重庆市开县五校联考九年级化学上学期期中试题含解析新人教版

2022-2022学年重庆市开县五校联考九年级（上）期中化学试卷一、选择题（本大题16个小题，每题只有一个正确选项，共32分）1．我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化．下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（　　）A．煤气燃烧B．冰雪融化C．西瓜腐烂D．铁管生锈　2．为相对原子质量的测定做出了杰出贡献的科学家是（　　）A．阿伏伽德罗B．张青莲C．门捷列夫D．道尔顿　3．正确的实验操作是科学探究成功的基础．下列实验操作中正确的是（　　）A．检查装置的气密性B．称量氯化钠C．倾倒液体D．熄灭酒精灯　4．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（　　）A．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动B．蔗糖溶解是因为分子很小C．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变D．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小　5．海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等．这里的“钠、镁、钙”指的是（　　）A．原子B．分子C．元素D．单质　6．决定元素种类和化学性质的是原子的（　　）A．质子数B．中子数C．最外层电子数D．电子层数　7．下列物质的用途，主要利用化学性质的是（　　）A．用铜制造电线B．金刚石用来裁玻璃C．用铁铸成锅D．用氧气供给呼吸　8．水和空气都是人类赖以生存的基础，保护空气和水资源，是每个公民和全社会的责任，下列各项措施中，可以减少大气、水污染的措施是（　　）①控制工业“废水”和生活污水的直接排放②多使用清洁燃料，减少PM2.5的排放③植树、种草、增大绿化面积④禁止使用含磷洗衣粉⑤禁止施用农药和化肥．A．①④⑤B．①③④C．①②③④D．①②③④⑤\n　9．空气成分中，体积分数最大的是（　　）A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体　10．对于钠原子和钠离子两种粒子的比较，下列说法不正确的是（　　）A．它们的电子数相同B．它们的化学性质不相同C．它们的质子数相同D．它们都是构成物质的粒子　11．下列物质中，属于纯净物的是（　　）A．茶饮料B．蒸馏水C．苹果醋D．纯牛奶　12．下列实验现象的描述正确的是（　　）A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的光B．磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水　13．如图是某反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是（　　）A．该反应前后分子的总数不变B．反应前后原子的种类不变C．生成的物质都是氧化物D．反应物和生成物均是由分子构成的　14．下列关于氧气的说法错误的是（　　）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气跟其他物质发生的反应都是氧化反应C．氯酸钾加热制氧气时，二氧化锰的加入不会增加生成氧气的量D．氧气可以用于气焊，说明氧气具有可燃性　15．下列说法正确的是（　　）A．分子一定是由原子构成的B．离子一定是由原子得失电子形成的C．质子数相同的粒子一定属于同种元素\nD．某物质经分析得知只含一种元素，则该物质一定是单质　16．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是双氧水，有同学提出在试剂中加入二氧化锰用带火星的木条检验．这属于科学探究中的（　　）A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论　　二、填空题（本大题6个小题，共21分）17．用化学用语填空：（1）氢离子　　　　　　（2）人体中含量最多的物质　　　　　　（3）氧气　　　　　　（4）保持氯化钠化学性质的粒子　　　　　　（5）铵根离子　　　　　　（6）氢氧根离子　　　　　　．　18．按要求书写出下列化学反应的文字表达式：（1）红磷在空气中燃烧：　　　　　　（2）生成水的分解反应　　　　　　；（3）铁丝在氧气中燃烧　　　　　　．　19．选择序号填在相应横线上．