福建省莆田市仙游县郊尾沙溪中学2022届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

2022-2022学年福建省莆田市仙游县郊尾沙溪中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，共30分）1．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A．发出明亮的蓝紫色火焰B．生成有刺激性气味的气体C．放出大量的热D．硫粉逐渐减少2．下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是()A．分别倒入少量澄清石灰水B．闻气体的气味C．分别将燃着的木条伸入三瓶气体中D．分别将带火星的木条伸入三瓶气体中3．下列能除去密闭容器中空气里的氧气而不引入其他气体杂质的是()A．红磷B．硫磺C．蜡烛D．细铁丝4．衡阳市即将正式发布PM2.5检测数据．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2.5增大的是()A．焚烧秸杆B．汽车尾气C．燃烧煤炭D．光合作用5．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是()A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾6．向量筒内注入水后，视线与液体凹液面最低处保持水平读数为20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，则倒出水的体积()A．等于5mLB．大于5mLC．小于mLD．无法确定16\n7．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是()A．易溶于水，密度比空气大B．易溶于水，密度比空气小C．难溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气小8．实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是()A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②9．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()A．B．C．D．10．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的()①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．16\nA．除④外B．全部C．除⑥外D．①②③⑤二、填空题（共32分）11．现有①液氧②液态空气③冰水共存物④二氧化锰⑤石灰水⑥氯酸钾⑦过氧化氢溶液其中属于混合物的有（填序号）__________，属于纯净物的有（填序号）__________．12．空气是一种重要的自然资源，它在工业、农业等方面有很重要的用途，试用空气中的成分填空：能用于炼钢的是__________；植物光合作用的原料是__________；用于电光源的是__________；制硝酸或氮肥的主要原料的是__________．13．根据细铁丝在氧气中燃烧实验，回答下列问题：（1）铁丝的末端系一根火柴，其作用是__________（2）集气瓶底预先放__________，目的是__________．14．2022年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染．国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质．①苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，②密度比水小，③不溶于水，④苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．⑤在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，⑥苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：（1）苯的物理性质有__________（用序号填空）（2）苯的化学性质有__________（用序号填空）（3）苯在空气中燃烧的文字表达式__________．15．将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃．若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．（1）写出A、B、C、D、E、F的名称A__________B__________C__________D__________E__________F__________（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出其基本反应类型．（1）__________（2）__________（3）__________．三．实验题（38分）16.16．（26分）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：16\n请回答问题：（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是__________（填“物理”或“化学”）变化．以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，__________（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：①写出a、b仪器的名称：a__________，b__________．②实验室采用途径丙制取氧气，应选用的发生装置是__________（填编号），理由__________是__________．可用E装置收集氧气，理由是__________，当__________时开始收集，该反应的文字表达式是__________．