云南省德宏州芒市中学2022学年高二历史下学期期中试题新人教版

芒市中学2022-2022学年高二下学期期中考试历史试题题号1—303132总分得分一、单项选择题（本大题共设30个小题，每小题2分共计60分，每小题只有一个最佳答案，多选漏选均不得分）1、导致雅典城邦平民与贵族矛盾日益尖锐的根源是（）A.政治上权力的不平等B.经济上平民处于受剥削地位C.平民因债务问题沦为奴隶D.贵族政治专权与经济压榨2、梭伦在一首诗中写道：“我手持盾牌站稳，为双方挥舞，不容任何一方非法战胜。”根据以上材料对梭伦改革评价正确的是（）A．改革不符合历史发展的潮流B．梭伦对民主政治认识不足C．奠定了雅典民主政治的基础D．改革带有“折中”色彩3、梭伦改革在雅典民主政治发展历程中的地位是（）A.首次打破了君主专制统治B.雅典民主政治的奠基石C.雅典民主政治的最高峰D.雅典民主政治的终结点4、商鞅在秦国实施的变法使秦国从边陲小国，一跃成为“虎狼之国”。商鞅在秦国推行变法的理论基础是（）A．法家思想B．儒家思想C．道家思想D．墨家思想5、商鞅变法后，一夫一妇的农户逐渐增多的主要原因是商鞅变法（）A．允许生产布帛多的人免除徭役B．废除“世卿世禄制”C．禁止父子兄弟同居一室D．建立了严密的户籍制度6、(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。”(《战国策·秦策一》)文中的“人”在客观上代表当时谁的利益（）A．没落贵族B．立功将士C．新兴地主D．富裕农民7、“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括（）A．孝文帝对迁都的困难估计不足B．北魏王朝的保守势力很强C．孝文帝借南伐之令行迁都之实D．南伐与迁都都有阻力8、北魏统一北方，促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧生活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明，从社会发展角度看，民族融合的过程实质上是（）A.封建化的过程B.农业化的过程C.工业化的过程D.汉化的过程9、陈寅恪《李唐氏族推测之后记》中说：“李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空间之世局”由此可以看出孝文帝改革（）A.为唐朝大一统和文化繁荣（为重新走向国家统一）奠定了基础B.促进了民族大融合C.促进了北方社会经济的恢复和发展D.为中原文化输入了新鲜血液10、北宋中期，“三冗”问题出现的主要原因有（）①宋初为加强中央集权，增设官僚机构以分化各级官员权力　②形成庞大军事体系，军费开支增加　③对辽和西夏的战争耗费和赔款　④地主兼并土地，隐瞒田产，逃避税收A．①②③④B．①③④C．①②④D．①②③6\n11、韦驤《钱塘集》中描述：王安石变法后，“惠遍农无乏，输均役不骚。保兵知警守……万里耕桑富，中原气象豪。河淤开亿顷，海贾集十艘”。形成“保兵知警守”“河淤开亿顷”的主要原因是实行了（）A.保甲法、农田水利法B.将兵法，方田均税法C.青苗法、募役法D.免役法、更戌法12、王安石说：“……举天下之役人人用亩，苟不得其人而行，……。故免役之法成，则农时不夺而民均矣。”王安石所说的变法措施是（）A．青苗法 B．募役法C．方田均税法 D．市易法13、庆历新政和王安石改革失败的共同原因是（）A．措施过多，没有切中时弊B．用人不当出现危害百姓的现象C．触犯了大地主、大官僚的利益，遭到强烈的反对D．君主易位保守派上台14、下列对中世纪西欧天主教会的表述错误的是(   )A.人们大都具有双重身份，既是国家的臣民，又是教会的子民B.天主教会是西欧最大的封建主，他们利用各种手段聚敛钱财C.14、15世纪的天主教会得到西欧各国王权的积极拥护D.