①天然气；②液氧；③水；④消毒酒精；⑤空气中分离出的稀有气体；⑥锰酸钾；⑦氧化汞；⑧铁粉．（1）属于混合物的是：　　　　　　；（2）属于单质的是：　　　　　　；（3）属于氧化物的是：　　　　　　．　20．化学实验操作的“先”与“后”．对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况．应如何操作．（1）点燃可燃性气体（如H2）时，要先　　　　　　，后点燃；（2）给试管中的药品加热，必须先　　　　　　，后集中加热；（3）使用托盘天平时，砝码用镊子夹取，先加　　　　　　填（“质量大”或“质量小”）的砝码；（4）加热固体混合物制取氧气后（用排水法收集氧气），先　　　　　　，后熄灭酒精灯．　21．（1）一个五氧化二磷分子中所含有的质子数是　　　　　　；（2）已知M2﹣核外有x个电子，则该粒子含有的质子数为　　　　　　；（3）硬水与软水的区别方法常用　　　　　　来检验；生活中将硬水软化的方法是　　　　　　．　22．根据下列事实填写物质（注意写化学式）①澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有　　　　　　②盛有冰水的玻璃杯，放在室温中，外壁会潮湿，这说明空气中含有　　　　　　③小白鼠放在密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　　　　　　\n④空气可作为制造氮肥的原料，说明空气中含有　　　　　　．　　三、实验题（本大题2个小题．共l3分）23．实验装置如图所示，白磷燃烧的温度是40℃，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端紧系一只气球．将此装置放置在较强阳光下一段时间后，（1）可能观察到乙广口瓶中的现象是　　　　　　．（2）冷却到室温后可能观察到甲广口瓶中的现象是　　　　　　，产生这种现象的原因是　　　　　　．　24．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题．（1）写出有标号仪器的名称：a　　　　　　；b　　　　　　；c　　　　　　；d　　　　　　；（2）指出上装置图中的错误．错误为：①　　　　　　；②　　　　　　；③　　　　　　；（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是　　　　　　；（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是　　　　　　．（5）写出高锰酸钾分解的文字表达式　　　　　　．　　四、计算题（本大题1个小题，共4分，计算结果保留一位小数）25．在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是多少升？　　\n2022-2022学年重庆市开县五校联考九年级（上）期中化学试卷参考答案与试题解析　一、选择题（本大题16个小题，每题只有一个正确选项，共32分）1．我们生活在千姿百态的物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化．下列生活中的常见变化中，只有物理变化的是（　　）A．煤气燃烧B．冰雪融化C．西瓜腐烂D．铁管生锈【考点】物理变化的特点；化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化．物理变化是指没有新物质生成的变化．化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成．【解答】解：A、煤气燃烧能生成二氧化碳等物质，属于化学变化；B、冰雪融化的过程中没有新物质生成，属于物理变化；C、西瓜腐烂的过程中有新物质生成，属于化学变化；D、铁管生锈的过程中有新物质﹣﹣铁锈生成，属于化学变化．故选B．【点评】解答本题要分析变化过程中是否有新物质生成，如果没有新物质生成就属于物理变化，如果有新物质生成就属于化学变化．　2．为相对原子质量的测定做出了杰出贡献的科学家是（　　）A．阿伏伽德罗B．张青莲C．门捷列夫D．道尔顿【考点】化学的历史发展过程．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据张青莲在化学上的主要贡献判断．【解答】解：张青莲在相对原子质量的测定方面做出了卓越贡献，故答案选B．【点评】了解化学研究的历史和成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求，反映中考的方向．　3．正确的实验操作是科学探究成功的基础．