重庆市万州外国语学校2022届九年级化学上学期第一次月考试卷含解析新人教版

2022-2022学年重庆市万州外国语学校九年级（上）第一次月考化学试卷一、我会选择（每小题2分，共32分，请将答案填在答题卷中）1．下列变化属于物理变化的是()A．食物变质B．钢铁生锈C．水材燃烧D．玻璃破碎2．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有()A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气3．化学成为一门科学开始于()A．对燃烧现象的深入研究B．对空气组成的研究C．用原子，分子论来研究化学反应之后D．英国科学家汤姆生发现电子之后4．下列俗语与物质的化学性质无关的是()A．真金不怕火炼B．百炼方能成钢C．纸里包不住火D．玉不琢不成器5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是()A．食物腐烂B．动物呼吸C．电灯发光D．酿酒酿醋6．影响空气质量的主要气体污染物是()A．二氧化碳、氧气、氮气B．二氧化硫、二氧化氮一氧化碳C．天然气、二氧化碳、二氧化硫D．稀有气体、二氧化碳、氮气7．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()A．冰水混合物，五氧化二磷19\nB．矿泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水D．净化后的空气，受污染的空气8．下列实验操作错误的是()A．点燃酒精灯B．检查装置的气密性C．倾倒液体D．加热液体9．下列仪器中能直接用酒精灯加热的是()①试管②量筒③蒸发皿④烧杯⑤集气瓶⑥试剂瓶．A．①③B．②④C．③⑤D．④⑥10．下列物质能除去空气中氧气而且不增加其他气体的是()A．红磷B．木炭C．铁D．硫19\n11．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰的后果是()A．不放出氧气B．放出的氧气的速度慢C．放出的氧气的质量会减少D．放出的氧气的速度慢且质量会减少12．下列说法中正确的是()A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火量四射C．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体13．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系，说法正确的是()A．纯净物与混合物属于包含关系B．化学反应与化合反应属于包含关系C．化合反应与分解反应属于交叉关系D．氧化反应与化合反应属于并列关系14．如图所示为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是()A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾15．某同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，读数为20毫升；倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为12毫升，该同学倒出的液体的实际体积为()A．8毫升B．大于8毫升C．小于8毫升19\nD．无法判断16．可用推拉注射器活塞的方法如图装置气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到()A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体二、我会填空（共21分）17．写出对应的元素符号或化学式氮__________硅__________镁__________钙__________氮气__________五氧化二磷__________一氧化碳__________水__________．18．目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳．医生建议吸氧要适量．因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害，引起氧中毒．（1）氧气的化学性质比较活泼，具有__________性．它能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出__________供生命活动所需．（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，该反应的文字表达式为：__________，该反应的基本反应类型属于__________反应．19．