河北省唐山市乐亭县九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

2022-2022学年河北省唐山市乐亭县九年级（上）期中化学试卷一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论　2．实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（　　）A．双氧水、大理石与稀硫酸B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D．双氧水、石灰石与浓盐酸　3．下列变化中，有一种变化和其它三种变化有本质上的不同，它是（　　）A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干　4．下列的水属于纯净物的是（　　）A．纯净水B．自来水C．硬水D．部分结冰的蒸馏水　5．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）A．空气中含量最多的是氧元素B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好　6．下列关于氧气和二氧化碳性质或用途的说法正确的是（　　）A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水，二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质B．红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾，二氧化碳能溶于水制成汽水，说明二氧化碳易溶于水C．液态氧可用作火箭的助燃剂，二氧化碳可用于灭火和人工降雨D．制取氧气和二氧化碳可选用同一套装置　7．下列装置或操作肯定不能达到实验目的是（　　）A．\n测定空气中氧气的含量B．探究质量守恒定律C．探究燃烧的条件D．检验二氧化碳是否集满　8．我省地处中原，四季分明，景色各异．下列景观中，由于分子热运动形成的是（　　）A．春天，西流湖畔柳絮飞扬B．夏天，云台山瀑布水雾飞洒C．秋天，古城开赴菊花飘香D．冬天，石人山红枫落叶飘零　9．下列说法正确的是（　　）A．原子通过得失电子变成离子，但离子不能变成原子B．原子、分子、离子都是构成物质的微粒C．乙酸的化学式是CH3COOH，说明乙酸是氧化物D．示意图代表微粒是钠原子　10．过氧化氢（H2O2）中，氢元素的化合价为+1，则氧元素的化合价为（　　）A．+1B．﹣1C．﹣2D．+2　11．最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277，下列有关112号元素的说法正确的是（　　）A．该元素原子的中子数为112B．该元素原子的质子数为165C．该元素原子的核外电子数为112D．该元素原子的核电荷数为277　\n12．根据化学方程式不能获得的信息是（　　）A．该反应中的反应物和生成物B．各反应物和生成物的质量比C．反应发生所需的条件D．化学反应的快慢　13．由地壳中含量最多的金属元素和非金属元素以及空气中含量最多的元素组成的一种化合物的化学式为（　　）A．Al2O3B．Al2（SO4）3C．Al（NO3）3D．Fe（NO3）3　14．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（　　）A．将气体分别通入蒸馏水中B．将气体分别通入澄清的石灰水中C．将气体分别通入紫色石蕊试液中D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中　15．节约用水，人人有责．下列做法或建议错误的是（　　）A．选用节水型器具B．刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水C．发现水管漏水及时向物业管理或供水部门反映D．洗澡擦肥皂时不关喷头　16．如图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（　　）A．分子由原子构成B．分子间存在一定的空隙C．化学反应中分子可分为原子D．该化学反应属于置换反应　17．下列有关灭火原理的说法中，错误的是（　　）A．清除可燃物B．使可燃物与其他物品隔离C．隔绝空气D．降低可燃物的着火点　18．化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语书写错误的是（　　）A．+2价的镁元素B．亚铁离子Fe3+C．2个氮原子2ND．3个铵根离子3NH4+　19．下列化学方程式书写正确的是（　　）A．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑B．2H2O2H2+O2\nC．3Fe+O2Fe3O4D．Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O　20．如图所示实验操作中正确的是（　　）A．熄灭酒精灯B．检查气密性C．移动加热的蒸发皿D．过滤　　二、填空题（共6小题，每小题每空均为1分，满分43分）21．（10分）（2022秋•乐亭县期中）请用化学符号填空：（1）2个钠原子　　　　　　（2）氮　　　　　　（3）干冰　　　　　　（4）3个二氧化硫分子　　　　　　（5）氯气　　　　　　（6）氩气　　　　　　（7）高锰酸钾　　　　　　（8）硫磺　　　　　　（9）氧化镁中镁元素为+2价　　　　　　（10）氯离子　　　　　　．　22．现有①铁粉②石油③液态空气④食盐⑤冰水混合物⑥干冰⑦镁条在空气中燃烧生成白色固体，属于单质　　　　　　；化合物　　　　　　；氧化物　　　　　　；混合物　　　　　　．　23．按要求写出下列变化化学方程式\n（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气　　　　　　；（2）工业上用电解水的方法生产氧气　　　　　　；（3）细铁丝在氧气中燃烧　　　　　　；（4）二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中　　　　　　；（5）白磷在空气中燃烧　　　　　　．　24．下列所给的是实验室制取某些气体的仪器（如图所示）和试剂．请认真审题，完成下列问题．试剂：过氧化氢、二氧化锰、大理石、稀盐酸（1）在图中的气体发生装置中，有一处错误，请改正错误　　　　　　．（2）完成下列表格：制取气体发生装置（填序号）收集装置（填序号）氧气二氧化碳（3）检验氧气的方法是　　　　　　．（4）验满二氧化碳的方法是　　　　　　．　25．化学与生活、生产密切相关．请回答下列问题：（1）生活中可用　　　　　　比较自来水煮沸前后的硬度．（2）生活中常用　　　　　　的方法来鉴别醋精和酒精．（3）眼镜戴久了，镜架上会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜．铜生锈属于　　　　　　变化；除去铜绿可加入　　　　　　．