下列实验操作中正确的是（　　）A．检查装置的气密性B．称量氯化钠C．\n倾倒液体D．熄灭酒精灯【考点】检查装置的气密性；称量器-托盘天平；加热器皿-酒精灯；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据装置气密性检查方法考虑；B、根据左物右码进行称量；C、根据倾倒液体的注意事项考虑；D、根据酒精灯的熄灭方法考虑．【解答】A、装置气密性检查方法：连接装置，将另导管一头放入水中，手握住试管时，气体受热膨胀，密度变小，体积变大，导管一段有气泡．松手后，试管内温度降低，气体收缩，体积变小，所以将水吸入，在玻璃管内形成一段水柱，因此装置不漏气，故A正确；B、左物右码进行称量，且氯化钠不能直接放在托盘上，故B错；C、倾倒液体的注意事项：瓶塞倒放在桌面上；试管口与试剂瓶口紧挨着，故C错；D、酒精灯的熄灭方法：用灯帽盖灭，故D错．故选A．【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．　4．生活中的下列现象，可用分子的知识加以解释，其中正确的是（　　）A．墙内开花墙外香是因为分子在不断运动B．蔗糖溶解是因为分子很小C．热胀冷缩是因为分子大小随温度而改变D．气体易被压缩是因为气体分子间隔很小【考点】微粒观点及模型图的应用．【专题】结合课本知识的信息．【分析】微观粒子的特征：质量和体积都很小；微粒与微粒之间有间隙；都是不断运动的．【解答】解：A、墙内开花墙外香说明分子在不断运动．B、蔗糖溶解是因为分子之间有间隔．C、热胀冷缩是因为分子之间有间隔．D、气体易被压缩是因为气体分子间隔大．故选A【点评】本题主要考查了微观粒子的特征问题．　5．海水是重要的资源，每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等．这里的“钠、镁、钙”指的是（　　）A．原子B．分子C．元素D．单质【考点】物质的元素组成．【分析】海水中的金属元素一般是以化合态形式存在的．要根据生活实际情况进行正确的分析、判断．【解答】解：每千克海水中约含有钠10.62g、镁1.28g、钙0.40g等．这里的“钠、镁、钙”通常指的是元素．故选：C．【点评】本题主要考查了物质中含有的成分的属性方面的问题．\n　6．决定元素种类和化学性质的是原子的（　　）A．质子数B．中子数C．最外层电子数D．电子层数【考点】元素的概念；核外电子在化学反应中的作用．【专题】规律探究；分析比较法；物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据已有的知识进行分析解答，决定元素化学性质的是元素原子的最外层电子数，据此解答．【解答】解：决定元素化学性质的是元素原子的最外层电子数，观察选项，故选C．【点评】本题考查的是元素化学性质的决定因素，完成此题，可以依据已有的知识进行　7．下列物质的用途，主要利用化学性质的是（　　）A．用铜制造电线B．金刚石用来裁玻璃C．用铁铸成锅D．用氧气供给呼吸【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的变化与性质．【分析】物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，叫物理性质；物理性质经常表现为：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、溶解性、挥发性等．【解答】解：A、用铜制造电线是铜的导电性，属于物理性质，故选项错误；B、金刚石用来裁玻璃是利用金刚石的引导，属于物理性质，故选项错误；C、用铁铸成锅是利用铁的导热性，属于物理性质，故选项错误；D、故用氧气供给呼吸是氧气的氧化性，属于化学性质，选项正确；故选D【点评】本考点考查了物理性质和化学性质的区分，要记忆有关物质的性质，并能够在比较的基础上进行应用，本考点的基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　8．水和空气都是人类赖以生存的基础，保护空气和水资源，是每个公民和全社会的责任，下列各项措施中，可以减少大气、水污染的措施是（　　）①控制工业“废水”和生活污水的直接排放②多使用清洁燃料，减少PM2.5的排放③植树、种草、增大绿化面积④禁止使用含磷洗衣粉⑤禁止施用农药和化肥．A．①④⑤B．①③④C．①②③④D．①②③④⑤【考点】水资源的污染与防治．【专题】空气与水．【分析】根据大气和水污染的途径来推测出防止大气和水污染的方法来．