陕西省咸阳市九年级化学上学期月考试题第1_2单元含解析新人教版

2022-2022学年陕西省咸阳市九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（　　）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构C．物质的性质和用途D．物质的制取和应用　2．家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（　　）A．鲜牛奶变质B．酵母粉发酵C．钢丝球刷碗D．洁厕精除垢　3．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　）A．提出问题B．制定计划C．进行实验D．得出结论　4．如图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是（　　）A．读取液体体积B．倾倒液体C．取少量固体药品D．给试管中液体加热　5．下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（　　）A．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光　6．物质的用途和性质密切相关．下列用途主要是利用其化学性质的是（　　）\nA．氢气作高能燃B．金刚石作装饰C．铜丝作导D．活性炭用于防毒　7．下列常用仪器的操作方法正确的是（　　）A．用酒精灯火焰直接加热烧杯B．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶　8．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（　　）A．检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B．固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C．加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D．试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中　9．下列变化中，属于缓慢氧化的是（　　）A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊B．食物的腐烂C．实验室制取氧气D．红磷燃烧　10．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成白色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体　11．在下列变化中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）A．碳+氧气二氧化碳B．酒精+氧气二氧化碳+水C．氧化汞汞+氧气\nD．镁+氧气氧化镁　12．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（　　）A．装入药品前先检验装置的气密性B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯　13．下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（　　）A．取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中要用纸槽B．块状的药品可以用镊子夹取C．液体药品未说明用量，一般取1mL～2mLD．倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口　14．下列关于催化剂的说法中正确的是（　　）A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B．催化剂必定加快其它物质的反应速率C．二氧化锰只能用作催化剂D．加入催化剂，过氧化氢分解放出氧气的速率增大　15．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、木炭、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（　　）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体B．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾C．硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．三个反应都放热，都是化合反应　　二、填空题：（本大题共有5小题，文字表达式每个2分，其余每空各1分，共29分）\n16．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究，请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空：（1）能直接加热的仪器是　　　　　　（填仪器名称）；不能直接加热的玻璃仪器是　　　　　　，如果要给该仪器加热，还需垫上　　　　　　．（2）量取一定量体积的液体时，常用　　　　　　，同时还需要借助仪器　　　　　　来完成量取；（3）吸取和滴加少量液体（用　　　　　　仪器）于试管中；给试管中液体加热时，先从试管底部向上套上　　　　　　，再用　　　　　　给试管中液体加热．　17．空气是人类赖以生存的自然资源之一．（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种　　　　　　（填物质类别）；（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能　　　　　　；（3）　　　　　　虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等；（4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是　　　　　　．　18．正确的操作能保证实验的顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的　　　　　　；（2）倾倒液体时，标签应该　　　　　　；（3）用量筒量取液体读数时，视线与液体　　　　　　保持水平；（4）用酒精灯给容积为15mL的试管内的液体加热时，则试管内的液体体积不宜超过　　　　　　mL；（5）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底预先放少量水的目的是　　　　　　；（6）洗过的试管内壁附着的水　　　　　　，表明试管已洗涤干净．　19．空气是一种宝贵的资源．请回答下列问题：（1）PM2.5是严重危害人体健康的污染物已经科学验证，当吸入之后，会引发包括哮喘、心血管病．空气污染物主要包括烟尘和　　　　　　两大类．