如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用__________；集气瓶里放入少量水的作用是__________；可以观察到的象是：铁丝__________，反应的文字表达式（或符号表达式）__________，该反应的基本反应类型是__________．20．分析下列做法对实验产生的影响．（假定实验中其他操作均正确）：（1）用实验测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数（填“偏大”“偏小”或“不变”下同）：__________．（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制取氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得氧气的质量__________；实验室用一定量的二氧化锰和一定量的氯酸钾共热制取氧气时，将二氧化锰换成等量的高锰酸钾，则所制得氧气的质量__________．19\n（3）用托盘天平称量药品时，将砝码和药品放错了位置，又动用了游码，则所测得药品的真实质量__________．21．小红对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如图．请回答下列问题：（1）写出下列物质的化学式：B__________；E__________；F__________；G__________（2）写出A受热分解的化学方程式：__________．三、我会实验（共14分）22．（1）将下列实验操作选用的一种仪器名称填在横线上：①吸取或滴加少量液体时用__________；②用于搅拌液体的是__________⑨贮存固体药品的仪器是__________；④加热液体时，用于夹持试管的是__________（2）下列关于实验基本操作的叙述正确的是__________．（填序号）①将剩余的药品放回原瓶；②被加热的物质放在酒精灯的内焰部分加热；③向燃着的酒精灯内添加酒精；④被加热的液体不超过试管容积的；⑤加热试管，应先预热再对准有药品的部位集中加热；⑥试管内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，说明试管已洗净；⑦将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；⑧用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，应该向右盘中加砝码．23．通过化学学习，我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合下图提供的一些实验装置回答问题：（1）若用装置A制取氧气，仪器a中需加入__________（填物质名称），发生的化学反应式（或化学方程式）为__________，若选择C为收集装置，则__________时开始收集，若选择D为收集装置，则如何验满__________．（2）查阅资料得知：氨气（NH3）是一种对空气造成污染的气体，其密度比空气小、且极易溶于水，水溶液称为氨水．19\n①当选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择装置B来完成该实验，需进行的改动是（不考虑添加酒精灯等热源仪器）__________，做此改动的目的是__________．②你认为应选择收集氨气的装置是__________（填序号），有同学对氨气收集装置进行了如右图改进，你觉得该装置的最大优点是__________，__________．③在①中改进后的装置可否直接用来加热高锰酸钾制取氧气，请简述原因__________．四．我会计算（共3分）24．已知12克木炭在氧气中完全燃烧会消耗氧气32克，标准状况下氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，求60克木炭在空气中完全燃烧至少需要在标准状况下的空气体积为多少升（结果保留一位小数）？2022-2022学年重庆市万州外国语学校九年级（上）第一次月考化学试卷一、我会选择（每小题2分，共32分，请将答案填在答题卷中）1．下列变化属于物理变化的是()A．食物变质B．钢铁生锈C．水材燃烧D．玻璃破碎考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、食物变质过程中有新物质生成，属于化学变化．B、钢铁生锈过程中有新物质生成，属于化学变化．C、木材燃烧过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．D、玻璃破碎过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．故选D．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．