【解答】解：水污染途径有：工业废水的任意排放，农业废水的任意排放，生活污水的任意排放，化肥和农药的任意使用，所以防治方法是：工业废水、农业废水、生活污水经过处理后再排放，合理地使用化肥和农药，由于含磷洗衣粉能使水富营养化，造成赤潮和水华现象，所以不用含磷洗衣粉有利于防止水污染，多使用清洁燃料，减少PM2.5的排放可以减少大气污染．故选C．【点评】通过回答本题知道了防止水污染的方法，平时要做到不污染水源，并且节约用水．　\n9．空气成分中，体积分数最大的是（　　）A．氮气B．二氧化碳C．氧气D．稀有气体【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】根据空气中各成分的体积分数进行分析判断．【解答】解：空气的成分按体积计算，大约是：氮气占78%、氧气占21%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其它气体和杂质占0.03%．A、氮气占78%，是空气成分中体积分数最大的气体，故选项正确．B、二氧化碳占0.03%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．C、氧气占21%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．D、稀有气体占0.94%，不是空气成分中体积分数最大的气体，故选项错误．故选A．【点评】本题很简单，熟记空气的成分及各成分的体积分数是解答此类题的关健．　10．对于钠原子和钠离子两种粒子的比较，下列说法不正确的是（　　）A．它们的电子数相同B．它们的化学性质不相同C．它们的质子数相同D．它们都是构成物质的粒子【考点】原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．【分析】根据Na+和Na两种粒子可以看出它们都是钠元素形成的不同微粒，则它们的质子数相同，它们的电子数不同．【解答】解：A、因金属原子失去电子变为金属阳离子，则原子变为离子失去的电子数不同，则两种粒子的核外电子数不同；B、元素的化学性质取决于微粒的最外层电子数，两者最外层电子数不同所以化学性质不同．C、因它们是同种元素形成的微粒，质子数相同，说法正确；D、钠原子与钠离子都可构成物质，故都是构成物质的微粒；故选A．【点评】本题考查原子和离子的相互转化，学生应注意单原子形成的微粒中质子数与电子数的关系，同时还要抓住质子数是判断元素的依据．　11．下列物质中，属于纯净物的是（　　）A．茶饮料B．\n蒸馏水C．苹果醋D．纯牛奶【考点】纯净物和混合物的判别．【专题】结合课本知识的信息．【分析】纯净物是由一种物质组成的物质．混合物是由多种物质组成的物质．【解答】解：A、茶饮料中含有水、茶碱等物质，属于混合物；B、蒸馏水是由一种物质水组成的，属于纯净物；C、醋中含有水和醋酸等物质，属于混合物；D、牛奶中含有蛋白质、水等物质，属于混合物．故选B．【点评】解答本题要分析物质是由几种物质组成的，如果只有一种物质组成就属于纯净物．　12．下列实验现象的描述正确的是（　　）A．氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的光B．磷在空气中燃烧产生大量的白雾C．硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体D．蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据氢气在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据蜡烛在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，不发光，故选项说法错误．B、磷在空气中燃烧，产生大量的白烟，而不是白雾，故选项说法错误．C、硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，生成带刺激性气味的气体，放热，故选项说法正确．D、蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水是实验结论，不是实验现象，故选项说法错误．故选：C．【点评】掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾、现象和结论的区别．　13．如图是某反应的微观示意图，下列有关说法不正确的是（　　）\nA．该反应前后分子的总数不变B．反应前后原子的种类不变C．生成的物质都是氧化物D．反应物和生成物均是由分子构成的【考点】微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；化学反应的实质．