（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程发生　　　　　　变化（填“化学”或“物理”）．（3）目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是　　　　　　．A．人的呼吸B．植物的光合作用C．化石燃料的燃烧D．太阳能的利用（4）洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是　　　　　　（填序号）；A．使用清洁能源B．燃放烟花爆竹C．大量植树D．推广私家汽车出行（5）请你提出一条防止空气污染的措施　　　　　　．　\n20．取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：①观察木炭颜色、状态：为黑色固体；②另取一块体积相同的煤块比较它们的质量，发现煤块质量大；③点燃木炭，木炭燃烧；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．（1）上述各项描述中，属于物理变化的是　　　　　　，属于化学变化的是　　　　　　（填序号）；（2）由此推知木炭的物理性质有　　　　　　（用文字叙述，下同），化学性质有　　　　　　．（3）木炭完全燃烧生成二氧化碳，写出反应的文字表达式　　　　　　．　　三、实验与探究题：（本大题共有4小题，文字表达式2分，其余每空1分，共37分）21．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）　　　　　　，A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　　　　　　．（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是　　　　　　（填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该　　　　　　．【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119212218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的　　　　　　．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是　　　　　　．　22．化学不神秘，化学就在我们身边．只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：A．一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：　　　　　　和　　　　　　；B．点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的　　　　　　处最先碳化．结论：蜡烛火焰的　　　　　　层温度最高．\nC．再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，　　　　　　，证明蜡烛燃烧后生成水．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，　　　　　　，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳．D．请写出蜡烛燃烧的文字表达式：　　　　　　．　23．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二　　　　　　　　　　　　有气泡产生，木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．（2）写出该反应的文字表达式　　　　　　．（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　　　　　　．（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是：　　　　　　．第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的　　　　　　．　24．根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题：（1）写出图中仪器的名称：①　　　　　　；②　　　　　　；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置应为　　　　　　；要收集到干燥的氧气应选择装置为　　　　　　\n（均填字母）．若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡　　　　　　地放出时，即可进行收集，该反应的文字表达式为　　　　　　．（3）实验室如果用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　　　　　　，试管口还要放一团棉花的目的是　　　　　　，该反应文字表达式为　　　　　　．（4）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从　　　　　　（填“a”或“b”）端通入；用装置C收集氧气时的验满方法是　　　　　　．（5）某同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是　　　　　　．（6）选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色②密度③溶解性④可燃性，必须考虑的是　　　　　　（填序号）．　　四、计算与分析题（本题4分）25．小江同学从与医生的交谈中获悉：成年人每分钟需要吸入8L氧气．问成年人每分钟大致需要空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少？（O2的密度为1.429克/升）．　　\n2022-2022学年陕西省咸阳市九年级（上）月考化学试卷（1-2单元）参考答案与试题解析　一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题2分，共30分）1．化学科学的发展促进了人类社会文明的进步，化学已日益渗透到社会生活的各个方面．你认为下列各项不属于化学学科研究范畴的是（　　）A．物质的运动状态B．物质的组成和结构C．物质的性质和用途D．物质的制取和应用【考点】化学的研究领域．【专题】分析比较法．【分析】根据化学的定义和研究内容判断，化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，研究目的是为了应用，故用途也是研究范畴，它不但研究自然界中已存在的物质，还要根据需要研究和创造自然界中不存在的新物质．【解答】解：A、物质的运动状态是物理研究的范畴，所以错误．B、物质的组成和结构符合化学定义中涉及的内容，所以正确．C、化学研究物质的性质，研究目的是为了应用，物质的性质和用途是化学研究领域，所以正确．D、物质的制取涉及变化的规律和性质，研究的目的是应用，所以正确．故选A．