德国被称为“教皇的奶牛”是因为它受到教会压榨最严重15、面对教皇的责难，马丁·路德曾慷慨陈词：“我的良心是出于上帝的命令，我不能也不愿意撤回任何意见。”马丁·路德的主要“意见”是（）A．脱离罗马教皇，统一德意志地区B．教徒宗教信仰自由，不必禁欲苦行C．教徒需摆脱宗教束缚，争取自由D．通过《圣经》信仰宗教，无需通过教皇16、马丁•路德、卡尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括（）①解放了人们的思想②建立了以国王为首脑的教会③否定了罗马教廷的权威④促进了资本主义的发展A.①②③B.①③④C.①②③④D.②③④17、十八世纪下半叶的中国和埃及（）①都处于封建统治之下②对外都推行闭关锁国政策③内部都出现了严重的危机④经济上都实行包税制A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④18、阿里改革在客观上推动了埃及近代化的措施有（）①阿里采用西方机器大生产发展军事工业②阿里聘请外国专家到埃及讲学和传授技术③阿里规定各部部长和各省省长都由他亲自任免④阿里聘请法国等西欧国家的军事教官，为埃及培养新型军官A．①②③④B．①②③C．②③④D．①②④19、阿里改革的性质是（）A.一次失败的资产阶级反对封建统治和外来侵略的改革B.一次成功的富国强兵的自上而下的封建改革C.一次统治阶级内部的争权斗争D.一次失败的封建性的富国强兵的改革20、19世纪初，一位俄国贵族说：“(废除农奴制)农业就不会有什么问题了吗？一些田地难道不休耕，一些谷仓难道不会空吗？毕竟，我们市面上的面包大部分不是由自由农民生产出来的而是出自贵族……离开了主人的管束，农民只会贪杯，干坏事。”上述材料反映的基本主张是（）A．维护农奴制度　　　　B．废除农奴制度C．推翻沙皇专制D．对农奴制进行改革6\n21、列宁曾指出，经过1861年改革，“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净。”下列能说明这一观点的是（）A.农奴在法律上成为自由人B.农民获得解放的时候可获得一块份地C.农民可以通过赎买的方式获得土地D.农民仍然受到地主控制的村社严格管理22、史学界认为，农奴制改革是俄国历史的重要转折点，主要是因为这次改革（）A．顺应了政治民主化的潮流B．改变了落后的生产关系C．彻底改变了俄国政治体制D．使农民获得了人身自由23、19世纪中期，日本幕府政权面临的主要内部危机有（）①农民的反抗斗争②城市经常发生“米骚动”事件③强藩的离心倾向日益加剧④一些中下级武士产生反抗思想A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④24、日本的福津谕吉强调说：“一国之独立，基于一身之独立；一身之独立，及学问为急务”。在此思想指导下，日本明治政府推行了（）A．“殖产兴业”政策B．废除了旧体制C．“文明开化”政策D．进行军事改革25、“大凡国之强弱，决定于人民之贫富，人民之贫富则系于物产之多寡，而物产之多寡又起因于是否鼓励人民之工业”。在这一思想指导下日本政府决定（）A.废藩置县，取消武士特权B.推行“文明开化”政策C.改革土地制度，承认土地私有D.大力发展近代工商业26、明治维新使日本走向了“脱亚入欧”的道路，在经济方面既吸收了西方文明成果，又兼有日本特色。与同一时期的西方经济相比，日本经济的特色是（）A.政府干预经济，大力扶植私人企业B.采用先进技术，积极发展工商业C.发展对外贸易，拓展国际市场D.发展近代教育，培养建设人才27、晚清有御史上奏称：“近日人心浮动，民主民权之说日益猖獗。若准各省纷纷立会，恐会匪闻风而起，其患不可胜言。”这个奏折针对的是（ ）A.太平军　B.洋务派　C.维新派　D.义和团28．梁启超在《变法通议》中写道：同治初年，德相俾斯麦对人说：“三十年后，日本其兴，中国其弱乎?日人之游欧洲者，讨论学业，讲究官制，归而行之。中人之游欧洲者，询某厂船炮之利，某厂价值之廉，购而用之。