吉林省吉林市第五十五中学高二历史上学期期中试题文

2022—2022学年度上学期高二文科期中考试历史试题一、单项选择题：（30×2=60分）1、孔子、孟子、程颐、朱熹、王阳明等人思想的共同点是A.“仁”B.“心外无物”C.“理”D.“格物致知2、儒、道、墨、法四家是先秦诸子学说的重要流派。下列语句中最符合道家思想的是A兼相爱，交相利B仁者爱人C抱法处势则治，背法去势则乱D道生一，一生二，二生三，三生万物3、儒家思想经过不断发展，逐渐成为中国传统文化的主流。以下言论最能体现其适应加强中央集权需要的是A、“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共(拱)之。”B、“以德兼人者王，以力兼人者弱，以富兼人者贫。”C．“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”D．“我之出而仕也，为天下，非为君也。”4、董仲舒融合先秦以来各家思想形成新儒学，其思想基础源于对一部儒家经典的新阐释，该经典是A.《春秋》B.《论语》C.《孟子》D.《易经》5、孔子主张“己所不欲，勿施于人”。与其有类似思想的启蒙思想家是A、孟德斯鸿B．卢梭C.康德D．伏尔泰6、中新社（2022）四月十九日电：世界第一高楼台北101大楼十九日晚七时许，呼应“物理照亮世界”的活动，点亮灯光，凸显E=mc²,纪念伟大的科学家爱因斯坦发表相对论一百周年，相对论提出的意义有：①是物理学思想的一次重大变革②否定了经典力学的绝对时空论③深刻地揭示了时间和空间的本质属性④树立了新的时空观、运动观、物质观A、①②③B、①③④C、①②④D、①②③④7、从宋代话本到元杂剧再到明清小说，说明我国古代文学艺术发展的哪一特点：A、反映了教育的普及B.在发展中，高雅文化消失C.适应了商品经济的发展和市民阶层的需求D.有利于白话文的推广8、古希腊智者学派的出现，表明人类第一次意识到自己是自身所属社会的审判者，人有资格、有力量，也有权利重新规范自己的生活，这是原始宗教和自然统治之下人类自我意识的一次觉醒，是西方人文精神的起源，这种理论是:A．万物皆由水而生B．吾尤爱真理C．人是万物的尺度D．知识即美德9、希腊是西方文明的精神家园。下列关于古希腊智者学派和苏格拉底的说法正确的是：A.他们关注的中心问题都是人和人类社会B.智者学派关注自然，苏格拉底强调人的理性C.智者学派提出“知识就是美德”D.苏格拉底认为世间一切好坏优劣都取决于人的感觉10、朱熹是继孔孟之后最重要的儒学思想家，是宋朝理学的集大成者。他提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要是指：A、世界万物的本原B、社会发展的规律C、封建道德规范和等级秩序D、人的情感、感受11、启蒙运动对人文主义思想的发展主要表现在：①启蒙运动的核心是理性，即指人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。-8-\n②它丰富和发展了人文主义精神的内涵。③把反封建反宗教神学的斗争推进到建立资产阶级“理性王国”的高度。④它对欧美资产阶级革命产生了影响A、①②③④B、①②C、③④D、①③④12、马丁路德的宗教改革具有人文主义色彩，是因为他强调：A、“因行称义”B、“因信称义”C、《九十五条论纲》D、“先定论”13、关于薄伽丘的《十日谈》描述正确的是：①它反对天主教会和封建等级观念，歌颂现实生活，肯定人的价值与尊严，提倡生而平等，充满人文主义思想。②是欧洲文学史上第一部现实主义文学巨著。③是欧洲近代短篇小说的先导。④有“人曲”的美称A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④14、经典力学体系指的是“以实验为基础、以数学为表达形式的牛顿力学体系”，它包括： ①惯性定律。②加速度的比例定律。③作用和反作用定律。