【点评】了解化学研究的领域或内容，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，符合新课程标准三维目标的要求．　2．家庭生活中处处都有物质变化，下列发生在家庭生活中的变化属于物理变化的是（　　）A．鲜牛奶变质B．酵母粉发酵C．钢丝球刷碗D．洁厕精除垢【考点】化学变化和物理变化的判别．【专题】物质的变化与性质．【分析】化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．【解答】解：A、鲜牛奶变质过程中有新物质生成，属于化学变化．B、酵母粉发酵过程中有新物质生成，属于化学变化．C、钢丝球刷碗过程中没有新物质生成，属于物理变化．D、洁厕精除垢过程中有新物质生成，属于化学变化．故选：C．【点评】本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．　3．小明家厨房有一瓶失去标签的无色液体，妈妈说可能是白醋也可能是白酒，为了确认，小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，小明的做法属于科学探究的哪个环节（　　）A．提出问题B．制定计划C．进行实验D．得出结论【考点】科学探究的基本环节．【专题】结合课本知识的信息．\n【分析】要解答本题需掌握：科学探究的七个环节是：提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与搜集数据、分析与论证、评估、交流与合作．【解答】解：小明按教材上所学的闻气味的方法去确认这瓶液体，即通过实验的方法来确认液体是白醋还是白酒，因此小明的做法属于科学探究的“进行实验”环节．故选C．【点评】解答这类题的关键是明晰科学探究的环节，科学探究包括提出问题→建立假设→收集证据（包括设计实验方案、进行实验等）→获得结论→交流评价几个基本环节．　4．如图是初中化学常见的几个实验操作，其中正确的是（　　）A．读取液体体积B．倾倒液体C．取少量固体药品D．给试管中液体加热【考点】测量容器-量筒；固体药品的取用；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、从量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平去分析；B、从为防止瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂，所以瓶塞要倒放去分析；C、从在试管里装入固体粉末的方法去分析；D、从给试管里的液体加热的方法去分析．【解答】解：A、量液时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，再读出液体的体积；故错误；B、为防止瓶塞沾的东西污染瓶内的试剂，所以瓶塞要倒放，图中为正放；故错误；C、在试管里装入固体粉末时，为避免药品沾在试管口或试管壁上，可先使试管倾斜，把盛有药品的药匙小心送到试管底部，然后使试管直立起来；故正确；D、给试管里的液体加热时，①试管里的液体不应超过试管容积的1/3；②用酒精灯的外焰加热；③试管与桌面呈45°角；④试管口不能对着自己或他人；⑤大拇指不能放在短柄上；图中不用外焰加热、试管内液体超过了容积的1/3、大拇指放在短柄上；故错误；故答案为：C．【点评】化学是一门以实验为基础的科学，学好实验基本操作是做好化学实验的基础．　5．下列各项为小明同学记录的物质燃烧现象，与事实不相符的是（　　）\nA．铁丝在氧气中燃烧时，火星四射B．木炭在氧气中燃烧时，发出白光C．硫粉在氧气中燃烧时，产生淡蓝色火焰D．镁条在空气中燃烧时，发出耀眼的白光【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据木炭在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据硫粉在氧气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，故选项说法正确．B、木炭在氧气中燃烧，发出白光，故选项说法正确．C、硫粉在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，故选项说法错误．D、镁带在空气中燃烧，发出耀眼的白光，故选项说法正确．故选C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答；在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　6．物质的用途和性质密切相关．下列用途主要是利用其化学性质的是（　　）A．氢气作高能燃B．金刚石作装饰C．铜丝作导D．活性炭用于防毒【考点】化学性质与物理性质的差别及应用．【专题】物质的性质与用途；结合课本知识的信息．【分析】物质的化学性质是指在化学变化中表现出来的性质，物质的物理性质是指不需要通过化学变化表现出来的性质．【解答】解：A、氢气作高能燃料是利用了氢气的化学性质﹣﹣具有可燃性．故选项正确；B、金刚石作装饰品是利用了金刚石的物理性质﹣﹣硬度大．故选项错误；C、铜作导线是利用了铜的物理性质﹣﹣具有良好的导电性．故选项错误；D、活性炭用于防毒面具是利用了活性炭的物理性质﹣﹣具有吸附作用．故选项错误．故选A．【点评】解答本题要分析物质的性质是否需要通过化学变化表现出来，如果需要通过化学变化表现出来就属于物质的化学性质．　7．下列常用仪器的操作方法正确的是（　　）A．用酒精灯火焰直接加热烧杯\nB．打开试剂瓶取用试剂后没及时盖瓶塞C．给试管内固体加热，试管口略向下倾斜D．取用试剂后将滴管清洗再放回原滴瓶【考点】用于加热的仪器；液体药品的取用；给试管里的固体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、烧杯加热应垫石棉网；B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞；C、给试管内固体加热，试管口略向下倾斜；D、滴瓶上的滴管不用清洗．【解答】解：A、烧杯加热应垫石棉网，以防加热时炸裂，故说法错误；B、打开试剂瓶取用试剂后应及时盖好瓶塞，以防试剂被污染或变质，故说法错误；C、给试管内固体加热，试管口略向下倾斜，以防冷凝水倒流到试管底部炸裂试管，故说法正确；D、滴瓶上的滴管是专用的，不用清洗，故说法错误．故选C．【点评】实验操作是学好化学实验的关键，掌握常用仪器的操作方法是解答此类题目的关键所在，难度不大．　8．实验室用高锰酸钾制氧气时，错误的操作是（　　）A．检查装置的气密性时，先对试管加热，过一会儿把导管放入水里，没有看到气泡逸出，说明装置漏气B．固定在铁夹上的试管，试管口应略向下倾斜C．加热时，先使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热D．试管口要放一团棉花，以防止加热时生成的气体把试管内的固体带到导管中【考点】制取氧气的操作步骤和注意点．