夏天从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，这说明空气中含有()A．二氧化硫B．稀有气体C．二氧化碳D．水蒸气考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：结合课本知识的信息．19\n分析：从冰箱中拿出一瓶饮料，放在空气中，外壁会潮湿，说明空气中含有水蒸气，水蒸气遇冷变成液态的水．解答：解：因为从冰箱中拿出一瓶饮料温度比较低，空气中的水蒸汽遇到较低温度液化为液体水，使饮料瓶外壁变得潮湿．故选：D点评：解答本题的关键是要能够根据实验现象进行正确的分析、判断，只有这样才能对问题做出正确的判断．3．化学成为一门科学开始于()A．对燃烧现象的深入研究B．对空气组成的研究C．用原子，分子论来研究化学反应之后D．英国科学家汤姆生发现电子之后考点：化学的历史发展过程．分析：分析化学的发展史，理清各种成就的先后顺序，然后得出明确结果．解答：解：A、对燃烧现象的深入研究，研究出燃烧的本质的科学家是拉瓦锡，是在化学成为一门学科之后．B、对空气组成的研究典型实验也是拉瓦锡做的，是在化学成为一门学科之后．C、自从原子﹣分子论的确立，奠定了近代化学的基础，此后化学才成为一门真正的学科，所以C对．D、英国科学家汤姆生发现电子是在原子概念确立之后．故选：C．点评：了解化学发展史，是对前人成就的恳定，也是我们为化学发展而奋斗的动力．4．下列俗语与物质的化学性质无关的是()A．真金不怕火炼B．百炼方能成钢C．纸里包不住火D．玉不琢不成器考点：化学性质与物理性质的差别及应用．专题：物质的性质与用途．分析：物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质．化学性质主要有：可燃性、毒性、氧化性、还原性、稳定性等．解答：解：A、真金不怕火炼说明金的化学性质稳定．B、百炼方能成钢说明碳在高温下能和氧气反应．C、纸里包不住火说明纸张具有可燃性．D、玉不琢不成器说明玉的形状可以改变，不需要发生化学变化，属于物理性质．故选D．点评：本题主要考查了物质的化学性质方面的知识．完成此题，可以依据具体的描述进行．5．下列变化中，不属于缓慢氧化的是()A．食物腐烂B．动物呼吸19\nC．电灯发光D．酿酒酿醋考点：燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．专题：结合课本知识的信息．分析：氧化反应中有的比较剧烈，例如燃烧．有的比较缓慢，称为缓慢氧化．解答：解：A、食物腐烂属于缓慢氧化．B、动物呼吸属于缓慢氧化．C、电灯发光不是化学变化．D、酿酒酿醋属于缓慢氧化．故选C．点评：本题主要考查了氧化反应的分类方法方面的内容．可以依据具体的反应进行．6．影响空气质量的主要气体污染物是()A．二氧化碳、氧气、氮气B．二氧化硫、二氧化氮一氧化碳C．天然气、二氧化碳、二氧化硫D．稀有气体、二氧化碳、氮气考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析：空气污染指数的各项污染物应该是对空气污染比较厉害的物质，而且大多是有毒的气体．解答：解：目前计入空气污染指数的项目有：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒及臭氧等，而且不同地区的首要污染物有所不同．故选：B．点评：此题是对空气污染指数知识的考查，空气污染指数作为城市空气质量日报的一部分重要内容，其包括的各个项目应该是同学们必须掌握的常识性知识．7．下列各组物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是()A．冰水混合物，五氧化二磷B．矿泉水，河水C．二氧化碳，澄清石灰水D．净化后的空气，受污染的空气考点：纯净物和混合物的判别．专题：物质的分类．分析：纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可．解答：解：A、冰水混合物、五氧化二磷中均只含有一种物质，均属于纯净物；故选项不符合题意．B、矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，属于混合物；河水中含有水、可溶性杂质和不溶性杂质等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意．C、二氧化碳中只含有一种物质，属于纯净物；澄清的石灰水中含有水、氢氧化钙等物质，属于混合物；故选项符合题意．19\nD、净化后空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，属于混合物；受污染的空气中含有氮气、氧气、二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等多种物质，属于混合物；故选项不符合题意．故选C．