③采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用__________（填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是__________．④F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从__________（填“c”或“d”）端通入．（5）若用E装置收集一瓶氧气，将细铁丝伸入氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：__________（填两条）．17．拓展探究学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝（Al2O3）是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．【实验验证】16\n【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：实验三：[实验目的]探究__________．[实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，__________，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究__________．通过补充实验，证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，请你写出实验二中发生反应的文字表达式__________．2022-2022学年福建省莆田市仙游县郊尾沙溪中学九年级（上）第一次月考化学试卷一、选择题（本题包括10小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分，共30分）1．硫在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是()A．发出明亮的蓝紫色火焰B．生成有刺激性气味的气体C．放出大量的热D．硫粉逐渐减少考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：此题涉及了物质变化时是否是物理变化和化学变化的判断．化学变化中常伴随有发光、发热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，这些现象可以帮助我们判断有无化学变化发生，但不能根据化学变化过程中伴随着发生的一些现象，判断所发生的变化是否是化学变化．因为有些物理变化也常伴有发光（电灯）、放热（摩擦）、放出气体（启开汽水瓶盖）、颜色变化（氧气变成液态氧）．而两者的区别在于有没有新物质生成，即发生化学变化的依据是产生了新物质．解答：解：16\n在所有的选项中，A、C、D三项涉及了物质的放热、发光、变色等现象，但是这些均不能作为发生化学变化的依据．而选项B，硫在燃烧时生成SO2，刺激性气味是SO2造成的．足以说明有新物质生成．故选B．点评：本题考查物理变化和化学变化的差别和判断依据．根本区别在于是否有新物质生成．如果有新物质生成，则属于化学变化；反之，则是物理变化．而判断是否有新物质的关键是比较变化前后物质的差别：是只限于物质的状态变化，还是物质发生了根本变化．2．下列方法中能鉴别出空气、氧气、二氧化碳等三瓶无色气体的是()A．分别倒入少量澄清石灰水B．闻气体的气味C．分别将燃着的木条伸入三瓶气体中D．分别将带火星的木条伸入三瓶气体中考点：常见气体的检验与除杂方法．专题：物质的鉴别题．分析：一次性鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，要求根据三种气体性质差别，所设计的方案能出现三种明显不同的实验现象，达到鉴别气体的目的．解答：解：A、分别通入澄清石灰水，因空气中含有一定量的二氧化碳，能使澄清石灰水变浑浊，与通入二氧化碳的现象相似，难以鉴别空气与二氧化碳气体，故错误；B、三瓶气体都是无味的，通过闻气味无法鉴别，故错误；C、将燃烧的木条伸入瓶中，木条燃烧无明显变化的气体为空气；木条燃烧更旺的气体为氧气；木条熄灭的气体为二氧化碳气体．现象明显，可以鉴别，故正确；D、空气和二氧化碳都有可能使带火星的木条熄灭，无法鉴别，故错误．故选：C．点评：利用所要鉴别物质的性质差别，设计实验，实验中出现明显的现象差异，达到鉴别物质的目的．3．下列能除去密闭容器中空气里的氧气而不引入其他气体杂质的是()A．红磷B．硫磺C．蜡烛D．细铁丝考点：物质除杂或净化的探究．专题：物质的分离、除杂、提纯与共存问题．分析：用燃烧法除去密闭容器中空气成分里的氧气，要求物质可在空气中燃烧并不再生成气体物质．解答：解：A、红磷和氧气生成五氧化二磷，为固体，不会增加气体杂质，故此选项正确；B、硫磺和氧气反应生成气体二氧化硫，增加了气体杂质，故此选项错误；C、蜡烛燃烧生水和二氧化碳，增加了气体杂质，故此选项错误；D、细铁丝和纯氧气生成四氧化三铁固体，铁丝在空气里是不会燃烧的，故此选项错误．故选A．点评：解答本题的关键是要充分理解各种物质的性质及知道反应的生成物，只有这样才能对问题做出正确的判断．16\n4．衡阳市即将正式发布PM2.5检测数据．PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，下列情况通常不可能引起大气中PM2.5增大的是()A．焚烧秸杆B．汽车尾气C．燃烧煤炭D．光合作用考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：根据PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，燃烧秸秆、常见化石燃料的燃烧等都会产生PM2.5．解答：解：A、燃烧秸秆会产生烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大．