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】A、根据检查制氧装置的气密性的方法解答；B、根据为了防止药品受潮加热有水生成，倒流引起试管炸裂解答；C、根据加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热解答；D、根据为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花解答；【解答】解：A、先检查制氧装置的气密性，要检查装置是否漏气，应先把导气管的一端浸入烧杯或水槽的水中，用手紧握试管，如果装置不漏气，导管口就有气泡冒出，然后把手移开，水就从烧杯或水槽中升到导气管里，形成一段水柱，则表明装置不漏气；B、试管固定在铁架台上，试管口应向下倾斜，防止水倒流进试管使试管炸裂；C、加热时，先使酒精灯在试管下方来回移动，使试管均匀受热，然后再对准高锰酸钾所在部位加热；D、排为了防止高锰酸钾加热时堵塞导气管，试管口要放一团棉花，故C看法正确．答案：A．【点评】本题重在考查氧气的实验室制法，加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤和各注意事项．　9．下列变化中，属于缓慢氧化的是（　　）A．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊\nB．食物的腐烂C．实验室制取氧气D．红磷燃烧【考点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃．【专题】课本知识同类信息．【分析】根据缓慢氧化的概念进行分析解答，缓慢氧化是指反应进行的很缓慢，甚至不容易被察觉的氧化反应．【解答】解：A、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，不属于缓慢氧化，故选项错误．B、食物的腐烂是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确．C、实验室制取氧气采用的是分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾的方法，不属于缓慢氧化，故选项错误．D、红磷燃烧属于剧烈的氧化反应，故选项错误．故选B．【点评】本题难度不大，掌握缓慢氧化的概念、特征是正确解答此类题的关键．　10．下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述正确的是（　　）A．镁条在空气中燃烧，冒出浓烈的黑烟，放出热量，生成白色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成红色粉末C．红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量D．硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生没有气味的气体【考点】氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象．【专题】实验现象的观察和记录．【分析】A、根据镁条在空气中燃烧的现象进行分析判断．B、根据铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断．C、根据红磷在空气中燃烧的现象进行分析判断．D、根据硫在氧气中燃烧的现象进行分析判断．【解答】解：A、镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光，放出热量，生成白色粉末，故选项说法错误．B、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成一种黑色固体，故选项说法错误．C、红磷在空气中燃烧，产生大量白烟，放出热量，故选项说法正确．D、硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，产生一种具有刺激性气味的气体，故选项说法错误．故选：C．【点评】本题难度不大，掌握常见物质燃烧的现象即可正确解答，在描述物质燃烧的现象时，需要注意光和火焰、烟和雾的区别．　11．在下列变化中，属于氧化反应但不属于化合反应的是（　　）A．碳+氧气二氧化碳B．酒精+氧气二氧化碳+水C．氧化汞汞+氧气\nD．镁+氧气氧化镁【考点】氧化反应；化合反应及其应用．【专题】化学反应的分类思想；化学反应的基本类型和能量变化．【分析】化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应；物质与氧发生的反应属于氧化反应，利用该知识分析即可．【解答】解：A、碳+氧气二氧化碳的反应既是氧化反应，又是化合反应，故A不可选；B、酒精+氧气二氧化碳+水的反应是氧化反应，但生成物是两种，因此不属于化合反应，故B可选；C、氧化汞汞+氧气是分解反应不是化合反应，也不是氧化反应，故C不可选；D、镁+氧气氧化镁的反应既是氧化反应，又是化合反应，故D不可选．故选B．【点评】本题主要考查反应类型方面的知识，解答时要分析反应物和生成物的种类，然后再根据各种反应类型的概念进行分析、判断，从而得出正确的结论．　12．实验室用如图所示装置制取和收集氧气，下列说法“不正确”的是（　　）A．装入药品前先检验装置的气密性B．试管口处的棉花是用于防止冷凝水回流到试管底部C．气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上D．收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯【考点】氧气的制取装置；氧气的收集方法．【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热．本题用的是高锰酸钾需要加热，用的是排水法收集氧气；首先要检验装置的气密性，试管口出棉花团的作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管；气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上，因为氧气的密度比空气的密度大；收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止水倒流而炸裂试管．【解答】解：A、首先要检验装置的气密性，正确；B、试管口处棉花团的作用是为了防止高锰酸钾粉末进入导管，不是防止冷凝水回流到试管底部，错误；C、气体集满后，盖好玻璃片，将集气瓶正放在桌面上，因为氧气的密度比空气的密度大，正确；D、收集完成后，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，可以防止水倒流而炸裂试管，正确；\n故选B【点评】本考点考查了氧气的制取方法、操作步骤和收集方法，要加强记忆有关的知识点，并理解应用，本考点主要出现在选择题和实验题中．　13．下列关于取用药品和药品的用量，不正确的是（　　）A．取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中要用纸槽B．块状的药品可以用镊子夹取C．液体药品未说明用量，一般取1mL～2mLD．倾倒液体时，只要小心，瓶口不一定要紧挨着试管口【考点】固体药品的取用；液体药品的取用．