点评：解答本题要充分理解纯净物和混合物的区别，要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物，如果有多种物质就属于混合物．8．下列实验操作错误的是()A．点燃酒精灯B．检查装置的气密性C．倾倒液体D．加热液体考点：用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的液体加热；检查装置的气密性．专题：压轴实验题；常见仪器及化学实验基本操作．分析：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯；B、在检查装置的气密性时，先将导管放入水槽中，然后用手握住试管外壁；C、取用液体时：注意瓶口、标签的位置，瓶塞的放置等；D、给液体加热时，注意酒精灯火焰的位置．解答：解：A、点燃酒精灯时，用火柴点燃，如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯，会引起酒精失火，造成危险．操作错误，故错；B、在检验装置的气密性时，利用的是装置内气体的压强改变，有气泡冒出时，说明装置气密性良好，否则气密性不好，故对；19\nC、取用液体时：①试剂瓶瓶口要紧挨试管口，防止液体流出；②标签向着手心，防止液体流出腐蚀标签；③瓶塞倒放桌面上，防止污染瓶塞，从而污染药品，所以图中操作正确，故对；D、给液体加热时，应用酒精灯的外焰加热，外焰温度最高；故对．故选：A．点评：本题主要了解各操作的注意事项；考查固体和液体的取用、了解检验装置的气密性和给试管里的液体加热的注意事项，需学生明确掌握．9．下列仪器中能直接用酒精灯加热的是()①试管②量筒③蒸发皿④烧杯⑤集气瓶⑥试剂瓶．A．①③B．②④C．③⑤D．④⑥考点：用于加热的仪器．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：可在酒精灯火焰上直接加热的仪器有：燃烧匙、试管、蒸发皿．解答：解：烧杯加热时，需要垫石棉网，量筒和集气瓶不能用于加热，能直接加热的有试管、蒸发皿．故选：A．点评：本题考查用于加热的仪器，属于基础知识，容易做好．10．下列物质能除去空气中氧气而且不增加其他气体的是()A．红磷B．木炭C．铁D．硫考点：空气组成的测定．专题：空气与水．分析：根据题意要除去一瓶空气中的氧气，又不增加其他气体，所选除氧剂要具备以下特征：（1）本身能够在空气中燃烧；（2）本身的状态为非气体；（3）生成的物质为非气态．解答：解：A、红磷本身是固体，能在空气中燃烧，且生成物五氧化二磷是固体，可以用于除去空气中的氧气．故选项正确；B、木炭在空气中燃烧生成二氧化碳气体或者一氧化碳气体甚至是两者的混合气体，虽除去氧气，但增加了新的气体．故选项错误；C、铁粉不能再空气中燃烧，不能用于除去空气中的氧气．故选项错误；D、硫在空气中能够燃烧生成二氧化硫气体，虽除去氧气，但增加了新的气体．故选项错误．故选A．点评：本题难度不大，掌握用燃烧的方法除去氧气而得到较纯净氮气所选的可燃物的条件是正确解答此类题的关键．11．用双氧水制取氧气时，忘记加二氧化锰的后果是()19\nA．不放出氧气B．放出的氧气的速度慢C．放出的氧气的质量会减少D．放出的氧气的速度慢且质量会减少考点：催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：催化剂能改变其他物质的化学反应速度，本身的化学性质和质量都不变，不能改变反应中生成物的质量，据此进行分析判断．解答：解：A、实验室用双氧水制氧气，如果忘记加入二氧化锰，能产生氧气，只是速率较慢，故选项说法错误．B、实验室用双氧水制氧气时，忘记加入二氧化锰，放出氧气的速度较慢，故选项说法正确．C、催化剂对生成物的质量没有影响，忘记加入二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．D、实验室用双氧水制氧气，如果忘记加入二氧化锰，能产生氧气，只是速率较慢；且催化剂对生成物的质量没有影响，忘记加入二氧化锰，放出氧气的质量不变，故选项说法错误．故选：B．点评：本题难度不大，了解催化剂的“一变二不变”的特性（即改变化学反应的速率、反应前后自身的质量和化学性质都不改变）是正确解答本题的关键．12．下列说法中正确的是()A．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成黑色固体B．铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火量四射C．红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量白烟D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体考点：氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．专题：实验现象的观察和记录．