（4）小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是　　　　　　．（5）碘是人体必须的微量元素．如图所示元素周期表中碘的一格，请写出从中获取的一条信息：　　　　　　．　26．（11分）（2022秋•乐亭县期中）水是常见的物质之一，根据电解水的现象回答下列问题：（1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，b试管中收集到的气体是　　　　　　，a试管和b试管中收集到的气体的体积比约等于　　　　　　．此实验说明水是由　　　　　　元素组成的．\n（2）保护水资源是每个公民应尽的义务．当前，生活中造成水体污染的来源主要有　　　　　　（任写一点）．（3）b管中的气体可以用　　　　　　来检验，a、b两试管中气体的分子个数比为　　　　　　．（4）电解水的反应从宏观角度看，反应前后　　　　　　和　　　　　　都没有发生改变．反应前后发生改变的微粒是　　　　　　，生成的新微粒是　　　　　　，该变化中最小的微粒是　　　　　　．　　三、解答题（共1小题，每空均为1分，满分10分）27．（10分）（2022秋•乐亭县期中）通过对化学的学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如图）实验现象：　　　　　　．该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可设计实验，通过宏观的现象来间接认识．实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示实验）实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：　　　　　　．该实验的探究方法是：设计分析　　　　　　（填“A”或“B”或“C”），获得结论．A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（完成下列表格）（提示：含有碳酸根的物质遇到稀盐酸会放出二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液的性质相似）方案实验步骤实验现象\n1取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后分别加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，再　　　　　　．　　　　　　2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后　　　　　　．　　　　　　我能写出实验三中方案二所涉及的一个化学方程式　　　　　　．我认为方案1的探究方法是　　　　　　，方案2的探究方法是　　　　　　．小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．　　四、解答题（共1小题，满分7分）28．2022年4月15日，央视《每周质量报告》报道：一些不法企业用皮革废料熬制的工业明胶生产药用胶囊．在熬制过程中添加重铬酸钾（K2Cr2O7），导致生产的药用胶囊重金属铬超标．根据化学式计算：（1）该物质由　　　　　　种元素组成．（2）计算钾、铬、氧三种元素的质量比（要求最简整比）（3）计算铬元素的质量分数（结果保留到0.1%）．（4）计算29.4g该物质中含有钾元素的质量．　　2022-2022学年河北省唐山市乐亭县九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（共20小题，每小题2分，满分40分）1．李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，就这一过程而言，属于科学探究环节中的（　　）A．建立假设B．收集证据C．设计实验D．作出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计实验）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：李明同学在化学课上提出，可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳，是一个设计实验的过程，在建立假设、收集证据、设计实验、作出结论等基本环节中应属设计实验的环节．A、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是建立假设，故选项错误；\nB、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是收集证据，故选项错误；C、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，故选项正确；D、“可用澄清石灰水来检验人呼出的气体是否含有二氧化碳”这一过程，属于科学探究环节中的设计实验，不是作出出论，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键．　2．实验室制取氧气和二氧化碳需选用的一组药品正确的是（　　）A．双氧水、大理石与稀硫酸B．高锰酸钾、石灰石与稀硝酸C．双氧水与二氧化锰、石灰石与稀盐酸D．双氧水、石灰石与浓盐酸【考点】二氧化碳的实验室制法；实验室制取氧气的反应原理．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集．实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸互相交换成分生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热．二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集．【解答】解：A、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，不是稀硫酸，故选项错误；B、如果用高锰酸钾制氧气就需要加热，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，不是稀硝酸，故选项错误；C、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，故选项正确；D、如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，不是浓盐酸，故选项错误；故选C【点评】本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择，同时也考查了药品的选择等，综合性比较强．气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关；气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关．