B、汽车尾气中含有燃料不充分燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大C、煤炭燃烧产生的烟尘等，会产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故能引起大气中PM2.5增大．D、．植物的光合作用是植物吸收二氧化碳，释放出氧气，此过程中没有产生直径小于或等于2.5微米的颗粒物，故不会引起大气中PM2.5增大．故选D．点评：环境保护问题是中考的热点之一，本题难度不大，了解常见的空气污染来源是正确解答本题的关键．5．下列有关实验现象的描述与事实不相符的是()A．木炭在氧气中燃烧发出白光B．硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰C．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成D．红磷在空气中燃烧产生大量的白色烟雾考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、木炭在氧气中能够剧烈地燃烧，发出耀眼的白光，放出大量的热，能生成使澄清石灰水变浑浊的气体；B、硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，产生具有刺激性气味的气体；C、铁在氧气中能够剧烈地燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体；D、红磷在空气中能够剧烈地燃烧，放出大量的热，产生大量的白烟．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧发出白光，错误；B、硫在空气中燃烧发出淡蓝色火焰，错误；C、铁丝在氧气中燃烧，火星四射，有黑色固体生成，错误；D、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，不能产生雾，正确．故选：D．点评：本题主要考查可燃物燃烧时的实验现象，解答时应该从火焰、光、烟雾、是否放热等方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．16\n6．向量筒内注入水后，视线与液体凹液面最低处保持水平读数为20mL，倒出一部分水后，俯视读数为15mL，则倒出水的体积()A．等于5mLB．大于5mLC．小于mLD．无法确定考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：初次视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平，读数为20mL是正确的量液方法，倒出部分液体后，向下俯视凹液面的最低处，读数为15mL，俯视读数偏大，但量取的液体实际体积正好偏小，即剩余体积小于15mL，所以该学生实际倒出液体的体积是肯定大于5mL．故选B．点评：用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视度数大，实值则偏小，仰视度数小，实值已超出．7．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，该气体所具备的物理性质应是()A．易溶于水，密度比空气大B．易溶于水，密度比空气小C．难溶于水，密度比空气大D．难溶于水，密度比空气小考点：常用气体的收集方法．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：不易溶或难溶性气体最好的收集方法为排水集气法，使用排水法收集的气体则说明气体不易溶或者是难溶；密度大于空气的气体用向上排空气法收集，密度比空气小的气体用向下排空气法收集．解答：解：能用排水法收集说明气体不易溶于水或难溶于水，用向上排空气法收集说明气体的密度比空气大．故选：C．点评：解答本题的关键是要知道气体的收集方法与气体的溶解性和密度有关．8．实验室制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①点燃酒精灯，给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里，试管口放一小团棉花，带导管的胶塞塞紧，并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水中取出．正确的操作顺序是()A．③④①⑤②⑥B．③④①⑤⑥②C．④①③⑤②⑥D．④①③⑤⑥②考点：制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：根据加热高锰酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．16\n解答：解：实验室加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品，注意用高锰酸钾时，在试管口放一团棉花）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：③④①⑤⑥②．故选：B．点评：本题难度不大，掌握制取氧气的步骤的口诀（“查、装、定、点、收、移、熄”，谐音“茶庄定点收利息”）是正确解答本题的关键．9．如图是实验室制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是()A．B．C．D．考点：实验操作注意事项的探究；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：实验操作型．分析：A、用高锰酸钾制取氧气，试管口加一小团棉花，图中装置正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，尽可能的排出原有空气；C、验满氧气，带火星的木条伸到集气瓶口；D、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，故应在集气瓶底部装少量水或沙．解答：解：A、用高锰酸钾制取氧气，图中装置正确，故A正确；B、收集气体的导管，要深入集气瓶底部，图中导气管太短，故B错误；C、验满氧气，带火星的木条伸进集气瓶内部，图中操作错误，故C错误；16\nD、验证氧气的性质，做细铁丝燃烧的实验时，反应剧烈，火星四射，热的溅落物会炸裂瓶底，图中操作错误，故D错误．