【专题】化学反应模拟图型．【分析】根据反应过程图中的分子结构，判断反应物与生成物，确定该反应中各分子个数比和反应的化学方程式，进而由反应特征确定反应类型，据此分析解答．【解答】解：由图示可知反应前后存在相同的分子，故该图示可转化为如图的反应图示：依据反应前后物质的分子结构可知反应物是氧气和硫化氢，生成物是水和二氧化硫，则反应方程式为3O2+2H2S2H2O+2SO2；A、由方程式可知，每5个分子反应生成了4个分子，该反应前后分子的总数发生了变化，故说法错误；B、由图示或化学方程式可知，化学反应前后原子的种类不变，故说法正确；C、根据化学方程式可知生成物是水和二氧化硫，因此都属于氧化物，故说法正确；C、由微粒的构成可知，反应物和生成物均是由分子构成的，故说法正确．故选：A．【点评】本题属于微观示意图的考查，该题不仅考查了学生对化学知识的掌握情况，还考查了学生观察理解微观模型示意图的能力，从多方面考查了学生的综合能力．　14．下列关于氧气的说法错误的是（　　）A．工业上可以利用分离液态空气法制氧气B．氧气跟其他物质发生的反应都是氧化反应C．氯酸钾加热制氧气时，二氧化锰的加入不会增加生成氧气的量D．氧气可以用于气焊，说明氧气具有可燃性【考点】氧气的化学性质；氧气的工业制法；催化剂的特点与催化作用．【专题】氧气、氢气的性质与用途．\n【分析】根据氧气的性质、制取和用途分析判断．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，在一点条件下，能与许多种物质反应，具有氧化性，据此分析判断．【解答】解：A、工业上可以利用分离液态空气法制氧气．故A说法正确；B、氧化反应就是物质和氧发生的反应，这里的氧指的是氧元素不是氧气，氧气能提供氧元素，所以物质和氧气的反应都是氧化反应，故B说法正确；C、催化剂只能改变化学反应的速率，不能增加氧气生成的质量，故C说法正确；D、氧气可以用于气焊，说明氧气具有助燃性，故D说法错误．故选：D．【点评】本题难度不大，掌握氧气的性质、催化剂的概念与特征是正确解答本题的关键．　15．下列说法正确的是（　　）A．分子一定是由原子构成的B．离子一定是由原子得失电子形成的C．质子数相同的粒子一定属于同种元素D．某物质经分析得知只含一种元素，则该物质一定是单质【考点】分子和原子的区别和联系；单质和化合物的概念；原子和离子的相互转化；元素的概念．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；物质的分类．【分析】分子、原子和离子是构成物质的基本微粒，分子是由原子构成的．【解答】解：A、分子一定是由原子构成的，该选项说法正确；B、离子不一定是由原子得失电子形成的，一些是由原子团得失电子形成的，该选项说法不正确；C、质子数相同的粒子不一定属于同种元素，例如1个水分子和1个甲烷分子中含有相同的质子数，都是10个，该选项说法不正确；D、某物质经分析得知只含一种元素，则该物质可能是单质，也可能是混合物，例如氧气和臭氧组成的混合物中含有一种元素﹣﹣氧元素，该选项说法不正确．故选：A．【点评】一种元素可以组成单质，也可以组成混合物，即所谓的同素异形现象，要注意理解．　16．实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是双氧水，有同学提出在试剂中加入二氧化锰用带火星的木条检验．这属于科学探究中的（　　）A．猜想假设B．收集证据C．设计实验D．得出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】科学探究．【分析】科学探究的主要环节有提出问题→猜想与假设→制定计划（或设计方案）→进行实验→收集证据→解释与结论→反思与评价→拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断．【解答】解：实验室有一瓶标签残缺的试剂可能是双氧水，有同学提出在试剂中加入二氧化锰用带火星的木条检验．在猜想假设、收集证据、设计实验、得出结论等基本环节中应属设计实验的环节．故选：C．【点评】本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探究的基本环节是正确解答本题的关键　\n二、填空题（本大题6个小题，共21分）17．用化学用语填空：（1）氢离子　H+　（2）人体中含量最多的物质　H2O　（3）氧气　O2　（4）保持氯化钠化学性质的粒子　Na+、Cl﹣　（5）铵根离子　NH4+　（6）氢氧根离子　OH﹣　．【考点】化学符号及其周围数字的意义．