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】A、根据固体药品的取用方法与注意事项进行判断；B、根据块状药品的取用方法进行判断；C、根据液体药品取用时的注意事项进行判断；D、根据液体药品的取用方法进行判断．【解答】解：A、取用固体药品一般用药匙，把粉末状药品装入试管中要用纸槽；故本选项操作正确；B、取用块状的药品可以用镊子夹取．故本选项操作正确；C、取用液体药品时，如未说明用量，一般取1mL～2mL；故本选项操作正确；D、倾倒液体时，瓶口一定要紧挨着试管口；故本选项操作错误；故选D．【点评】熟悉常见仪器及取用药品时的使用方法与注意事项，掌握化学实验基本操作是解答此类题目的关键．　14．下列关于催化剂的说法中正确的是（　　）A．用过氧化氢制氧气时，加入催化剂可使生成氧气的质量增加B．催化剂必定加快其它物质的反应速率C．二氧化锰只能用作催化剂D．加入催化剂，过氧化氢分解放出氧气的速率增大【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】空气与水．【分析】在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂（又叫触媒）．催化剂的特点可以概括为“一变二不变”，一变是能够改变化学反应速率，二不变是指质量和化学性质在化学反应前后保持不变．催化剂只能改变化学反应速率，对生成物的质量无影响．【解答】解：A、不使用催化剂物质也能发生化学反应，例如过氧化氢溶液在常温下也能缓慢分解放出氧气，故A错误；B、催化剂能够改变化学反应速率，既可加快反应速率，也可以减慢反应速率．故B错误；C、有许多化学反应不需要催化剂就能进行，有许多反应需要的催化剂不是二氧化锰，二氧化锰也不是只做催化剂用的，也可做反应物．故C错误；D、在过氧化氢分解放出氧气这一变化中，催化剂能加快反应速率．故D正确．故答案为：D．【点评】本题难度不大，考查了对催化剂特点的理解，解题时只要把握催化剂的特点即可正确解题．\n　15．氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应．如图所示是硫粉、木炭、铁丝在氧气中的燃烧，关于这三个反应的叙述正确的是（　　）A．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成白色固体B．红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白雾C．硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体D．三个反应都放热，都是化合反应【考点】氧气的化学性质；化合反应及其应用．【专题】结合课本知识的信息；氧气、氢气的性质与用途．【分析】根据常见物质在氧气中燃烧的现象及反应的特点分析．【解答】解：A、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，故A叙述不正确；B、红磷在氧气中剧烈燃烧，产生大量白烟，故B叙述不正确；C、硫粉在氧气中剧烈燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体，故C叙述不正确；D、三个反应都放热，都是化合反应，故D叙述正确．故选D．【点评】本题主要考查了常见物质在氧气燃烧的现象和反应的特点，难度不大，根据已有的知识分析解答即可．　二、填空题：（本大题共有5小题，文字表达式每个2分，其余每空各1分，共29分）16．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究，请从下列常见仪器图示中，选择恰当的仪器名称填空：（1）能直接加热的仪器是　试管和石棉网　（填仪器名称）；不能直接加热的玻璃仪器是　烧杯　，如果要给该仪器加热，还需垫上　石棉网　．（2）量取一定量体积的液体时，常用　量筒　，同时还需要借助仪器　胶头滴管　来完成量取；（3）吸取和滴加少量液体（用　胶头滴管　仪器）于试管中；给试管中液体加热时，先从试管底部向上套上　离试管口约处　，再用　酒精灯　给试管中液体加热．【考点】用于加热的仪器；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热．【专题】常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）能直接加热的仪器有试管、石棉网、蒸发皿等，不能直接加热，必须垫石棉网的是烧杯、烧瓶、锥形瓶；\n（2）量取液体用量筒，还需要借助于胶头滴管；（3）吸取和滴加少量液体用胶头滴管，给试管加热时，先从试管底部向上套，套到离试管口约处，或试管的中上部；加热时，用酒精灯加热．【解答】解：（1）能直接加热的仪器有试管、石棉网、蒸发皿等，图示中有试管和石棉网直接加热，不能直接加热，必须垫石棉网的是烧杯、烧瓶、锥形瓶，图示中是烧杯；（2）量取液体用量筒，在倾倒液体接近刻度时，改用胶头滴管，所以还需要借助于胶头滴管；（3）吸取和滴加少量液体用胶头滴管，给试管加热时，先从试管底部向上套，套到离试管口约处，或试管的中上部；加热时，用酒精灯加热．故答案为：（1）试管和石棉网；烧杯；石棉网；（2）量筒；胶头滴管；（3）胶头滴管；离试管口约处；酒精灯．【点评】实验室中一些仪器可以直接加热，有些需垫石棉网，有些根本就不能被加热．烧杯、烧瓶不能直接加热，需垫石棉网．　17．空气是人类赖以生存的自然资源之一．（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种　混合物　（填物质类别）；（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能　供给呼吸　；（3）　稀有气体　虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等；（4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是　氮气　．【考点】空气的成分及各成分的体积分数；氧气的用途；常见气体的用途；纯净物和混合物的判别．【专题】常规题型；性质决定用途；空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；空气的成分主要以氮气和氧气为主，氧气约占五分之一，氮气约占五分之四．医疗急救时用氧气，是因为氧气能供给呼吸和支持燃烧；稀有气体可以作保护气充入灯管，通电时会发出有色光；氮气的化学性质不活泼，可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐．【解答】解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，因此空气是一种混合物，故答案为：混合物（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能供给呼吸和支持燃烧，故答案为：供给呼吸（3）稀有气体可以作保护气充入灯管，通电时会发出有色光，故答案为：稀有气体（4）氮气的化学性质不活泼，可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐，故答案为：氮气．