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山西省农业大学附属中学七年级历史上学期期中试题新人教版

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山西农业大学附属中学2022-2022学年七年级历史上学期期中试题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。考试时间70分钟,满分75分Ⅰ(客观卷)30分一、最佳选择题(每题2分,共30分)(请将各题所选字母填入下表)1.下面这些对北京人一天生活的描述,正确的是  A、几十个人围在一起喝小米粥B、用弓箭射死了一头野兽  C、钻木取火烧烤捕到的野兽D、用火堆驱赶野兽和照明2.下列哪一考古遗址能够证明我国是世界上最早栽培水稻的国家之一  A、元谋人遗址B、半坡原始居民遗址  C、河姆渡原始居民D、大汶口原始居民3.形成后来华夏族主体的部落是  A、黄帝、蚩尤部落          B、炎帝、蚩尤部落C、黄帝、炎帝部落          D、黄帝、炎帝和蚩尤部落4.文物反映一定时期人类的社会活动。下列最能反映商朝社会生活的是①司母戊鼎②人面鱼纹彩陶盆③骨针④铁农具  A、①B、②C、③D、④5.“封建亲戚,以藩屏周”“兼制天下,立七十一国”反映了西周A、实行禅让制B、确立世袭制C、实行分封制D、推行郡县制6.现代著名史学家郭沫若说:“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末叶以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。”秦始皇焚书的主要目的是A、限制人们的言论B、禁止儒学传播C、树立秦国的形象D、加强思想控制7.“有志者事竟成,破釜沉舟百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”此联所涉及的历史事件分别发生在A、春秋和战国B、秦朝和春秋C、战国和三国D、秦初和汉初8.商朝时的国家“档案”是用什么文字书写的  A、金文B、甲骨文C、小篆D、隶书9.认为一切事物都有对立面,对立的双方能够相互转化的大思想家是  A、老子B、孔子C、孟子D、庄子10.小明感冒了,到医院去看病,医生先看了小明的脸色,又听了他的胸部,然后问了一下他的感觉。请问,这种诊断疾病的方法是由谁总结出来的?  A、张仲景B、李时珍C、华佗D、扁鹊11.保存完好的春秋战国时期的钟鼓乐器编钟出土于  A.、河南安阳B、湖南长沙C、湖北随州D、陕西西安12.下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述,不正确的是A、社会急剧变化,许多问题亟待解决B、各学派纷纷著书立说,发表意见C、各学派相互辩论D、各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想4\n13.战国时期,发生在秦赵之间规模最大的一次战役是  A、牧野之战B、长平之战C、涿鹿之战D、城濮之战14.秦统一全国的时间是  A、公元前475年  B、公元前230年  C、公元前221年  D、公元前220年15.战国时期出现百家争鸣局面的根本原因是  A、生产力的发展B、社会大变革的出现  C、频繁的争霸战争D、学术的繁荣和思想的活跃Ⅱ(主观卷)45分二、列举题(5分)  列举春秋战国百家争鸣的主要派别三、简答题(4分)  春秋第一个霸主是谁?他首先称霸的原因有哪些?四、材料题(18分)1.阅读材料,回答下列问题:(8分)  材料一:古时候洪水泛滥成灾,百姓过着悲惨的生活,A带领人们用疏导的办法治理洪水,他治水13年,三过家门而不入,终于制服了洪水,让老百姓过上了安定的日子。  材料二:B和儿子一起,带领人民化害为利,在岷江流域修建了大型的水利工程,使成都平原成为“天府之国”。请回答:(1)材料一和材料二中的两位人物A和B分别指的是谁?(4分)(2)材料二中的大型水利工程指的是什么?(2分)(3)这两人能够治水成功的主要原因有哪些?(2分)2.阅读下列材料(10分)  材料一:春秋以来,由于铁农具和牛耕的使用的推广,大量荒地被开垦出来,一些奴隶主将新开垦出来的田地变成私产并出租,他们转化成封建地主,租种地主土地的人变成农民。到了战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。其中,以秦国的商鞅变法效果最显著。  材料二:卫鞅曰:“治世不一道,变国不法古”。请回答:  (1)春秋时期,为什么大量荒地被开垦出来?(1分)  (2)战国时期各国实行变法的原因是什么?效果最显著的变法是什么?(2分)  (3)卫鞅何时、在何人的支持下进行了变法?(2分)4\n  (4)请归纳卫鞅变法包括哪些内容?这次变法有何历史作用?(5分)五、探究题(18分)1.以下是秦朝建立后,全国上下都遇到不少麻烦,如果你是秦始皇,你会怎么解决?请分别写出具体措施。(8分)  情景1:丞相王绾说:“现在天下初定,应该实行分封制。”廷尉李斯说:“不行,当初周就是因为分封,诸侯的权力太大,造成长年战争的局面,现在应该实行郡县制。”他们都说自己的建议好,向秦始皇推荐。  情景2:原齐国的赵二拿着一串钱(刀币)来到街上,准备买牛,可是他发现街上的人进行买卖时争吵不休,原来他们拿着各自的钱,谁也不愿意接受对方的钱。赵二看了看手中的刀币叹了口气,丧气地走了。  情景3:王五(原魏国人)到街上买了二尺布,可回到家里自己一量不足两尺。于是他去找卖布的老板退货,可老板(原秦国人)坚持认为自己给足了尺寸,坚决不退……  情景4:秦始皇发布了一封诏书,到南方(原楚国),但这里的官吏却看不懂诏书的内容。2.我们的学校是一所美丽的校园,可是,总有一些同学不能自觉保护这美好的校园环境,例如,校园里原本洁白的墙壁已留有脚印、球印;光洁的地板粘上了口香糖。作为一名学生,请你用儒家道德教育、法家规章制度、道家自我觉悟的观点,为保护校园环境提出你的建议。(10分)4\n七年级历史答案:人教一、1、D2、C3、C4、A5、C6、D7、B8、B9、A10、D11、C12、D13、B14、C15、A二、儒家、道家、墨家、法家、兵家三、齐桓公、①盛产渔盐、经济富庶;②任用管仲为相发展生产,改革内政;③以尊王攘夷为号召,扩充疆界。四、1、(1)A:大禹;B:李冰。(2)都江堰。(3)依靠群众;采用堵和疏导相结合的方法。2、(1)由于铁农具和牛耕的使用的推广,大量荒地被开垦出来(2)战国时期,新兴的地主阶级为了确立封建统治,发展封建经济,先后在各国掀起变法运动。商鞅变法(3)公元前356年、秦孝公(4)国家承变土地私有,允许自由买卖;奖励耕战;建立县制,由国君派官吏管理。作用:使秦国经济得到发展,军队战斗力,得到提高,成为战国后期最富强的封建国家。五、1、情景1:要加强中央集权,在中央:设置丞相、太尉、御史大夫。在地方:设郡县制情景2:统一货币情景3:统一度量衡情景4:统一文字2、儒家强调“仁”和“礼”,主张“以德教化人民”。法家主张用“刑罚”加强统治,主张强化专制统治,强化中央权力。道家即反对“礼”治,也反对法“治”,他们主张“无为而治”。(6分)学生可建议分别用品德教育、纪律约束、自我觉悟等观点。也可融合使用。言之有理即可给分。(4分)4

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所属: 初中 - 历史
发布时间:2022-08-24 18:26:55 页数:4
价格:¥3 大小:1.86 MB
文章作者:U-336598

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