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】本题考查化学用语的意义及书写，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答此类题目．【解答】解：（1）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故氢离子可表示为：H+；（2）人体中含量最多的物质是水，其化学式为：H2O；（3）氧气属于气态非金属单质，在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字，其化学式为：O2．（4）由离子构成的物质，化学性质主要通过构成它们的离子及其相互作用来表现的，所以保持氯化钠化学性质的粒子是：Na+、Cl﹣；（5）根据离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．若表示多个该离子，就在其元素符号前加上相应的数字；因此铵根离子表示为：NH4+；（6）离子的表示方法：在表示该离子的元素符号右上角，标出该离子所带的正负电荷数，数字在前，正负符号在后，带1个电荷时，1要省略．故氢氧根离子可表示为：OH﹣；故答案为：（1）H+；（2）H2O；（3）O2；（4）Na+、Cl﹣；（5）NH4+；（6）OH﹣【点评】本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，题目设计既包含对化学符号意义的了解，又考查了学生对化学符号的书写，考查全面，注重基础，题目难度较易．　18．按要求书写出下列化学反应的文字表达式：（1）红磷在空气中燃烧：　磷+氧气五氧化二磷　（2）生成水的分解反应　过氧化氢水+氧气　；（3）铁丝在氧气中燃烧　铁+氧气四氧化三铁　．【考点】书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学用语和质量守恒定律．【分析】（1）根据磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；（2）根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，满足分解反应一变多的条件进行分析；（3）根据铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁进行分析．\n【解答】解：（1）磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，文字表达式为：磷+氧气五氧化二磷；（2）过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气，满足分解反应一变多的条件，文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（3）铁和氧气在点燃的条件下生成四氧化三铁，文字表达式为：铁+氧气四氧化三铁．故答案为：（1）磷+氧气五氧化二磷；（2）过氧化氢水+氧气；（3）铁+氧气四氧化三铁．【点评】在解此类题时，首先分析应用的原理，然后找出反应物、生成物，最后结合方程式的书写规则书写方程式．　19．选择序号填在相应横线上．①天然气；②液氧；③水；④消毒酒精；⑤空气中分离出的稀有气体；⑥锰酸钾；⑦氧化汞；⑧铁粉．（1）属于混合物的是：　①④⑤　；（2）属于单质的是：　②⑧　；（3）属于氧化物的是：　③⑦　．【考点】纯净物和混合物的判别；从组成上识别氧化物；单质和化合物的判别．【专题】物质的分类．【分析】由两种或两种以上的物质混合而成的物质是混合物；由同种元素组成的纯净物是单质；由不同种元素组成的纯净物是化合物；在由两种元素组成的化合物中，其中一种是氧元素的是氧化物；根据以上概念进行分析判断【解答】解：①天然气中含有甲烷和其他物质，属于混合物；②液氧由一种元素组成，属于单质；③水由氢元素和氧元素组成，属于氧化物；④消毒酒精中含有酒精和水，属于混合物；⑤空气中分离出的稀有气体中含有氦气、氖气、氩气等多种物质，属于混合物⑥锰酸钾是由三种元素组成，属于化合物，不属于氧化物；⑦氧化汞是由汞元素和氧元素组成，属于氧化物；铁粉是由一种元素组成的纯净物，属于单质．故答案为：（1）①④⑤；（2）②⑧；（3）③⑦．【点评】本题考查混合物、单质、化合物、氧化物的判别，了解常见物质的组成、抓住各概念的特征进行分析判断是解答此类题的关键．　20．化学实验操作的“先”与“后”．对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义．我们在进行化学实验时，若遇到下列情况．应如何操作．