本考点是中考的重要考点之一，主要出现在实验题中．　3．下列变化中，有一种变化和其它三种变化有本质上的不同，它是（　　）A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】本题考查学生对物理变化和化学变化的确定．判断一个变化是物理变化还是化学变化，要依据在变化过程中有没有生成其他物质，生成其他物质的是化学变化，没有生成其他物质的是物理变化．【解答】解：A、纸张燃烧生成二氧化碳和水，属于化学变化；\nB、粮食酿酒有新物质乙醇生成，属于化学变化；C、火药爆炸是火药与氧气发生的剧烈的氧化反应，属于化学变化；D、湿衣服晾干是水分蒸发的过程，只是混合物的分离，没有新物质生成，属于物理变化．由以上分析可知只有D属于物理变化，故D正确．故选：D．【点评】搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键．判断的标准是看在变化中有没有生成其他物质．一般地，物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的变化．　4．下列的水属于纯净物的是（　　）A．纯净水B．自来水C．硬水D．部分结冰的蒸馏水【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质．据此逐项分析即可．【解答】解：A、纯净水中含有一些可溶性的矿物质，属于混合物，故错误．B、自来水中含一些可溶性的杂质，属于混合物，故错误．C、硬水中含有较多钙、镁离子的化合物，属于混合物，故错误．D、部分结冰的蒸馏水是由一种物质组成的，属于纯净物，故正确．故选D．【点评】解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．　5．空气是一种宝贵资源．下列有关空气的说法正确的是（　　）A．空气中含量最多的是氧元素B．空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的C．空气中分离出的氮气化学性质不活泼，可作食品保鲜的保护气D．空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，空气质量越好【考点】空气的成分及各成分的体积分数；空气的污染及其危害．【专题】空气与水．【分析】A、根据空气的组成及混合物的定义判断．B、根据空气的组成判断．C、根据氮气的化学性质判断．D、空气质量报告中所列的空气质量级别数目越大，污染越严重，空气质量越差．【解答】解：A、混合物是指由多种物质组成的物质，空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等气体，是混合物，但其中含量最多的是氮元素，所以错误．B、空气主要是由氮气和氧气组成的，此外还含有其它气体和杂质，其中氧气的体积约占空气体积的五分之一，所以错误．C、氮气化学性质不活泼，不和食品发生反应，可作食品防腐的保护气，所以正确．D、空气质量级别数目越大，污染越严重，故错误．故选C．\n【点评】空气是人类宝贵的自然资源，在中考中占有重要的地位，了解空气的组成和各组成成分的性质和用途是解题的关键．　6．下列关于氧气和二氧化碳性质或用途的说法正确的是（　　）A．鱼类能在水中生活，证明氧气易溶于水，二氧化碳是植物进行光合作用不可缺少的物质B．红磷可以在氧气中燃烧，产生大量白雾，二氧化碳能溶于水制成汽水，说明二氧化碳易溶于水C．液态氧可用作火箭的助燃剂，二氧化碳可用于灭火和人工降雨D．制取氧气和二氧化碳可选用同一套装置【考点】氧气的物理性质；氧气的化学性质；氧气的制取装置；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的用途．【专题】氧气、氢气的性质与用途；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据氧气的溶解性分析判断；B、根据红磷燃烧的现象进行分析判断；C、根据氧气、二氧化碳的物理、化学性质进行分析判断；D、据发生装置的选择条件即可答题．【解答】解：A、鱼类能在水中生活，是因为水中溶有一定量的氧气，氧气不易溶于水．故A错误．B、红磷燃烧产生大量的白烟，没有雾，故B错误．C、氧气支持燃烧，液态氧可用作火箭的助燃剂；干冰易升华吸热，使周围温度降低，使水蒸气冷凝成水滴，所以可以用于人工降雨，二氧化碳既不能燃烧也不支持燃烧，密度比空气大，所以可以用来灭火，故C正确；D、氧气采用双氧水和二氧化锰制氧气，二氧化碳采用碳酸钙和稀盐酸制取，可以采用同一套制取装置，故D正确．故选：CD．【点评】本题难度不大，掌握氧气、二氧化碳的性质以及其用途即可解答．　7．下列装置或操作肯定不能达到实验目的是（　　）A．测定空气中氧气的含量B．探究质量守恒定律\nC．探究燃烧的条件D．检验二氧化碳是否集满【考点】化学实验方案设计与评价；空气组成的测定；二氧化碳的检验和验满；质量守恒定律及其应用；燃烧与燃烧的条件．【专题】简单实验方案的设计与评价．【分析】A、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数；B、如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器；C、白磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可；D、二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了．【解答】解：A、保证本实验成功的关键是：装置气密性要好；红磷要足量；要冷却到室温再读数，能达到目的，故A不符合题意；B、如果用的药品相互反应生成的是沉淀和水，可以用烧杯等敞口容器；如果用的药品生成的是气体、或有气体加入或与空气中的其它成分反应，就必须用密闭的容器，能达到目的，故B不符合题意；C、白磷和红磷作对比，得出燃烧的条件缺一不可，能达到目的，故C不符合题意；D、二氧化碳的验满方法是：将一根燃烧的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了，木条进入集气瓶内部，不能达到目的，故D符合题意．故选D．【点评】本考点考查了空气中氧气含量的探究实验、有关质量守恒定律的实验探究、燃烧条件的探究和气体的验满方法，根据实验操作图，回忆实验中现象，由实验中的注意事项，对实验结果进行评价，从而理解该实验的探究目的．对实验结果进行评价，是近几年中考的重点之一，要好好把握．　8．我省地处中原，四季分明，景色各异．下列景观中，由于分子热运动形成的是（　　）A．春天，西流湖畔柳絮飞扬B．夏天，云台山瀑布水雾飞洒C．秋天，古城开赴菊花飘香D．冬天，石人山红枫落叶飘零【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题．【专题】微观和宏观相互转化思想；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种的分子性质相同，不同种的分子性质不同，可以简记为：“两小运间，同同不不”，结合事实进行分析判断即可．