强弱之原，其在此乎？”梁启超引用这段话的根本用意是()A．比较出中日近代化的异同B．寻找甲午战争日胜中败的历史原因C．批评洋务派的活动D．证明中国进行社会政治改革的必要性29、《近代中国的新陈代谢》一书中介绍说，1840年以来，中国因外患而遭受的每一次失败都产生过警悟的先觉者，但他们的周围和身后没有形成一个群体。甲午中日战争失败后，中国的民族具有群体意义的觉醒由此开始。请判断，这里“具有群体意义的觉醒”的标志性事件是（）A.虎门销烟B.洋务运动C.公车上书D.新文化运动30、在百日维新中，除湖南巡抚陈宝箴等极个别人外，各省官员均持观望态度，这充分说明（）A．光绪皇帝没有实权B．绝大多数官员很顽固C．封建保守势力强大D．改良道路走不通二、材料解析题（本大题共设2个小题，31题20分，32题20分，共计40分，请在答题卡的相应位置作答）31、阅读下列材料，回答问题。6\n【材料一】当梭伦成为政事的领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永远地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以《解负令》闻名，意即人民卸下他们的重担。有些人想用这些事情来毁谤梭伦，事实是这样的，当梭伦要制定《解负令》时，他曾预先告诉一些贵族，后来，像同情平民的人所说的那样，他被他的朋友以谋胜算了，但打算毁谤他的人就说他自己也取得一份。因为这些人借了钱，买来许多土地，等到不久以后实行取消债务时，他们都成了富翁；据说后来以祖传财富闻名的那些家族就是起源于此。然而，同情平民者的估计是较为可靠的……所以我们必须认为攻讦梭伦之说是错误的。——亚里士多德关于梭伦改革的论述【材料二】(公元前338年)孝公死，惠王代后……人说惠王曰：“大臣太重者国危，左右太亲者身危。今秦妇人婴儿皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反为主，大王更为臣也。且夫商君固大王仇雠也，愿大王图之。”——《战国策·秦策一》【材料三】人人封章，得直达于上。举国鼓舞欢蹈，争求上书，民间疾苦，悉达天听。每日每署章皆数十，上鸡鸣而起，日晡乃罢，览阅奏章，犹不能尽。——《戊戌政变记》(1)据材料二并结合所学知识分析，导致商鞅悲惨结局的原因有哪些？(4分)(2)对材料三所示的现象你如何看待？(4分)(3)综合上述材料，你有何认识？(6分)32、阅读下列材料，回答问题。【材料一】1856年，亚历山大二世向莫斯科贵族发表演说。他说：“到处在谣传，我要给农民自由，这是不公正的……但是，遗憾的是，农民和他们的地主之间存在着敌对情绪，并因此发生了许多不服地主管束的事情……因而，从上面解决要比从下面解决好得多。”——孙成木《俄国通史简编》【材料二】一、广兴会议，万机决于公论；二、上下一心，大展经纶；三、官民一途，以至庶民，各遂其志，人心不倦；四、破旧采之陋习，基天地之公道；五、求知识于世界，大振皇基。——明治维新《五条誓文》【材料三】1898年6月11日，光绪帝颁布“明定国是”上谕，上谕说：“数年以来，中外臣工讲求时务，多主变法自强……惟是风气尚未大开，论说莫衷一是，或托于老成忧国，以为旧章必应墨守，新法必当摈除，众喙哓哓，空言无补……嗣后中外大小诸臣，自王公以及士庶，各宜努力向上，发愤为雄，以圣贤义理之学，植其根本，又须博采西学之切于时务者，实力讲求，以救空疏迂谬之弊。”以皇帝名义“诏定国是”，其目的是“以变法为号令之宗旨，以西学为臣民之讲求，著为国是，以定众向，然后变法之事乃决，人心乃一，趋向乃定”。(1)根据上述材料并结合所学知识，分析三则材料所反映的三国解决社会危机的角度(或侧重点)的不同之处。(6分)(2)三则材料中的三位君主都参与了改革，分别指出他们在改革中的作用。(6分)(3)三国改革出现了不同的结果：俄日崛起，中国改革失败。结合所学知识，分析影响改革的因素。(8分)6\n6\n6