分析：A、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的条件进行分析判断．C、根据红磷在空气中烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．解答：解：A、木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错误．B、铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，若不点燃，不会剧烈燃烧，火量四射，故选项说法错误．C、红磷在空气中燃烧，发出黄色火焰，产生大量的白烟，故选项说法正确．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．故选：C．点评：本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．19\n13．化学概念在逻辑上存在如图所示关系，对下列概念间的关系，说法正确的是()A．纯净物与混合物属于包含关系B．化学反应与化合反应属于包含关系C．化合反应与分解反应属于交叉关系D．氧化反应与化合反应属于并列关系考点：纯净物和混合物的概念；化合反应及其应用；分解反应及其应用；氧化反应．专题：概念关系型．分析：物质分为混合物和纯净物，混合物是由两种或两种以上的物质组成；纯净物是由一种物质组成．纯净物又分为单质和化合物．由同种元素组成的纯净物叫单质；由两种或两种以上的元素组成的纯净物叫化合物．氧化物是指由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氧元素．化学反应与化合反应属于包含关系，因为化合反应一定属于化学反应．解答：解：A、纯净物与混合物属于并列关系，不是包含关系，故选项错误；B、化学反应与化合反应属于包含关系，因为化合反应一定属于化学反应，故选项正确；C、化合反应与分解反应属于并列关系，不是交叉关系，故选项错误；D、氧化反应与化合反应属于交叉关系，不是并列关系，故选项错误；故选B点评：本考点考查了物质的分类，要加强记忆混合物、纯净物、单质、化合物、氧化物等基本概念，并能够区分应用．本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．14．如图所示为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图．下列依据图示信息所得出的分析正确的是()A．同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B．用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C．加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D．反应时间较长的是高锰酸钾考点：实验室制取氧气的反应原理；催化剂的特点与催化作用．专题：常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：观察坐标可知，纵坐标表示收集到的氧气的质量，横坐标表示反应的时间；同时加热先收集到氧气的是高锰酸钾；相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，反应时间稍长的是氯酸钾．据此判断各项的正确与否．解答：解：A、观察坐标可知，同时开始加热，先收集到氧气的是高锰酸钾，故错误；19\nB、因相同质量的氯酸钾和高锰酸钾制得氧气较多的是氯酸钾，所以用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料好，故正确；C、二氧化锰是催化剂，与生成氧气的多少无关，故错误；D、通过观察图示可知，氯酸钾反应用时较长，故错误．故选B．点评：本题考查同学们观察图示的能力，并从图示中提取信息的能力，在解此类题时，首先分析题中各个转折点的含义，然后结合题中的叙述和学过的知识进行分析解答．15．某同学用量筒量取液体时，将量筒放平，倒入液体，面对刻度线，第一次仰视凹液面最低处，读数为20毫升；倒出部分液体后，又俯视凹液面最低处，读数为12毫升，该同学倒出的液体的实际体积为()A．8毫升B．大于8毫升C．小于8毫升D．无法判断考点：测量容器-量筒．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏高．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该学生实际倒出液体的体积大小．解答：解：仰视凹液面最低处读数为20mL，实际体积大于20mL；倒出部分后，俯视凹液面最低处读数为12mL，此时量筒内液体的实际体积小于12mL，所以（＞20ml）﹣（＜12mL）=（＞8mL）．故选：B．