\n【解答】解：A、春天，西流湖畔柳絮飞扬，柳絮是宏观的物质，不是由于分子热运动形成，故选项错误．B、夏天，云台山瀑布水雾飞洒，水雾是宏观的物质，不是由于分子热运动形成，故选项错误．C、秋天，古城开赴菊花飘香，是因为菊花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到菊花花香，是由于分子热运动形成的，故选项正确．D、冬天，石人山红枫落叶飘零，落叶是宏观的物质，不是由于分子热运动形成，故选项错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握分子的基本性质（可以简记为：“两小运间，同同不不”）及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键．　9．下列说法正确的是（　　）A．原子通过得失电子变成离子，但离子不能变成原子B．原子、分子、离子都是构成物质的微粒C．乙酸的化学式是CH3COOH，说明乙酸是氧化物D．示意图代表微粒是钠原子【考点】原子和离子的相互转化；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；原子结构示意图与离子结构示意图．【专题】微观粒子模拟图型；化学物质的分类思想；物质的微观构成与物质的宏观组成；化学用语和质量守恒定律；物质的分类．【分析】A、根据原子和离子的相互转化进行分析判断．B、根据构成物质的微粒进行分析判断．C、根据乙酸的化学式、在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；进行分析判断．D、当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子．【解答】解：A、原子通过得失电子变成离子，但离子得失电子能变成原子，故选项说法错误．B、原子、分子、粒子都是构成物质的微粒，故选项说法正确．C、乙酸的化学式是CH3COOH，是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，属于氧化物，故选项说法错误．D、质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为钠离子，故选项说法错误．故选：B．【点评】本题难度不大，掌握原子和离子的相互转化、构成物质的微粒、氧化物的特征、粒子结构示意图的含义等是正确解答本题的关键．　10．过氧化氢（H2O2）中，氢元素的化合价为+1，则氧元素的化合价为（　　）A．+1B．﹣1C．﹣2D．+2【考点】化学式的书写及意义；常见元素与常见原子团的化合价；有关元素化合价的计算．【专题】化学式的计算．\n【分析】在化合物中，元素的化合价代数和为零．【解答】解：过氧化氢中，氢元素的化合价为+1，则氧元素的化合价为﹣1．故选B．【点评】解答本题要理解在单质中，元素化合价为零，在化合物中，各种元素的化合价不为零，但是代数和为零．　11．最近科学家制造出原子序数为112号的新元素，其相对原子质量为277，下列有关112号元素的说法正确的是（　　）A．该元素原子的中子数为112B．该元素原子的质子数为165C．该元素原子的核外电子数为112D．该元素原子的核电荷数为277【考点】原子的定义与构成；相对原子质量的概念及其计算方法．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数，进行解答．【解答】解：A、根据在原子中，相对原子质量=质子数+中子数，因此该元素原子的中子数为：277﹣112=165；故A错误；B、根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，可知该元素原子的质子数为112；故B错误；C、根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，可得该元素原子的核外电子数为112；故C正确；D、根据在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，可得该元素原子的核电荷数为112；故D错误；故选C．【点评】本题考查学生对在原子中，原子序数=质子数=核外电子数，相对原子质量=质子数+中子数知识的理解与在解题中的应用．　12．根据化学方程式不能获得的信息是（　　）A．该反应中的反应物和生成物B．各反应物和生成物的质量比C．反应发生所需的条件D．化学反应的快慢【考点】化学方程式的概念、读法和含义．【专题】结合课本知识的信息；压轴实验题．【分析】化学方程式的含义有：反应物和生成物的种类；反应的条件；反应物和生成物的微观粒子个数比；反应物和生成物的质量比等．【解答】解：A、根据化学方程式可知该反应中的反应物和生成物．B、根据化学方程式可知各反应物和生成物的质量比．C、根据化学方程式可知反应发生所需的条件．D、根据化学方程式不能判断化学反应的快慢．故选D．【点评】解答本题要充分理解化学方程式表示的含义，只有这样才能对相关方面的问题做出正确的判断．　\n13．由地壳中含量最多的金属元素和非金属元素以及空气中含量最多的元素组成的一种化合物的化学式为（　　）A．Al2O3B．Al2（SO4）3C．Al（NO3）3D．Fe（NO3）3【考点】化学式的书写及意义；空气的成分及各成分的体积分数；地壳中元素的分布与含量．【专题】元素与化合物．【分析】（1）要熟记常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则，利用化合价数值交叉法书写化学式，检验化学式的书写是否正确：用化合物中元素的化合价的代数和为零．（2）地壳中含量最多的金属元素为铝元素；地壳中含量最多的非金属元素为氧元素；空气中含量最多的元素为氮元素．又知铝元素的化合价常显+3价．由题意可知，化学式中含有铝、氧、氮三种元素．【解答】解：由题意可知，化学式中含有铝、氧、氮三种元素．根据选项，可以用排除法：A、化学式中只有两种元素，故A错误；B、化学式中没有氮元素，故B错误；D、化学式中没有铝元素，故D错误；而C中含有铝、氧、氮三种元素．检验：用化合物中元素的化合价的代数和为零．选项C：（+3）+3×（﹣1）=0，故化学式Al（NO3）3书写正确．故选C．【点评】本题考查了常见元素与常见原子团的化合价以及化合价的规律和原则，还考查了化学式的书写方法和技巧；了解空气的成分及各成分的体积分数和地壳中元素的发布与含量．　14．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简便的方法是（　　）A．将气体分别通入蒸馏水中B．将气体分别通入澄清的石灰水中C．将气体分别通入紫色石蕊试液中D．将燃着的木条分别伸入集气瓶中【考点】常见气体的检验与除杂方法．【分析】区别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．【解答】解：将燃着的木条分别伸入盛有空气、氧气、二氧化碳的集气瓶中，木条燃烧更旺的为O2，木条熄灭的为CO2，另一无明显现象的是空气，用此方法鉴别三种气体最简便，现象也最明显．