（1）点燃可燃性气体（如H2）时，要先　验纯　，后点燃；（2）给试管中的药品加热，必须先　预热　，后集中加热；（3）使用托盘天平时，砝码用镊子夹取，先加　质量大　填（“质量大”或“质量小”）的砝码；（4）加热固体混合物制取氧气后（用排水法收集氧气），先　撤离导管　，后熄灭酒精灯．\n【考点】氢气、一氧化碳、甲烷等可燃气体的验纯；称量器-托盘天平；给试管里的固体加热；制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】根据已有的物质的性质和实验操作的注意事项进行分析解答即可．【解答】解：（1）可燃气不纯时点燃或加热可能产生爆炸，因此点燃可燃性气体（如H2）时，要先验纯，后点燃，故填：验纯；（2）给试管中的药品加热，必须先预热，后集中加热，以防玻璃受热不均匀引起试管炸裂，故填：预热；（3）使用托盘天平时，砝码用镊子夹取，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，故填：质量大；（4）加热固体混合物制取氧气后（用排水法收集氧气），先撤离导管，后熄灭酒精灯，以防水倒流进试管引起试管炸裂，故填：撤离导管．【点评】本题考查的是实验操作的先后顺序问题，完成此题，可以依据已有的实验操作结合物质的性质进行．　21．（1）一个五氧化二磷分子中所含有的质子数是　70　；（2）已知M2﹣核外有x个电子，则该粒子含有的质子数为　x﹣2　；（3）硬水与软水的区别方法常用　肥皂水　来检验；生活中将硬水软化的方法是　加热煮沸　．【考点】分子和原子的区别和联系；硬水与软水；原子的定义与构成；原子和离子的相互转化．【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．【分析】每个磷原子中含有15个质子，每个氧原子中含有8个质子；原子中，核内质子数=核外电子数；利用肥皂水可以区分硬水和软水，加热煮沸可以降低水的硬度．【解答】解：（1）一个五氧化二磷分子中所含有的质子数是70；（2）已知M2﹣核外有x个电子，则该粒子含有的质子数为：x﹣2；（3）向水中加入肥皂水时，如果产生的泡沫较多，是软水，如果产生大量浮渣，是硬水；加热煮沸时，水中的钙离子、镁离子能够以碳酸钙沉淀、氢氧化镁沉淀的形式从水中析出，从而降低水的硬度．故填：70；x﹣2；肥皂水；加热煮沸．【点评】化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，要学好化学知识，为生产、生活服务．　22．根据下列事实填写物质（注意写化学式）①澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有　CO2　②盛有冰水的玻璃杯，放在室温中，外壁会潮湿，这说明空气中含有　H2O　③小白鼠放在密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有　O2　④空气可作为制造氮肥的原料，说明空气中含有　N2　．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；化学式的书写及意义．【专题】空气与水．【分析】根据空气的成分及各成分的性质分析下列事实中的物质，写出化学式．【解答】解：①澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊，说明空气中含有二氧化碳，化学式是：CO2；\n②由于水蒸气遇冷冷凝成小水珠，盛有冰水的玻璃杯，放在室温中，外壁会潮湿，这说明空气中含有水蒸气，化学式是：H2O；③氧气能供给呼吸，小白鼠放在密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气，化学式是：O2；④空气可作为制造氮肥的原料，说明空气中含有氮气，化学式是：N2．故答为：①CO2；②H2O；③O2；④N2．【点评】了解空气的成分及各成分的性质和用途等知识是解答本题的基础．　三、实验题（本大题2个小题．共l3分）23．实验装置如图所示，白磷燃烧的温度是40℃，甲、乙两个集气瓶用导管连接，玻璃管A的下端紧系一只气球．将此装置放置在较强阳光下一段时间后，（1）可能观察到乙广口瓶中的现象是　白磷燃烧，放出大量的白烟　．（2）冷却到室温后可能观察到甲广口瓶中的现象是　气球的变化情况是先变小后又变大　，产生这种现象的原因是　白磷在阳光照射下，温度升高，达到着火点，所以自燃；白磷燃烧放出热量，使装置内气压增大，气球变小，当燃烧完毕，冷却后，由于装置内氧气消耗，装置内气压变小，外界空气进入气球，气球变大　．【考点】反应现象和本质的联系；氧气的化学性质；燃烧与燃烧的条件．【专题】空气与水．