点评：本题考查量筒的使用，用量筒量取液体时，视线要与凹液面的最低处保持水平，俯视读数大，实际则偏小，仰视读数小，实际则偏大．16．可用推拉注射器活塞的方法如图装置气密性．当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到()A．长颈漏斗下端口产生气泡B．瓶中液面上升C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体考点：检查装置的气密性．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：装置气密性检验的原理是：通过气体发生器与液体构成封闭体系，依据改变体系内压强时产生的现象（如气泡的生成、水柱的形成、液面的升降等）来判断装置气密性的好坏；据此进行分析解答即可．19\n解答：解：该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡．故选：A．点评：装置气密性的检查是常考的实验题，也是一个难点，掌握检验装置气密性时可以通过改变体系内的压强是正确解答此类题的关键．二、我会填空（共21分）17．写出对应的元素符号或化学式氮N硅Si镁Mg钙Ca氮气N2五氧化二磷P2O5一氧化碳CO水H2O．考点：元素的符号及其意义；化学式的书写及意义．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据元素名称可以书写元素符号；根据物质名称可以书写物质的化学式．解答：解：氮元素可以表示为N，硅元素可以表示为Si，镁元素可以表示为Mg，钙元素可以表示为Ca，氮气可以表示为N2，五氧化二磷可以表示为P2O5，一氧化碳可以表示为CO，水可以表示为H2O．故填：N，Si，Mg，Ca，N2，P2O5，CO，H2O．点评：书写元素符号时，如果只有1个字母，必须大写，如果有2个字母，第一个必须大写，第二个必须小写．18．目前有些人热衷于利用高压氧舱、氧吧、氧气袋等进行吸氧，以增加大脑供氧量，消除脑疲劳．医生建议吸氧要适量．因为高浓度的氧气往往会对人造成伤害，引起氧中毒．（1）氧气的化学性质比较活泼，具有氧化性．它能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出能量（热量）供生命活动所需．（2）我们有很多方法可以制取氧气，例如加热高锰酸钾，该反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应的基本反应类型属于分解反应．考点：氧气的化学性质；实验室制取氧气的反应原理；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：氧气、氢气的性质与用途；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．分析：（1）根据氧气有氧化性分析；（2）根据加热高锰酸钾制取氧气的反应分析回答．解答：解：（1）氧气的化学性质比较活泼，在反应中能提供氧，具有氧化性；它能将人体内的有机物氧化分解成二氧化碳和水，同时释放出能量（热量）供生命活动所需．（2）加热高锰酸钾可制取氧气，反应的文字表达式是：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，该反应有一种物质，生成了三种物质，属于分解反应．故答为：（1）氧化；能量（热量）．（2）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；分解．19\n点评：本题主要考查了氧气的性质和制取，属于基础的知识，难度不大，应加强基础知识的学习和积累．19．如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；可以观察到的象是：铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出大量的热，反应的文字表达式（或符号表达式）铁+氧气四氧化三铁，该反应的基本反应类型是化合反应．考点：氧气的化学性质；反应类型的判定；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：氧气、氢气的性质与用途．分析：根据铁在氧气中燃烧的现象、注意事项、发生的反应及其特点分析回答有关的问题．解答：解：做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用引燃铁丝；集气瓶里放入少量水的作用是防止溅落的熔化物炸裂瓶底；可以观察到的象是：铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出大量的热，铁在氧气中燃烧生成了四氧化三铁，反应的文字表达式：铁+氧气四氧化三铁，该反应由两种物质生成了一种物质属于化合反应．故答为：作用引燃铁丝，防止溅落的熔化物炸裂瓶底，铁丝剧烈燃烧、火星四射、生成了黑色固体物质、放出大量的热，铁+氧气四氧化三铁，化合反应．