A、二氧化碳溶于水中没有现象，空气和氧气都不易溶于水，故A错误，B、二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊，空气和氧气不会使澄清石灰水变浑浊，故B错误，C、二氧化碳会使紫色石蕊试液变红，而空气和二氧化碳都不会，故C错误，D、燃着的木条伸入氧气中燃烧更旺，伸入二氧化碳中熄灭，伸入空气中现象不变，故D正确．故选：D．【点评】利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．　15．节约用水，人人有责．下列做法或建议错误的是（　　）A．选用节水型器具B．刷牙少用一口水，洗脸少用一杯水\nC．发现水管漏水及时向物业管理或供水部门反映D．洗澡擦肥皂时不关喷头【考点】保护水资源和节约用水．【专题】空气与水．【分析】节约用水包括两层含义：第一是不浪费水；第二是提高水的利用率．可从这两方面进行分析解答．【解答】解：节约用水包括：不浪费水和提高水的利用率，A、B、C、都是节约用水的具体表现；而D明显是在浪费水，所以D的做法或建议是错误的．故选D．【点评】本题比较简单，主要是提高学生节约用水的意识，只要懂得水资源的重要性，便可正确解答．　16．如图是某个化学反应的微观模拟示意图．从图中获得的有关信息不正确的是（　　）A．分子由原子构成B．分子间存在一定的空隙C．化学反应中分子可分为原子D．该化学反应属于置换反应【考点】微粒观点及模型图的应用；分子和原子的区别和联系；分子的定义与分子的特性；置换反应及其应用．【专题】微观粒子模拟图型；化学反应模拟图型；压轴实验题．【分析】分析化学反应的微观模拟示意图，反应前的图中的三个同种原子构成的单质分子，可由分子构成分为两种，分子之间有一定间隔；反应后的两个分子构成相同应为同种物质的分子，该分子由不同种原子构成，为化合物分子，分子之间有一定间隔；中间的图表示，反应前的三个分子分裂为六个原子，六个原子重要结合能形成生成物的两个分子．【解答】解：A、反应前的两种分子由同种原子构成，反应后的分子由不同种原子构成，分子由原子构成；故A正确；B、反应前后的分子之间都存在一定间隔；故B正确；C、反应前与反应后中间的图明确表示出分子再分成原子的过程；故C正确；D、置换反应是指一种单质与一种化合物生成一种单质与一种化合物的反应，而本反应前的两种物质全部为单质，该反应一定不是置换反应；故D不正确；故选D．【点评】分子由原子构成，构成相同的分子为同种物质的分子，构成不同的分子为不同种物质的分子，同种原子构成的分子为单质分子．　17．下列有关灭火原理的说法中，错误的是（　　）A．清除可燃物B．使可燃物与其他物品隔离C．隔绝空气D．降低可燃物的着火点【考点】灭火的原理和方法．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．\n【分析】根据灭火的原理：（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离，（2）隔绝氧气或空气，（3）使温度降到可燃物的着火点以下，解答本题．【解答】解：灭火原理：破坏燃烧的一个条件使燃烧停止，就可以达到灭火的目的．灭火的原理有：（1）清除可燃物或使可燃物与火源隔离（2）隔绝氧气或空气（3）使温度降到可燃物的着火点以下，水可以使燃烧的物质熄灭的原理是降温和隔绝氧气，但是，着火点是物质的固有的属性，是不可以改变的，改变的只是可燃物的温度，故选D．【点评】本题考查了根据灭火原理的知识进行解题的能力，着火点是物质的固有的属性，是不可以改变的．　18．化学用语是学习化学的重要工具，下列化学用语书写错误的是（　　）A．+2价的镁元素B．亚铁离子Fe3+C．2个氮原子2ND．3个铵根离子3NH4+【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：A、元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以+2价的镁元素，故可表示为：；故书写正确呢，不符合题意；B、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故亚铁离子可表示为：Fe2+；故书写不正确，符合题意；C、原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个氮原子，就可表示为2N，故书写正确，不符合题意；D、离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故3个铵根离子可表示为：3NH4+；故书写正确，不符合题意；故选B【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　19．下列化学方程式书写正确的是（　　）A．2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑B．2H2O2H2+O2C．3Fe+O2Fe3O4D．Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O\n【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】元素与化合物；化学用语和质量守恒定律．【分析】根据化学方程式判断正误的方法需考虑：应用的原理是否正确；化学式书写是否正确；是否配平；反应条件是否正确；↑和↓的标注是否正确．【解答】解：A、该化学方程式反应条件为加热，正确的化学方程式应为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．B、该化学方程式氢气、氧气后面没有标注↑，正确的化学方程式应为2H2O2H2↑+O2↑．C、该化学方程式配平错误，正确的化学方程式应为3Fe+2O2Fe3O4．D、该化学方程式书写完全正确．故选：D．【点评】本题难度不大，在解此类题时，首先分析应用的原理是否正确，然后再根据方程式的书写规则进行判断；化学方程式正误判断方法是：先看化学式是否正确，再看配平，再看反应条件，再看气体和沉淀，最后短线改成等号．　20．如图所示实验操作中正确的是（　　）A．熄灭酒精灯B．检查气密性C．移动加热的蒸发皿D．过滤\n【考点】加热器皿-酒精灯；过滤的原理、方法及其应用；蒸发与蒸馏操作；检查装置的气密性．【专题】实验操作型；化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据酒精灯的使用方法进行分析．B、根据检查气密性的方法进行分析判断．C、根据移动加热的蒸发皿的方法进行分析判断．D、根据过滤的方法进行分析判断．【解答】解：A、使用酒精灯时要注意“两查、两禁、一不可”，禁止用用嘴吹灭酒精灯，要用灯帽盖灭，图中所示操作错误．B、检查装置气密性的方法：把导管的一端浸没在水里，双手紧贴容器外壁，若导管口有气泡冒出，装置不漏气；图中所示操作正确．C、移动热的蒸发皿，用坩埚钳夹取，不能直接用手拿，图中所示操作正确．D、过滤液体时，要注意“一贴、二低、三靠”的原则，图中缺少玻璃棒引流、漏斗下端没有紧靠在烧杯内壁上，图中所示操作错误．