【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量和气体的用途等，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．　18．正确的操作能保证实验的顺利进行．请填写下列有关实验操作中的空格：（1）用酒精灯给物质加热时，要用酒精灯火焰的　外焰　；（2）倾倒液体时，标签应该　向着手心　；（3）用量筒量取液体读数时，视线与液体　凹液面的最低处　保持水平；\n（4）用酒精灯给容积为15mL的试管内的液体加热时，则试管内的液体体积不宜超过　5　mL；（5）做硫在氧气中燃烧实验时，集气瓶底预先放少量水的目的是　吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气　；（6）洗过的试管内壁附着的水　既不聚成水滴，也不成股流下时　，表明试管已洗涤干净．【考点】加热器皿-酒精灯；测量容器-量筒；液体药品的取用；给试管里的液体加热；玻璃仪器的洗涤；氧气的化学性质．【专题】化学学习中的实验思想；常见仪器及化学实验基本操作．【分析】（1）根据酒精灯火焰的温度进行分析；（2）根据倾倒液体时注意事项进行分析；（3）根据用量筒量取液体的方法分析；（4）根据给液体加热时的注意事项分析；（5）根据水能吸收二氧化硫防止污染空气进行分析；（6）根据玻璃仪器洗涤干净的标准进行分析解答即可．【解答】解：（1）酒精灯火焰的温度外焰最高，加热时要用酒精灯的外焰加热；（2）倾倒液体时试剂瓶的标签要向着手心，防止倾倒液体时的残留液腐蚀标签；（3）用量筒量取液体读数时，视线与液体凹液面的最低处保持水平．（4）为防止液体冲出，实验室规定使用试管对液体加热时，试管内液体体积不得超过试管容积；所以容积为15mL的试管内的液体体积不宜超过5mL；（5）硫燃烧时集气瓶底部的水能吸收二氧化硫防止污染空气，所以水的作用是吸收生成的二氧化硫，防止造成空气污染；（6）洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净．故答案为：（1）外焰；（2）向着手心；（3）凹液面的最低处；（4）5；（5）吸收有害气体二氧化硫，防止污染空气；（6）既不聚成水滴，也不成股流下时．【点评】本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、掌握常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键．　19．空气是一种宝贵的资源．请回答下列问题：（1）PM2.5是严重危害人体健康的污染物已经科学验证，当吸入之后，会引发包括哮喘、心血管病．空气污染物主要包括烟尘和　有害气体　两大类．（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程发生　物理　变化（填“化学”或“物理”）．（3）目前，很多地区空气污染指数超标，原因之一是　化石燃料的燃烧　．A．人的呼吸B．植物的光合作用C．化石燃料的燃烧D．太阳能的利用（4）洁净的空气对于人类非常重要．下列做法有利于保护大气的是　AC　（填序号）；A．使用清洁能源B．燃放烟花爆竹C．大量植树D．推广私家汽车出行（5）请你提出一条防止空气污染的措施　植树造林　．【考点】空气的污染及其危害；防治空气污染的措施；化学变化和物理变化的判别．【专题】化学知识生活化；空气与水．【分析】（1）根据空气污染物的分类进行分析解答即可；（2）根据物质变化的特征判断类别；（3）根据空气的污染途径进行分析；\n（4）根据造成空气污染的污染物进行分析；（5）根据防止大气被污染的途径进行分析．【解答】解：（1）空气污染物主要包括有害气体和粉尘两大类．（2）利用膜分离技术，在一定压力下让空气通过具有富集氧气功能的薄膜，能得到含氧量较高的富氧空气．该过程没有新物质生成，发生的是物理变化；（3）目前很多地区空气污染指数严重超标，原因之一是化石燃料的燃烧．人的呼吸、植物的光合作用、太阳能的利用都不会造成空气污染．（4）A．使用清洁能源可减少使用化石能源，从而减少空气污染物的产生；故正确；B．燃放烟花爆竹会产生二氧化硫等空气污染物；故错误；C．植树造林能防风固沙，树叶上的茸毛和黏液，能吸附空气中有害烟尘，还能吸收二氧化硫等有毒气体，大量减少和降低空气中的粉尘；故正确；D．推广私家汽车出行，汽车尾气中含有一氧化碳、未燃烧的碳氢化合物、氮的氧化物、含铅化合物和烟尘等；故错误；（5）减少大气污染的方法有多种如：植树造林、合理的开发新能源、减少化石燃料的燃烧等．故答案为；（1）有害气体（2）物理；（3）化石燃料的燃烧；（4）AC；（5）植树造林．【点评】本题很简单，主要考查空气污染物的种类，了解造成空气污染的物质、树立环保意识即可正确解答本题．　20．取一块木炭做如下实验，并做好实验记录：①观察木炭颜色、状态：为黑色固体；②另取一块体积相同的煤块比较它们的质量，发现煤块质量大；③点燃木炭，木炭燃烧；④把木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．（1）上述各项描述中，属于物理变化的是　④　，属于化学变化的是　③　（填序号）；（2）由此推知木炭的物理性质有　黑色固体、密度比煤和水的密度小　（用文字叙述，下同），化学性质有　木炭具有可燃性　．（3）木炭完全燃烧生成二氧化碳，写出反应的文字表达式　碳+氧气二氧化碳　．【考点】化学变化和物理变化的判别；化学性质与物理性质的差别及应用；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】化学反应的分类思想；物质的变化与性质．【分析】根据变化过程中是否有新物质生成可以判断物质发生变化的类型，根据物质的性质是否需要通过化学变化表现出来可以判断物质的物理性质和化学性质．【解答】解：（1）把木炭砸碎的过程中没有新物质生成，属于物理变化．木炭燃烧有新物质二氧化碳生成，属于化学变化．故填：④；③．（2）物质的颜色、状态、密度等性质不需要通过化学变化表现出来，属于物质的物理性质．木炭能够燃烧需要通过化学变化表现出来，属于物质的化学性质．故填：黑色固体、密度比煤和水的密度小；木炭具有可燃性．（3）木炭完全燃烧生成二氧化碳，反应的文字表达式是碳+氧气二氧化碳，故填：碳+氧气二氧化碳．【点评】变化过程中没有新物质生成的是物理变化，有新物质生成的是化学变化．需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的化学性质，不需要通过化学变化表现出来的性质属于物质的物理性质．\n　三、实验与探究题：（本大题共有4小题，文字表达式2分，其余每空1分，共37分）21．某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：【集体讨论】（1）讨论后同学们认为，选择的药品既要能消耗氧气，又不会跟空气中的其它成分反应，而且生成物为固体．他们应该选择（填编号）　B　，A．蜡烛B．红磷C．硫粉为了充分消耗容器中的氧气，药品的用量应保证　足量　．（2）小组同学设计了如图所示的两套装置，你认为合理的是　A　（填编号），为了确保实验的成功，在装药品之前应该　检查装置气密性　．