故选：A．点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查气体实验室制备、收集、验满、验证性质的操作的方法；了解常用气体的收集方式等．10．某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的()①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；④忘了加催化剂；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．A．除④外B．全部C．除⑥外D．①②③⑤考点：实验操作注意事项的探究；给试管里的固体加热；实验室制取氧气的反应原理；制取氧气的操作步骤和注意点．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能有：1．加热前没有给试管预热，受热不均匀；2．试管外壁有水，加热时没擦干；3．试管接触到灯芯；4．试管口部高于试管底部，导致冷凝水倒流，炸裂试管；5．用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．解答：解：某同学用加热高锰酸钾的方法制取氧气时，实验结束时，发现试管炸裂了，造成试管炸裂原因可能是下列中的：①没有给试管均匀预热；②试管外壁有水；③试管口没略向下倾斜；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥用排水法收集完氧气后，先撤酒精灯．故选：A．点评：掌握实验室制取氧气的操作步骤和注意事项；了解给试管里的固体加热的方法．二、填空题（共32分）11．现有①液氧②液态空气③冰水共存物④二氧化锰⑤石灰水⑥氯酸钾⑦过氧化氢溶液其中属于混合物的有（填序号）②⑤⑦，属于纯净物的有（填序号）①③④⑥．考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此逐项分析即可．解答：解：①液氧中只含有一种物质，属于纯净物；②液态空气中含有液态氮、液态氧等多种物质，属于混合物；③冰水共存物中只含有水一种物质，属于纯净物；④二氧化锰中只含有一种物质，属于纯净物；⑤石灰水中含有氢氧化钙、水等物质，属于混合物；16\n⑥氯酸钾只含有一种物质，属于纯净物；⑦过氧化氢溶液中含有过氧化氢和水两种物质，属于混合物；故答案为：②⑤⑦；①③④⑥．点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．12．空气是一种重要的自然资源，它在工业、农业等方面有很重要的用途，试用空气中的成分填空：能用于炼钢的是氧气；植物光合作用的原料是二氧化碳；用于电光源的是稀有气体；制硝酸或氮肥的主要原料的是氮气．考点：空气的成分及各成分的体积分数；常见气体的用途．专题：空气与水．分析：根据空气的成分及各成分的性质用途分析回答．解答：解：氧气具有氧化性，能用于炼钢；二氧化碳是植物光合作用的原料之一；稀有气体在通电时能发出有色的光，用于电光源；氮气是制硝酸或氮肥的主要原料．故答为：氧气；二氧化碳；稀有气体；氮气．点评：本题较为简单，了解空气的成分及各成分的性质用途等知识即可分析回答．13．根据细铁丝在氧气中燃烧实验，回答下列问题：（1）铁丝的末端系一根火柴，其作用是引燃铁丝（2）集气瓶底预先放少量水或细砂，目的是防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底．考点：氧气的化学性质．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项、现象分析回答有关的问题．解答：解：（1）铁丝在氧气中燃烧，在实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是：引燃铁丝；故答案是：引燃铁丝；（2）铁丝在氧气中燃烧时，为了防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底，应在集气瓶底放一些水或细砂；故答案是：少量水或细砂；防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底．点评：本题难度不大，掌握常铁丝在氧气中燃烧的现象和注意事项即可正确解答．14．2022年中国消协对部分装修后的室内环境状况抽样测试后发现，近半数存在苯污染．国际卫生组织已把苯定为强烈致癌物质．①苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体，②密度比水小，③不溶于水，④苯的沸点是80.1℃，熔点是5.5℃．⑤在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，⑥苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水．请回答下列问题：（1）苯的物理性质有①②③④（用序号填空）（2）苯的化学性质有⑤⑥（用序号填空）（3）苯在空气中燃烧的文字表达式苯+氧气二氧化碳+水．考点：化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．16\n专题：物质的变化与性质．分析：（1）物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质；（2）化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质；（3）根据文字表达式的写法考虑．解答：解：（1）物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度等性质，不需要发生化学变化就表现出来，因此①②③④都属于物理性质；（2）在一定条件下，苯分别能跟氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质发生化学反应，所以是通过化学变化表现出来的，属于化学性质；苯能在空气里燃烧生成二氧化碳和水，有新的物质生成，也属于化学性质；（3）苯在空气中燃烧的反应物是苯和氧气，生成物是二氧化碳和水，反应条件是点燃，故苯在空气中燃烧的文字表达式苯+氧气二氧化碳+水．