点评：本题比较全面地考查了铁在氧气中燃烧的实验，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．20．分析下列做法对实验产生的影响．（假定实验中其他操作均正确）：（1）用实验测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足，所测得氧气的体积分数（填“偏大”“偏小”或“不变”下同）：偏小．（2）用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制取氧气时，所用二氧化锰的量偏多，所制得氧气的质量不变；实验室用一定量的二氧化锰和一定量的氯酸钾共热制取氧气时，将二氧化锰换成等量的高锰酸钾，则所制得氧气的质量偏大．（3）用托盘天平称量药品时，将砝码和药品放错了位置，又动用了游码，则所测得药品的真实质量偏小．考点：空气组成的测定；称量器-托盘天平；催化剂的特点与催化作用．专题：空气与水．分析：（1）根据实验测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足会使装置中的氧气没有全被消耗，使进入装置中的水体积偏小分析；19\n（2）根据催化剂的基本概念和分别用过氧化氢和二氧化锰的混合物、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气时的反应原理分析解答；（3）根据天平称量时放反了，砝码放在左盘，并动用了游码则所测得药品的真实质量是砝码的质量减去游码的质量分析解答．解答：解：（1）实验测定空气中氧气的体积分数时，所用红磷的量不足会使装置中的氧气没有全被消耗，使进入装置中的水体积偏小；（2）二氧化锰在过氧化氢制取氧气的反应中做催化剂，能加快过氧化氢分解的速度，但不能改变过氧化氢生成氧气的量；高锰酸钾加热生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，所以生成的二氧化锰做氯酸钾加热制取氧气的催化剂，所以最终制取的氧气的质量是高锰酸钾加热制取的氧气和氯酸钾加热制取的氧气的质量和；（3）天平称量时放反了，砝码放在左盘，并动用了游码则所测得药品的真实质量是砝码的质量减去游码的质量；故答案：（1）偏小；（2）不变；偏大；（3）偏小．点评：本题考查了空气中氧气的含量的探究，并且注重了实验误差的分析．对实验的过程认真分析，找出产生误差的原因．21．小红对暗紫色消毒粉A进行实验，实验过程如图．请回答下列问题：（1）写出下列物质的化学式：BO2；EFe3O4；FKClO3；GH2O2（2）写出A受热分解的化学方程式：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：根据暗紫色固体在加热的条件下分解产生能和铁丝反应的物质，故可以推断A为高锰酸钾，而B为氧气，从图框中的B能使带火星木条复燃也验证了我们的刚才的推测，所以黑色固体为四氧化三铁，固体物质加水溶解后得到的固体C为二氧化锰，那么固体F为氯酸钾，无色溶液G为过氧化氢，至此各物质鉴定完毕，可以据此答题．解答：解：（1）无色气体B能使带火星木条复燃可知B为氧气，所以A为高锰酸钾，进而可以判断出固体C为二氧化锰，而D为锰酸钾，所以F为氯酸钾，G为过氧化氢，铁丝能和氧气反应生成黑色固体E，故E为四氧化三铁；其中B的化学式为：O2；E的化学式为：Fe3O4；F的化学式为：KClO3；G的化学式为：H2O2；（2）根据分析可以知道A为高锰酸钾，其分解产生了二氧化锰、氧气和锰酸钾，化学方程式为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑；19\n故答案为：（1）O2Fe3O4KClO3H2O2（2）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑．点评：本题为框图式物质推断题，完成此类题目关键是找准解题突破口，根据物质的化学特性直接得出结论，然后利用顺推或逆推或从两边向中间推断，逐步得出其他结论．熟记常见物质的化学式．三、我会实验（共14分）22．（1）将下列实验操作选用的一种仪器名称填在横线上：①吸取或滴加少量液体时用胶头滴管；②用于搅拌液体的是玻璃棒⑨贮存固体药品的仪器是广口瓶；④加热液体时，用于夹持试管的是试管夹（2）下列关于实验基本操作的叙述正确的是④⑤⑥．（填序号）①将剩余的药品放回原瓶；②被加热的物质放在酒精灯的内焰部分加热；③向燃着的酒精灯内添加酒精；④被加热的液体不超过试管容积的；⑤加热试管，应先预热再对准有药品的部位集中加热；⑥试管内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，说明试管已洗净；⑦将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；⑧用托盘天平称量2.5g药品，在称量中发现指针向左偏转，应该向右盘中加砝码．