【分析】根据白磷燃烧的条件及瓶中的热量变化、压强的变化情况以及实验的注意事项进行分析解答本题．【解答】解：白磷的着火点40℃，所以白磷在阳光照射下会自燃，白磷燃烧时消耗氧气，产生五氧化二磷．开始时，白磷燃烧放出的热量使空间内温度升高，从而使气体体积相对较低温度下变大，导致左瓶中压强明显增大，压缩气球变小．温度降低，气体相对体积也会变小，装置内压强变小，外界气体进入气球．此时气球必然变大．故答案为：（1）白磷燃烧，放出大量的白烟；（2）气球的变化情况是先变小后又变大；白磷在阳光照射下，温度升高，达到着火点，所以自燃；白磷燃烧放出热量，使装置内气压增大，气球变小，当燃烧完毕，冷却后，由于装置内氧气消耗，装置内气压变小，外界空气进入气球，气球变大．【点评】本题是一道化学和物理知识的综合性考查，关键是明确燃烧的条件及能量的变化、压强之间的关系，能够考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力，增加了学生分析问题的思维跨度，强调了学生整合知识的能力．　24．用高锰酸钾制取并收集氧气使用如下图的装置，请回答下列问题．（1）写出有标号仪器的名称：a　酒精灯　；b　试管　；c　集气瓶　；d　水槽　；（2）指出上装置图中的错误．错误为：①　试管口向上倾斜　；\n②　用内焰加热　；③　导管口没有塞一团棉花　；（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是　此时排出的气体主要是空气　；（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是　在水中用玻璃片盖紧瓶口，移出水面后正放在桌上　．（5）写出高锰酸钾分解的文字表达式　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．【考点】制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）为了防止水蒸气冷凝、回流炸裂试管，试管口应该略向下倾斜；为了防止高锰酸钾进入导管，试管口应该塞一团棉花；为了使温度较快升高，应该用外焰加热；（3）利用排水法收集气体时，刚出现气泡时不能立即收集，因为这时排出的气体主要是空气；（4）氧气的密度比空气小，盛有氧气的集气瓶应该正放在桌上；（5）根据高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气解答．【解答】解：（1）a是酒精灯，常用作热源；b是试管，常用作反应容器；c是集气瓶，常用来收集气体；d是水槽，常用于排水法收集气体．故填：酒精灯；试管；集气瓶；水槽．（2）错误：试管口向上倾斜；改正：试管口略向下倾斜；错误：导管口没有塞一团棉花；改正：试管口塞一团棉花；错误：用内焰加热；改正：用外焰加热．故填：试管口向上倾斜；改正：试管口略向下倾斜；错误：导管口没有塞一团棉花；改正：试管口塞一团棉花；错误：用内焰加热；改正：用外焰加热．（3）当导管口开始有气泡产生时，不宜立即收集，原因是此时排出的气体主要是空气．故填：此时排出的气体主要是空气．（4）待集气瓶收集满后，将它取出并放置的方法是：在水中用玻璃片盖紧瓶口，移出水面后正放在桌上．故填：在水中用玻璃片盖紧瓶口，移出水面后正放在桌上；（5）高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；答案：（1）酒精灯；试管；集气瓶；水槽；（2）①试管口向上倾斜；②用内焰加热；③导管口没有塞一团棉花；（3）此时排出的气体主要是空气；\n（4）在水中用玻璃片盖紧瓶口，移出水面后正放在桌上；（5）高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．【点评】合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．　四、计算题（本大题1个小题，共4分，计算结果保留一位小数）25．在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是多少升？【考点】氧气的物理性质．【专题】氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据题意，在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，结合m=ρV，进行分析解答．【解答】解：在标准状况下，氧气的密度是1.429g/L，10g氧气的体积是10g÷1.429g/L≈7.0L．答：10g氧气的体积是7.0L．【点评】本题难度不大，了解m=ρV并能灵活运用是正确解答本题的关键．