故答案为：（1）①②③④；（2）⑤⑥；（3）苯+氧气二氧化碳+水．点评：物理性质、化学性质是一对与物理变化、化学变化有密切关系的概念，联系物理变化、化学变化来理解物理性质和化学性质，则掌握起来并不困难，要熟悉文字表达式的写法．15．将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃．若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．（1）写出A、B、C、D、E、F的名称A二氧化锰B过氧化氢C氧气D铁E高锰酸钾F四氧化三铁（2）用文字表达式表示有关的化学反应，并指出其基本反应类型．（1）过氧化氢水+氧气（分解反应）（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）（3）铁+氧气四氧化三铁．考点：物质的鉴别、推断；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见物质的推断题．分析：根据无色气体C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，加热紫黑色固体E，可同时得到A和氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，所以A是二氧化锰，B是过氧化氢溶液，E是高锰酸钾，银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量，结合常见物质和氧气反应的现象可知，D是铁，F是四氧化三铁，然后将推出的各种物质代入转化关系中验证即可．解答：16\n解：（1）无色气体C能使带火星的木条复燃，所以C是氧气，将黑色粉末A和无色液体B混合，生成氧气，加热紫黑色固体E，可同时得到A和氧气，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，所以A是二氧化锰，B是过氧化氢溶液，A是高锰酸钾，银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量，结合常见物质和氧气反应的现象可知，D是铁，F是四氧化三铁，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，推导正确，故A是二氧化锰，B是过氧化氢，C是氧气，D是铁，E是高锰酸钾，F是四氧化三铁；（2）有关的反应有：过氧化氢在二氧化锰的作用下产生水和氧气，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；高锰酸钾加热产生锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应满足分解反应一变多的条件，属于分解反应；铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，该反应满足化合反应多变一的条件，属于化合反应；故填：过氧化氢水+氧气（分解反应）；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气（分解反应）；铁+氧气四氧化三铁．点评：在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可．三．实验题（38分）16.16．（26分）在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种：请回答问题：（1）工业上常采用途径丁来制取氧气，这种方法是物理（填“物理”或“化学”）变化．以绿色化学的理念，你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，乙（填“甲”、“乙”或“丙”）途径更能体现化学实验的绿色化追求．（2）下列是实验室制取氧气的一些装置，请回答有关问题：①写出a、b仪器的名称：a试管，b锥形瓶．②实验室采用途径丙制取氧气，应选用的发生装置是A（填编号），理由不用填是反应物是固体，反应条件是加热．可用E装置收集氧气，理由是氧气不易溶于水，当气泡连续均匀冒出时开始收集，该反应的文字表达式是氯酸钾氯化钾+氧气．③采用途径乙制取氧气，如需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B（填编号），如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了．④F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从d（填“c”或“d”）端通入．16\n（5）若用E装置收集一瓶氧气，将细铁丝伸入氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：收集的氧气不纯，铁丝表面没有除去铁锈（填两条）．考点：氧气的制取装置；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据工业上分离液态空气制取氧气是利用液态氧和液态氮的沸点不同而分离出氧气分析变化；（2）①根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；②根据实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，依据反应物的状态，反应条件选择反应装置，E装置是排水法收集氧气，原因是：氧气不易溶于水，收集氧气的正确时刻，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气进行分析；③根据注射器可以控制液体的滴加速率，氧气有助燃性进行分析；④根据氧气不易溶于水、密度比水小进行分析；⑤根据氧气的纯度，铁丝表面的铁屑都会影响铁丝在氧气中的燃烧现象进行分析．