置的b端通入，将集气瓶中的空气排出来；因氧气不易溶于水，且密度小于水的密度，若用排水气法收集氧气，瓶内先装满水，氧气应从a端通入；故答案为：（1）长颈漏斗；铁架台；（2）BC；2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．①防止高锰酸钾颗粒进入导管堵塞导管．②先将导管的一端伸入水中，用水握住试管的外壁，若导管口有气泡冒出，松手一段时间后，导管内形成一段水柱，说明装置气密性良好；③用带火星木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明瓶里已充满了氧气；（3）①二氧化锰锥形瓶过氧化氢溶液分液漏斗2H2O22H2O+O2↑；②控制反应的开始和停止（3）③ba点评：气体的实验室制法主要从药品、反应原理、发生装置、收集装置、检验、验满及实验操作注意事项等方面进行比较、归纳，总结实验室制取气体的一般思路和方法．35．研究性学习小组选择“H2O2生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是他们探究的过程：【假设】H2O2生成O2的快慢与催化剂种类有关．实验方案】常温下，在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中，分别加入相同质量的MnO2和水泥块，测量各生成一瓶（相同体积）O2所需的时间．【进行实验】图丁是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是锥形瓶，此实验中B处宜采用的气体收集方法是排水法．【实验记录】【结论】该探究过程得出的结论是相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关．【反思】H2O2在常温下分解缓慢，加入MnO2或水泥块后反应明显加快．若要证明MnO2和水泥块是该反应的催化剂，还需要增加实验来验证它们在化学反应前后的质量和化学性质是否改变．【实验拓展】H2O2生成O2的快慢还与哪些因素有关？研究性学习小组进行了更深入的探究：29探究实验一：浓度对化学反应速率的影响请你设计：实验用品：试管、烧杯、热水、冷水、5%过氧化氢溶液、15%过氧化氢溶液探究实验二：温度对化学反应速率的影响考点：影响化学反应速率的因素探究；催化剂的特点与催化作用．专题：科学探究．分析：【进行实验】根据过氧化氢溶液和二氧化锰混合生成水和氧气以及氧气的密度和溶解性选择收集方法进行解答；【结论】根据表中提供的数据可以进行相关方面的判断；【反思】根据催化剂的定义进行反思；【假设】可以联系反应物的浓度对反应速率的影响，利用控制变量法来进行设计实验．解答：解：【进行实验】据图可知仪器的名称是锥形瓶；因为排水法容易准确地判断收集满氧气的时间；故填：锥形瓶；排水法；【结论】根据控制变量法，分析表中的有关数据，可知分别用1g水泥块和1gMnO2做催化剂，来催化反应时所用的时间分别是165s和46s；由此可知，用1gMnO2做催化剂要比用1g水泥块做催化剂时，化学反应速率要快．因此，由实验现象可以得出的实验结论是：H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关．故填：相同条件下H2O2生成O2的快慢与催化剂的种类有关；【反思】根据催化剂的概念可知，催化剂能改变化学反应的速率，而本身的质量和化学性质在反应前后不改变．故填：质量和化学性质；探究实验一、根据实验现象可以看出，过氧化氢溶液的浓度越大，在放入二氧化锰时反应越迅速，说明浓度越大，过氧化氢分解的速率越快；故答案为：浓度越大，过氧化氢分解的速率越快；探究实验二、要探究温度对化学反应速率的影响，由固定变量可知，该实验操作是用试管取一定体积和一定浓度的过氧化氢溶液，分别放入盛放冷水和热水的烧杯中观察发生的现象，放入冷水中的过氧化氢反应不剧烈，而放入热水中的过氧化氢反应剧烈，有大量气泡出现．所以．实验如下：29故答案为：．点评：本题主要考查了收集气体的方法、催化剂的催化作用及其正确设计实验方案等方面的内容．可以依据题干提供的信息结合已有的知识进行．36．称取一定质量的高锰酸钾加热，测定所能产生氧气的体积．（1）测量气体体积时，可以将反应发生装置和收集装置连接，为了较准确地测量产生的氧气体积，则收集气体应选图2中的B（2）甲认为在实验时，必须将选择的仪器连接后再点燃酒精灯加热．乙不同意，他认为待气泡连续均匀冒出时，再迅速将导气管伸入量筒．乙的观点正确．考点：量气装置．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）根据两图示中导管伸入量管中的深入浅，分析对操作产生的影响，判断所应选取的装置；（2）根据实验室用加热法制取氧气的操作步骤口诀“查装定点收移熄”，每个步骤各注意事项，进行分析解答．解答：解：（1）装置B中导管伸入量筒较长，便于量筒的移动，防止气体逸出；（2）依据操作步骤及注意事项，要等到气泡连续、均匀地放出时，再开始收集，否则收集到的氧气不纯，混有空气．故答案是：（1）B；（2）乙．点评：本题重在考查氧气的实验室制法，加热法制取氧气的操作步骤和各注意事项．29