故选：B．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．　二、填空题（共6小题，每小题每空均为1分，满分43分）21．（10分）（2022秋•乐亭县期中）请用化学符号填空：（1）2个钠原子　2Na　（2）氮　N　（3）干冰　CO2　（4）3个二氧化硫分子　3SO2　（5）氯气　Cl2　（6）氩气　Ar　（7）高锰酸钾　KMnO4　（8）硫磺　S　（9）氧化镁中镁元素为+2价　O　（10）氯离子　Cl﹣　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字．所以2个钠原子，就可表示为：2Na；（2）氮的元素符号为：N；（3）干冰是固态的二氧化碳，其化学式为：CO2；（4）分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，因此3个二氧化硫分子表示为：3SO2；（5）氯气是由双原子分子构成的单质，化学式为：Cl2；（6）氩是稀有气体元素，由稀有气体元素组成的单质是单原子分子，所以氩气的化学式就是表示氩元素的元素符号，即：Ar；（7）高锰酸钾是由显+1价的钾元素和显﹣1价的高锰酸根组成，其化学式为KMnO4；（8）硫磺属于固态非金属单质，直接用元素符号表示其化学式，其化学式分别为S；（9）元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化镁中镁元素为+2价，故可表示为：O；\n（10）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故氯离子可表示为：Cl﹣；故答案为：（1）2Na；（2）N；（3）CO2；（4）3SO2；（5）Cl2；（6）Ar；（7）KMnO4；（8）S；（9）O；（10）Cl﹣；【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　22．现有①铁粉②石油③液态空气④食盐⑤冰水混合物⑥干冰⑦镁条在空气中燃烧生成白色固体，属于单质　①　；化合物　⑤⑥⑦　；氧化物　⑤⑥⑦　；混合物　②③④　．【考点】单质和化合物的判别；从组成上识别氧化物；纯净物和混合物的判别．【专题】化学物质的分类思想；物质的分类．【分析】单质是由一种元素组成的纯净物，化合物是由不同元素组成的纯净物，氧化物由两种元素组成，一种元素是氧元素，混合物是由不同物质组成．【解答】解：①铁粉由一种元素组成，属于单质；②石油中含有煤油、汽油等物质，属于混合物；③液态空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物；④食盐主要成分是氯化钠，含有其它杂质，属于混合物；⑤冰水混合物由氢元素和氧元素组成，既属于化合物，又属于氧化物；⑥干冰由碳元素和氧元素组成既属于化合物，又属于氧化物；⑦镁条在空气中燃烧生成白色固体是氧化镁，既属于化合物，又属于氧化物．故答案为：①；⑤⑥⑦；⑤⑥⑦；②③④．【点评】单质和化合物的区别是：是否由一种元素组成．　23．按要求写出下列变化化学方程式（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气　2H2O22H2O+O2↑　；（2）工业上用电解水的方法生产氧气　2H2O2H2↑+O2↑　；（3）细铁丝在氧气中燃烧　3Fe+2O2Fe3O4　；（4）二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中　CO2+H2O=H2CO3　；（5）白磷在空气中燃烧　4P+5O22P2O5　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析；（2）根据水在通电的条件下生成氢气和氧气进行分析；（3）根据铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析；（4）根据二氧化碳和水反应会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色进行分析；（5）根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析．【解答】解：（1）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑；\n（2）水在通电的条件下生成氢气和氧气，化学方程式为：2H2O2H2↑+O2↑；（3）铁丝和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，化学方程式为：3Fe+2O2Fe3O4；（4）二氧化碳和水反应会生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊变红色，化学方程式为：CO2+H2O=H2CO3；（5）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，化学方程式为：4P+5O22P2O5．故答案为：（1）2H2O22H2O+O2↑；（2）2H2O2H2↑+O2↑；（3）3Fe+2O2Fe3O4；（4）CO2+H2O=H2CO3；（5）4P+5O22P2O5．【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．　24．下列所给的是实验室制取某些气体的仪器（如图所示）和试剂．请认真审题，完成下列问题．试剂：过氧化氢、二氧化锰、大理石、稀盐酸（1）在图中的气体发生装置中，有一处错误，请改正错误　长颈漏斗下端应伸入液面以下　．（2）完成下列表格：制取气体发生装置（填序号）收集装置（填序号）氧气二氧化碳（3）检验氧气的方法是　将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气　．（4）验满二氧化碳的方法是　将气体通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳　．【考点】常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的检验和验满；二氧化碳的实验室制法；二氧化碳的检验和验满．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．\n【分析】（1）B中长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气属于固液常温型，故选发生装置B，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以只能用向上排空气法收集；（3）检验氧气可将带火星的木条伸入瓶内，观察木条是否复燃进行判断；（4）检验二氧化碳可将气体通入澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊进行判断．