【分组实验】在讨论的基础上，他们分组进行了实验．【数据分析】实验结束后，整理数据如下：（注：集气瓶容积为100mL）组别123456进入集气瓶中水的体积（mL）202119212218（3）通过对实验结果的交流，大多数同学都验证出氧气约占空气体积的　　．通过实验还可以推断集气瓶中剩余气体的性质是　难溶于水；不能燃烧、不支持燃烧　．【考点】空气组成的测定；物质除杂或净化的探究；化学实验方案设计与评价．【专题】空气与水；简单实验方案的设计与评价．【分析】（1）红磷能在空气中燃烧，且生成物是固体物质；红磷过量或足量能保证将集气瓶中氧气消耗尽；（2）为保证红磷与空气中的氧气充分反应，必须把红磷放在集气瓶的中下部；检验装置的气密性是为了确保准确测空气组成，减少误差；（3）剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不与红磷反应，只有氧气才能与红磷反应；【解答】解：（1）蜡烛和硫磺与氧气反应，生成物中有气体，不能准确测定空气中氧气的含量，只有红磷在空气中与氧气反生成固体物质，不影响空气成份的测定，故选B；也只有红磷足量或过量，才能完全消耗集气瓶中的氧气；（2）保证集气瓶中的氧气与红磷完全反应，故选A；检查装置的气密性才能确保成功测定空气主要组成成分；（3）剩余气体量不变证明其难溶于水亦不能燃烧且不支持红磷燃烧．故答案为：（1）B；足量（或过量）；（2）A；检查装置气密性；（3）；难溶于水、不助燃、不可燃．\n【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，测定空气中氧气的含量时，所选的耗氧剂最好要易在空气中燃烧且生成固体生成物．　22．化学不神秘，化学就在我们身边．只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．请填写下列空格：A．一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：　硬度小　和　石蜡的密度比水的密度小　；B．点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰、焰心三层．把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的　c　处最先碳化．结论：蜡烛火焰的　外焰　层温度最高．C．再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，　烧杯内壁有水珠出现　，证明蜡烛燃烧后生成水．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，　澄清的石灰水变浑浊　，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳．D．请写出蜡烛燃烧的文字表达式：　石蜡+氧气二氧化碳+水　．【考点】蜡烛燃烧实验；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】科学探究．【分析】A、根据用小刀能切下一小块石蜡，说明石蜡的硬度小，蜡烛浮在水面上说明石蜡的密度比水的密度小进行解答；B、根据蜡烛外焰的温度最高进行解答；C、根据石蜡燃烧产物是二氧化碳与水，要证明蜡烛燃烧有水生成，可在其火焰上方罩一冷而干燥的烧杯，观察是否有水珠生成；证明生成二氧化碳，可用澄清的石灰水，观察石灰水是否变浑浊进行解答；D、根据蜡烛燃烧生成水和二氧化碳进行解答．【解答】解：A、用小刀能切下一小块石蜡，说明石蜡的硬度小，蜡烛浮在水面上说明石蜡的密度比水的密度小；故填：硬度小；石蜡的密度比水的密度小；\nB、蜡烛外焰的温度最高，如图：；所以把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中约1s后取出，可以看到火柴梗的c处最先碳化．结论：蜡烛火焰的外焰层温度最高；故填：c；外焰；C、将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁有水珠出现，证明蜡烛燃烧后生成水．片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清的石灰水，振荡，澄清的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧生成二氧化碳；故填：烧杯内壁有水珠出现；澄清的石灰水变浑浊；D、蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，文字表达式：石蜡+氧气二氧化碳+水．故填：石蜡+氧气二氧化碳+水．【点评】本题难度不大，了解蜡烛燃烧的现象，学会观察实验的正确方法（反应前、反应中、反应后）是正确解答本题的关键　23．小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：实验操作实验现象实验结论或总结结论总结实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是速度慢二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂实验二　取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，　　加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条　有气泡产生，木条复燃二氧化锰能加快过氧化氢的分解产生氧气．（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．（2）写出该反应的文字表达式　过氧化氢水+氧气　．（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是　对比　．（4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是：　研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变　．第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的　化学性质是否改变　．【考点】催化剂的特点与催化作用．【专题】科学探究．\n【分析】在验证二氧化锰的催化作用时，可设计对比实验，利用对比实验说明二氧化锰能加快反应的速度，且反应前后二氧化锰的质量的化学性质保持不变．【解答】解：（1）二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了两个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢．第二个实验，即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气；（2）过氧化氢在二氧化锰的作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气；（3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）；故填：对比（或对照等）；（4）催化剂的作用是，加快了反应的速度，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行试验，比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量，验证MnO2的化学性质是否改变．故答案为：（1）取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条；（2）过氧化氢水+氧气；（3）对比（或对照等）；（4）研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变；化学性质是否改变．【点评】在确定一种物质是催化剂时，不但要确定它能否改变化学反应的速率，还要确定它反应前后的质量和化学性质是否改变．只有这两条都不变，才是催化剂．　24．根据如图所示装置，结合所学知识回答下列问题：（1）写出图中仪器的名称：①　锥形瓶　；②　水槽　；（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，所选用的发生装置应为　B　；要收集到干燥的氧气应选择装置为　C　（均填字母）．若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡　均匀、连续　地放出时，即可进行收集，该反应的文字表达式为　过氧化氢水+氧气　．（3）实验室如果用高锰酸钾制取氧气时，发生装置应选用　A　，试管口还要放一团棉花的目的是　防止高锰酸钾进入导管　，该反应文字表达式为　高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气　．（4）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从　b　（填“a”或“b”）端通入；用装置C收集氧气时的验满方法是　把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满　．\n（5）某同学用坩埚钳夹取一小块木炭加热到发红后，伸进一瓶氧气中，进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是　向瓶中加入适量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊　．（6）选择气体收集方法时，气体的下列性质：①颜色②密度③溶解性④可燃性，必须考虑的是　②③　（填序号）．【考点】氧气的制取装置；实验室制取气体的思路；氧气的化学性质；氧气的收集方法；氧气的检验和验满；制取氧气的操作步骤和注意点；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．【专题】实验操作型；信息给予题；结合课本知识的信息；常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化．【分析】（1）要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法；（2）通常情况下，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，分解生成水和氧气；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，能够支持燃烧，能使带火星的木条复燃；（3）高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气；为了防止高锰酸钾进入导管，通常在试管口塞一团棉花；（4）不同的实验装置，功能不同；（5）木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；（6）选择气体收集方法时，要考虑气体的密度、溶解性、能否和空气中的物质、水等物质发生化学反应．【解答】解：（1）①是锥形瓶；②是水槽；故填：锥形瓶；水槽．（2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气不需要加热，所选用的发生装置应为B；要收集到干燥的氧气应选择装置为C；若用D装置收集氧气，当观察至导管口有气泡均匀、连续地放出时，即可进行收集，该反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气．故填：B；C；均匀、连续；过氧化氢水+氧气．（3）实验室用高锰酸钾制取氧气时需要加热，发生装置应选用A；试管口还要放一团棉花的目的是防止高锰酸钾进入导管；该反应文字表达式为：高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．故填：A；防止高锰酸钾进入导管；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气．（4）E装置中充满水时，也可以作为氧气的收集装置，则氧气应从b端通入；用装置C收集氧气时的验满方法是：把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．故填：b；把带火星的木条放在集气瓶口，如果带火星的木条复燃，说明已经收集满．（5）进一步证明木炭与氧气发生了化学反应的实验方法是：向瓶中加入适量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊，说明木炭和氧气反应生成了二氧化碳．故填：向瓶中加入适量澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊．（6）选择气体收集方法时，必须考虑的是气体的密度和溶解性．故填：②③．\n【点评】本题主要考查仪器的用途、反应表达式的书写，实验装置的选择，选择发生装置时，要考虑反应物的状态、反应条件等因素；选择收集装置时，要考虑气体的水溶性、能否和水发生化学反应、密度、能否和空气中的物质发生化学反应等因素．　四、计算与分析题（本题4分）25．小江同学从与医生的交谈中获悉：成年人每分钟需要吸入8L氧气．问成年人每分钟大致需要空气多少升？在标准状况下，8L氧气的质量是多少？（O2的密度为1.429克/升）．【考点】空气的成分及各成分的体积分数．【专题】空气与水．【分析】空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；有关的计算要正确．【解答】解：空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%，成年人每分钟需要吸入8L氧气，成年人每分钟大致需要空气的体积=8L÷21%≈38.1L；在标准状况下，8L氧气的质量是=8L×1.429g/L≈11.4g．答：成年人每分钟大致需要空气38.1L；在标准状况下，8L氧气的质量是11.4g．故答案为：38.1L；11.4g；【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点基础性比较强，主要出现在选择题和填空题中．