考点：常用仪器的名称和选用；实验操作注意事项的探究．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析：（1）胶头滴管用于吸取或滴加少量液体时用；玻璃棒用于液体的搅拌；广口瓶用于贮存固体药品；试管夹用于夹持加热的试管．（2）根据实验基本规则分析．解答：解：（1）①胶头滴管用于吸取或滴加少量液体时用；②玻璃棒用于液体的搅拌；③广口瓶用于贮存固体药品；④试管夹用于夹持加热的试管．故答案为：①胶头滴管②玻璃棒③广口瓶④试管夹．（2）①将剩余的药品放放到指定的容器中；②被加热的物质放在酒精灯的外焰部分加热；③向燃着的酒精灯内添加酒精会引起火灾；④被加热的液体不超过试管容积的是正确的；⑤加热试管，应先预热再对准有药品的部位集中加热是正确的；⑥试管内壁附着的水既不聚成水滴也不成股流下，说明试管已洗净是正确的；⑦将鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，会影响人体的健康，应该用手轻轻煽动瓶口，让气体飘进鼻孔；⑧使用托盘天平称量药品时应遵循“左物右码”，称量指定质量的药品，此时先调好砝码和游码，再向左盘增减药品至天平平衡，指针偏左，说明药品体质量大于砝码质量，应减少药品．而不是向右盘中加砝码．所以正确的是④⑤⑥．故答案为：④⑤⑥．点评：解决本题要了解常见仪器的使用方法以及实验中应该遵循的基本规则，属于基础知识，识记性较强．19\n23．通过化学学习，我们已经掌握了实验室制取气体的有关规律．请结合下图提供的一些实验装置回答问题：（1）若用装置A制取氧气，仪器a中需加入双氧水（填物质名称），发生的化学反应式（或化学方程式）为2H2O22H2O+O2↑，若选择C为收集装置，则待气泡连续冒出时开始收集，若选择D为收集装置，则如何验满将带火星的木条放到集气瓶口．（2）查阅资料得知：氨气（NH3）是一种对空气造成污染的气体，其密度比空气小、且极易溶于水，水溶液称为氨水．①当选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择装置B来完成该实验，需进行的改动是（不考虑添加酒精灯等热源仪器）将试管横放，试管口略向下倾斜，做此改动的目的是防止冷凝水倒流入试管底部，使试管炸裂．②你认为应选择收集氨气的装置是E（填序号），有同学对氨气收集装置进行了如右图改进，你觉得该装置的最大优点是防止氨气污染空气，操作简单．③在①中改进后的装置可否直接用来加热高锰酸钾制取氧气，请简述原因能，这种方法不污染空气，并节约了能源．考点：常用气体的发生装置和收集装置与选取方法；化学实验方案设计与评价；常用气体的收集方法；实验室制取氧气的反应原理；氧气的制取装置；氧气的收集方法；氧气的检验和验满．专题：实验性简答题；实验操作型；综合实验题．分析：发生装置的选择要考虑反应物的状态和性质，固体与固体制取气体需要加热，固体与液体制取气体不需要加热；生成物的状态要考虑气体的密度和溶解性．解答：解：（1）制取氧气的装置A说明，不需要加热，不需加热制取氧气是用双氧水与二氧化锰；收集氧气时应该待气泡连续均匀冒出后才能收集，否则收集到的气体不纯；验满时用带火星的木条，看是否复燃；（2）①氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，需要加热，所以将试管横放，试管口略向下倾斜，为了防止药品中水分加热后变为水蒸气，在试管口冷凝成水滴，倒流入试管底部，使试管炸裂；防止冷凝水倒流入试管底部，使试管炸裂．②由于氨气（NH3）是一种密度比空气小、且极易溶于水的气体，所以氨气只能用向下排空气法收集；③改进后的装置能直接用来加热高锰酸钾制取氧气，这样不污染空气，并节约了能源．故答案为：（1）双氧水；2H2O22H2O+O2↑；待气泡连续冒出；将带火星的木条放到集气瓶口；19\n（2）①将试管横放，试管口略向下倾斜；②E，防止氨气污染空气，操作简单；③能，这种方法不污染空气，并节约了能源．点评：验满氧气用带火星的木条，收集装置的选择要看气体的溶解性和密度，密度比空气大，用向上排空气法收集，密度比空气小，用向下排空气法收集，难溶于水用排水法收集．四．我会计算（共3分）24．已知12克木炭在氧气中完全燃烧会消耗氧气32克，标准状况下氧气的密度为1.43g/L，空气的密度为1.29g/L，求60克木炭在空气中完全燃烧至少需要在标准状况下的空气体积为多少升（结果保留一位小数）？考点：空气的成分及各成分的体积分数．专题：空气与水．分析：根据题干信息先求出60克木炭燃烧消耗的氧气的质量和体积，再根据空气中氧气的体积分数计算出空气的体积．解答：解：60克木炭燃烧消耗的氧气的体积是：=160g氧气的体积是：≈111.9L空气的体积是：≈532.9L答：需要在标准状况下的空气体积为532.9升点评：本题难度不大，考查学生灵活利用氧气所占空气的体积数及密度、体积、质量之间的关系进行相关的计算的能力．19