解答：解：（1）工业上分离液态空气制取氧气，根据液态氧和液态氮的沸点不同而分离出氧气，所以是物理变化；甲、乙、丙三种制取氧气的途径中，加热氯酸钾和二氧化锰或加热高锰酸钾制取氧气需要加热，浪费能源还污染环境，过氧化氢制取氧气，装置操作简单、安全，不需加热，生成物是水和氧气，无污染，更能体现化学实验的绿色化追求；（2）①通过分析题中所指仪器的作用可知，a是试管，b是锥形瓶；②实验室用氯酸钾制取氧气的反应物是固体，反应条件是加热，所以应选用的发生装置是A，理由是：反应物是固体，反应条件是加热，E装置是排水法收集氧气，原因是：氧气不易溶于水，当气泡连续均匀冒出时开始收集，氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾和氧气，文字表达式为：氯酸钾氯化钾+氧气；③注射器可以控制液体的滴加速率，氧气有助燃性，所以需随时控制生成气体的量并节约药品，发生装置最好选用B，如用D装置收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是：将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了；④氧气不易溶于水、密度比水小，所以F装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从d端通入；⑤氧气的纯度，铁丝表面的铁屑都会影响铁丝在氧气中的燃烧现象，所以若用E装置收集一瓶氧气，将细铁丝伸入氧气中，发现没有燃烧，可能的原因有：收集的氧气不纯，铁丝表面没有除去铁锈．故答案为：（1）物理变化，乙；（2）①试管，锥形瓶；②A，反应物是固体，反应条件是加热，氧气不易溶于水，气泡连续均匀冒出，氯酸钾氯化钾+氧气；③B，将带火星的木条放于集气瓶口，若木条复燃则收集满了；④d；⑤收集的氧气不纯，铁丝表面没有除去铁锈．点评：本题主要考查常见气体的发生装置与收集装置的探究，发生装置依据反应物的状态和反应条件选择，收集装置依据气体的密度和溶解性选择．16\n17．拓展探究学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H2O2）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铝（Al2O3）是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．【提出问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？【作出猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．【实验验证】【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率，故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂．【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验三：实验三：[实验目的]探究Al2O3在反应前后质量是否改变．[实验步骤]①准确称量Al2O3（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，干燥，称量；④对比反应前后Al2O3的质量．[交流讨论]如果Al2O3在反应前后质量不变，则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂．【提出新的问题】但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究Al2O3的化学性质在反应前后是否改变．通过补充实验，证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂，请你写出实验二中发生反应的文字表达式2H2O22H2O+O2↑．考点：催化剂的特点与催化作用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：科学探究．分析：在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，一般要注意从三个方面入手进行：一是探究加入该物质能否改变化学反应速率；二是探究反应前后该物质的质量是否改变；三是探究化学反应前后该物质的化学性质是否改变．解答：解：通过实验一探究Al2O3对过氧化氢分解速率的影响．实验1的步骤是：将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中，带火星的木条不复燃，可见常温下过氧化氢分解速率很慢．然后在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3，带火星的木条复燃，可见，Al2O3能加快过氧化氢的分解速率．但不能说Al2O3就是过氧化氢的催化剂．实验三：通过实验前后两次称量，可知实验三是探究Al2O3在反应前后质量是否改变．将实验二反应后的物质进行过滤可得到Al2O3，必须经过洗涤、烘干后才称量，减少实验数据的误差．16\n最后，还必须在增加一个实验：探究Al2O3的化学性质在反应后是否改变．只有Al2O3具备既能改变化学反应速率，其质量和化学性质在反应前后又保持不变，才能作为过氧化氢分解的催化剂．过氧化氢在氧化铝的催化作用下生成水和氧气，化学方程式为：2H2O22H2O+O2↑．故答案为：【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一将带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中实验二Al2O3能加快过氧化氢的分解速率实验三：（5）Al2O3在反应前后质量是否改变，干燥；（6）Al2O3的化学性质在反应前后是否改变，2H2O22H2O+O2↑．点评：此题探究Al2O3是不是过氧化氢分解反应的催化剂．中考有关催化剂的考查主要集中在催化剂的作用和探究某物质是不是过氧化氢或氯酸钾分解反应的催化剂．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．要探究一种物质能否作为化学反应的催化剂，必须同时具备上述特点．16