【解答】解：（1）图示中B装置错误，B中长颈漏斗下端应伸入液面以下，防止气体从长颈漏斗逸出；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下制取氧气属于固液常温型，故选发生装置B，氧气密度比空气大且不易溶于水，所以可用向上排空气法或排水法收集；大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳属于固液常温型，故选发生装置B，二氧化碳密度比空气大且能溶于水，所以只能用向上排空气法收集；（3）检验氧气可将带火星的木条伸入瓶内，木条复燃则是氧气；（4）检验二氧化碳可将气体通入澄清的石灰水，石灰水变浑浊则是二氧化碳；故答案为：（1）长颈漏斗下端应伸入液面以下；（2）制取气体发生装置（填序号）收集装置（填序号）氧气BC（或E）二氧化碳BE（3）将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则证明是氧气；（4）将气体通入澄清的石灰水，若澄清的石灰水变浑浊，则证明是二氧化碳．【点评】了解发生和收集装置的选取方法，及氧气、二氧化碳的性质即可结合题意顺利解答，难度不大．　25．化学与生活、生产密切相关．请回答下列问题：（1）生活中可用　肥皂水　比较自来水煮沸前后的硬度．（2）生活中常用　闻气味　的方法来鉴别醋精和酒精．（3）眼镜戴久了，镜架上会产生铜锈，其主要成分是碱式碳酸铜．铜生锈属于　化学　变化；除去铜绿可加入　稀盐酸　．（4）小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是　吸附异味　．（5）碘是人体必须的微量元素．如图所示元素周期表中碘的一格，请写出从中获取的一条信息：　原子序数为53　．【考点】硬水与软水；盐的化学性质；元素周期表的特点及其应用；碳单质的物理性质及用途；化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质；化学用语和质量守恒定律；空气与水；碳单质与含碳化合物的性质与用途；常见的盐化学肥料．【分析】（1）根据生活中可用肥皂水来区分硬水和软水进行解答；（2）根据醋精和酒精气味不同进行解答；\n（3）根据铜生锈有新物质生成分析；盐酸能够除去铜绿；（4）根据活性炭能够吸附色素和异味分析；（5）根据图中元素周期表可以获得的信息：左上角的数字表示原子序数；字母表示该元素的元素符号；中间的汉字表示元素名称；汉字下面的数字表示相对原子质量，进行分析解答．【解答】解：（1）生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，泡沫多的是软水，泡沫少的是硬水；故填：肥皂水；（2）醋精是酸味，酒精是醇香的酒味，所以用闻气味的方法能够区分；故填：闻气味；（3）铜生锈形成铜绿，有新物质生成，属于化学变化；铜绿能够溶于稀盐酸，而铜与盐酸不反应，所以能够用稀盐酸除去铜绿；故填：化学；稀盐酸．（4）活性炭能够吸附色素和异味，所以小明家新装修的房间中放有几包活性炭，其目的是吸附异味；故填：吸附异味．（5）由元素周期表中碘的一格可知，左上角的数字为53，表示原子序数为53；中间的汉字表示元素名称，该元素的名称是碘，属于非金属元素；汉字下面的数字表示相对原子质量，元素的相对原子质量为126.9等（合理即可）．故答案为：原子序数为53（合理即可）．【点评】本题考查的知识点较多，需要同学们能够细心分析解答．　26．（11分）（2022秋•乐亭县期中）水是常见的物质之一，根据电解水的现象回答下列问题：（1）如图是电解水的装置，通电一段时间后，b试管中收集到的气体是　氧气　，a试管和b试管中收集到的气体的体积比约等于　2：1　．此实验说明水是由　氢、氧　元素组成的．（2）保护水资源是每个公民应尽的义务．当前，生活中造成水体污染的来源主要有　生工业污水不经处理就排放（或农业上化肥、农药的不合理使用），生活污水不经处理就排放等　（任写一点）．（3）b管中的气体可以用　带火星的木条　来检验，a、b两试管中气体的分子个数比为　2：1　．（4）电解水的反应从宏观角度看，反应前后　氢元素　和　氧元素　都没有发生改变．反应前后发生改变的微粒是　水分子　，生成的新微粒是　氢分子和氧分子　，该变化中最小的微粒是　氢原子和氧原子　．【考点】电解水实验；常见气体的检验与除杂方法；水资源的污染与防治．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．【分析】（1）根据电解水的实验过程、现象、生成物等分析；（2）根据常见的水体污染的来源分析；\n（3）根据氢气和氧气的性质分析，根据体积比等于分子个数比分析；（4）根据化学反应的实质结合具体的反应分析．【解答】解：（1）因为电解水时，正极产生氧气，负极产生氢气．产生的氧气和氢气的体积比为1：2．由图可知a、b两试管中的气体体积比为2：1，故可判定b试管中是氧气，a试管中是氢气；故答案为：氧气，2：1，氢、氧；（2）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的自净能力使水质恶化，水体及其周围的生态平衡遭到破坏，对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况．水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染．故答案为：工业污水不经处理就排放（或农业上化肥、农药的不合理使用），生活污水不经处理就排放等；（3）b管内产生的是氧气，可以用带火星木条检验；氢气和氧气的体积比是2：1，由于分子数与体积成正比，因此氢分子和氧分子的数目比为2：1；故答案为：可以用带火星木条检验；2：1；（4）电解水的过程中氢、氧元素的种类没有发生改变，水分子发生了变化，生成了新的粒子氢气分子和氧气分子；但反应前后氢原子和氧原子的种类和个数没有改变；故答案为：氢元素、氧元素；水分子；氢分子和氧分子；氢原子和氧原子．【点评】本题主要考查学生对电解水实验的掌握情况和水体污染的来源的认识，掌握电解水的现象及化学反应的过程是解题的关键．　三、解答题（共1小题，每空均为1分，满分10分）27．（10分）（2022秋•乐亭县期中）通过对化学的学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受到了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．实验一、探究分子在不断运动（如图）实验现象：　B烧杯中的无色酚酞溶液变红　．该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可设计实验，通过宏观的现象来间接认识．实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行如图所示实验）实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：　验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色　．该实验的探究方法是：设计分析　B　（填“A”或“B”或“C”），获得结论．