山西农业大学附属中学七年级历史上学期12月阶段性考试题新人教版

山西农业大学附属中学2022-2022学年七年级历史上学期12月阶段性考试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试时间70分钟，满分75分Ⅰ（客观卷）30分一、最佳选择题（每题2分，共30分）（请将各题所选字母填入下表）1．下面这些对北京人一天生活的描述，正确的是　　A、几十个人围在一起喝小米粥B、用弓箭射死了一头野兽　　C、钻木取火烧烤捕到的野兽D、用火堆驱赶野兽和照明2．下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一　　A、元谋人遗址B、半坡原始居民遗址　　C、河姆渡原始居民D、大汶口原始居民3．形成后来华夏族主体的部落是　　A、黄帝、蚩尤部落          B、炎帝、蚩尤部落C、黄帝、炎帝部落         D、黄帝、炎帝和蚩尤部落4．文物反映一定时期人类的社会活动。下列最能反映商朝社会生活的是①司母戊鼎②人面鱼纹彩陶盆③骨针④铁农具　　A、①B、②C、③D、④5．“封建亲戚，以藩屏周”“兼制天下，立七十一国”反映了西周A、实行禅让制B、确立世袭制C、实行分封制D、推行郡县制6．现代著名史学家郭沫若说：“书籍被烧残，其实还在其次，春秋末叶以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”秦始皇焚书的主要目的是A、限制人们的言论B、禁止儒学传播C、树立秦国的形象D、加强思想控制7．“有志者事竟成，破釜沉舟百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在A、春秋和战国B、秦朝和春秋C、战国和三国D、秦初和汉初8．商朝时的国家“档案”是用什么文字书写的　　A、金文B、甲骨文C、小篆D、隶书9．认为一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化的大思想家是　　A、老子B、孔子C、孟子D、庄子10．小明感冒了，到医院去看病，医生先看了小明的脸色，又听了他的胸部，然后问了一下他的感觉。请问，这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的？　　A、张仲景B、李时珍C、华佗D、扁鹊11．保存完好的春秋战国时期的钟鼓乐器编钟出土于　　A.、河南安阳B、湖南长沙C、湖北随州D、陕西西安412．下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是A、社会急剧变化，许多问题亟待解决B、各学派纷纷著书立说，发表意见C、各学派相互辩论D、各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想13．战国时期，发生在秦赵之间规模最大的一次战役是　　A、牧野之战B、长平之战C、涿鹿之战D、城濮之战14．秦统一全国的时间是　　A、公元前475年　　B、公元前230年　　C、公元前221年　　D、公元前220年15．战国时期出现百家争鸣局面的根本原因是　　A、生产力的发展B、社会大变革的出现　　C、频繁的争霸战争D、学术的繁荣和思想的活跃Ⅱ（主观卷）45分二、列举题（5分）　　列举春秋战国百家争鸣的主要派别三、简答题（4分）　　春秋第一个霸主是谁？他首先称霸的原因有哪些？四、材料题（18分）1．阅读材料，回答下列问题：（8分）　　材料一：古时候洪水泛滥成灾，百姓过着悲惨的生活，A带领人们用疏导的办法治理洪水，他治水13年，三过家门而不入，终于制服了洪水，让老百姓过上了安定的日子。　　材料二：B和儿子一起，带领人民化害为利，在岷江流域修建了大型的水利工程，使成都平原成为“天府之国”。请回答：（1）材料一和材料二中的两位人物A和B分别指的是谁？（4分）（2）材料二中的大型水利工程指的是什么？（2分）（3）这两人能够治水成功的主要原因有哪些？（2分）2．阅读下列材料（10分）　　材料一：春秋以来，由于铁农具和牛耕的使用的推广，大量荒地被开垦出来，一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租，他们转化成封建地主，租种地主土地的人变成农民。到了战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。其中，以秦国的商鞅变法效果最显著。　　材料二：卫鞅曰：“治世不一道，变国不法古”。请回答：4　　（1）春秋时期，为什么大量荒地被开垦出来？（1分）　　（2）战国时期各国实行变法的原因是什么？效果最显著的变法是什么？（2分）　　（3）卫鞅何时、在何人的支持下进行了变法？（2分）　　（4）请归纳卫鞅变法包括哪些内容？这次变法有何历史作用？（5分）五、探究题（18分）1．以下是秦朝建立后，全国上下都遇到不少麻烦，如果你是秦始皇，你会怎么解决？请分别写出具体措施。（8分）　　情景1：丞相王绾说：“现在天下初定，应该实行分封制。”廷尉李斯说：“不行，当初周就是因为分封，诸侯的权力太大，造成长年战争的局面，现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好，向秦始皇推荐。　　情景2：原齐国的赵二拿着一串钱（刀币）来到街上，准备买牛，可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休，原来他们拿着各自的钱，谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气，丧气地走了。　　情景3：王五（原魏国人）到街上买了二尺布，可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货，可老板（原秦国人）坚持认为自己给足了尺寸，坚决不退……　　情景4：秦始皇发布了一封诏书，到南方（原楚国），但这里的官吏却看不懂诏书的内容。2．我们的学校是一所美丽的校园，可是，总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境，例如，校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印；光洁的地板粘上了口香糖。作为一名学生，请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点，为保护校园环境提出你的建议。（10分）4七年级历史答案：人教一、1、D2、C3、C4、A5、C6、D7、B8、B9、A10、D11、C12、D13、B14、C15、A二、儒家、道家、墨家、法家、兵家三、齐桓公、①盛产渔盐、经济富庶；②任用管仲为相发展生产，改革内政；③以尊王攘夷为号召，扩充疆界。四、1、（1）A：大禹；B：李冰。（2）都江堰。（3）依靠群众；采用堵和疏导相结合的方法。2、（1）由于铁农具和牛耕的使用的推广，大量荒地被开垦出来（2）战国时期，新兴的地主阶级为了确立封建统治，发展封建经济，先后在各国掀起变法运动。商鞅变法（3）公元前356年、秦孝公（4）国家承变土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制，由国君派官吏管理。作用：使秦国经济得到发展，军队战斗力，得到提高，成为战国后期最富强的封建国家。五、1、情景1：要加强中央集权，在中央：设置丞相、太尉、御史大夫。在地方：设郡县制情景2：统一货币情景3：统一度量衡情景4：统一文字2、儒家强调“仁”和“礼”，主张“以德教化人民”。法家主张用“刑罚”加强统治，主张强化专制统治，强化中央权力。道家即反对“礼”治，也反对法“治”，他们主张“无为而治”。（6分）学生可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。言之有理即可给分。（4分）4