A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验\n实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（完成下列表格）（提示：含有碳酸根的物质遇到稀盐酸会放出二氧化碳气体，氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液的性质相似）方案实验步骤实验现象1取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后分别加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，再　加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，震荡　．　加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪　2先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管中，然后　加入足量的盐酸　．　冒气泡　我能写出实验三中方案二所涉及的一个化学方程式　CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O　．我认为方案1的探究方法是　通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生　，方案2的探究方法是　通过验证生成物的存在来判断反应的发生　．小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．【考点】实验探究物质的性质或变化规律；探究二氧化碳的性质；分子的定义与分子的特性；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验方案评价题；实验设计题；化学学习中的实验思想；分析比较法；科学探究．【分析】实验一：浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性；实验二：设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应，1．分别加入蒸馏水和氢氧化钠溶液，作对照实验；2．加入足量的稀盐酸，观察是否有气泡产生．【解答】解：实验一：浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，则实验现象：B烧杯中的无色酚酞溶液变红；实验二：第一、四朵花变色，而设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：作对照组，验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色；该实验的探究方法是：设计分析B．有多种因素的对比实验获得结论；实验三：验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）1加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，震荡．加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪2加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液）冒气泡（或有白色沉淀生成…）能写出实验三中方案2所涉及到的一个化学方程式：CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O；认为方案1的探究方法是：通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生；方案2的探究方法是通过验证生成物的存在来判断反应的发生．故答案为：实验一：B烧杯中的无色酚酞溶液变红实验二：验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色B实验三：\n1加入等体积的蒸馏水和氢氧化钠溶液，盖紧瓶塞，震荡．加入氢氧化钠溶液的软塑料瓶比加入蒸馏水的软塑料瓶变得更瘪2加入足量的盐酸（或氯化钡溶液或澄清石灰水或氯化钙溶液或硝酸钡溶液）冒气泡（或有白色沉淀生成…）CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O（或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑或BaCl2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaCl或Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH或CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCl或Ba（NO3）2+Na2CO3═BaCO3↓+2NaNO3）【说明：所写步骤、现象要匹配，所写化学方程式要与上述方案相关．其它答案合理均可】方案1：通过密闭容器内气体压强变化程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生．）方案2：通过验证生成物的存在来判断反应的发生．【点评】通过宏观的现象来间接认识分子、原子的运动；对于某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．　四、解答题（共1小题，满分7分）28．2022年4月15日，央视《每周质量报告》报道：一些不法企业用皮革废料熬制的工业明胶生产药用胶囊．在熬制过程中添加重铬酸钾（K2Cr2O7），导致生产的药用胶囊重金属铬超标．根据化学式计算：（1）该物质由　三　种元素组成．（2）计算钾、铬、氧三种元素的质量比（要求最简整比）（3）计算铬元素的质量分数（结果保留到0.1%）．（4）计算29.4g该物质中含有钾元素的质量．【考点】元素质量比的计算；元素的质量分数计算；化合物中某元素的质量计算．【专题】化学式的计算．【分析】（1）根据重铬酸钾化学式的含义进行分析解答．（2）根据化合物中各元素质量比=各原子的相对原子质量×原子个数之比，进行分析解答．（3）根据化合物中元素的质量分数=×100%，进行分析解答．（4）根据化合物中某元素的质量=该化合物的质量×该元素的质量分数，进行分析解答．【解答】解：（1）重铬酸钾是由钾、铬、氧三种元素组成的．（2）钾、铬、氧三种元素的质量比为（39×2）：（52×2）：（16×7）=39：52：56．（3）铬元素的质量分数为100%≈35.4%．（4）29.4g该物质中含有钾元素的质量为29.4g×100%=7.8g．故答案为：（1）三；（2）39：52：56；（3）35.4%；（4）7.8g．【点评】本题难度不大，考查同学们结合新信息、灵活运用化学式的含义与有关计算进行分析问题、解决问题的能力．