④一切物体吸引其他一切物体，这引力和两个物体的质量乘积成正比，和其距离的平方成反比  A、①②③    B、②③④     C、①③④D、①②③④ 15、徽剧与汉剧相互融合，兼收昆曲、秦腔以及其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式，形成了一个新剧种：A、傩戏B、元杂剧C、京剧D、粤剧16、“Knowyourself”是哪位哲人的名言：A、泰勒斯B、苏格拉底C、普罗塔哥拉D、亚里斯多德17、说到人生追求，我们也许会吟诵，“独上高楼，望尽天涯路”，“蜀道之难，难于上青天”，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这里依次引用的文学形式分别是：A、楚辞、汉赋、唐诗B、楚辞、唐诗、宋词C、宋词、唐诗、楚辞D、唐诗、宋词、元曲18、明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成什麽思想：A、经世致用思想B、君主批判思想C、自由平等思想D、重农抑商思想19、宋明理学的主要代表人物主要有：A、孔子、孟子、荀子B、程颢、程颐、朱熹C、陆九渊、王守仁、李贽D、黄宗羲、顾炎武、王夫之20、西汉武帝时期，某人父亲与他人斗殴，其子帮忙用木棍去打他人，不料却误伤其父。按照当时法律，殴伤父亲是应处枭首的死罪。廷尉张汤请教董仲舒应如何处理。董仲舒认为：父子是最亲近的，听说父亲与人斗殴，儿子自然紧张，要拿木棍去救护父亲，至于误中父亲并非本意，应该无罪释放。该段材料反映了西汉A、已经废除了严刑峻法B．开始推行判例审判制C．废除了原始社会同态复仇原则D．儒家伦理思想影响到到法律21、李贽称赞汉司马相如、卓文君“善择佳偶”，还赞扬寡女改嫁，称赞武则天是杰出的女政治家，称赞商鞅、吴起等改革家；肯定封建社会揭竿起义的农民。上述材料反映了李贽A．反对封建社会男尊女卑的观念B．反对以三纲五常为核心内容的封建礼教C．破除对孔子思想的迷信D．揭露道学家的虚伪22、法国著名的史学家．评论家丹纳说：“-8-\n要了解一件艺术品，一个艺术家，一群艺术家，必须正确地设想他们所属时代的精神和风俗概况。”由此，反映两宋时期社会风俗的作品A、展之虔的《游春图》             B顾恺之的《洛神赋图》 C张择端的《清明上河图》         D王冕的《墨梅》 23、唐代传奇、北宋风俗画、宋词元曲和明清小说出现的根本原因是A、文人阶层不断壮大B．城市工商业的发展C．人民生活水平的提高D．春秋战国以来的文化底蕴24、公民的权利和义务是按照他们的财产的多寡来规定的,于是,有产阶级日益获得势力,氏族制度(世袭特权)遭到新的失败”。这是对雅典哪次改革的评价A、梭伦改革B.克利斯提尼改革C.伯利克里改革D.柏拉图改革25、法国启蒙运动的重要思想家伏尔泰对孔子推崇至极，被誉为“欧洲孔门第一弟子”。他极力推崇儒家文化是因为：A、两人都主张“贵贱有序”的等级制度B、孔子最早提出资产阶级“自由”、“平等”思想C、孔子的仁政民本思想与伏尔泰的自由平等思想吻合D、儒家思想源远流长影响深远。26、以下关于宗教改革运动评价，不正确的是：A、打击了西欧的封建势力B、摧毁了天主教会的宗教独裁C、为资本主义制度的确立奠定了基础D、促进了西欧各国民族文化的发展27、“当立法权和行政权集中于同一个或同一个机关之手，自由便不复存在了；。。。。。如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。。。。。如果司法权同行政权合二为一，法官便将握有压迫者的力量。”此段应当出自A、伏尔泰B、卢梭C、孟德斯鸠D、康德28、16世纪意大利著名的政治思想家、历史学家马基雅维利在其代表作《君主论》中强调：为了达到目的，可以玩弄权术，不计采用什么手段。这一思想被人称为“马基雅维利主义”，这种主张适应了A．新兴资产阶级在政治上的需要B．建立中央集权国家的需要C．资产阶级追求个性解放的需要D．资产阶级进行殖民掠夺的理论需要29、诺贝尔奖获得者道格拉斯.诺斯写道：“假设一位古希腊人能被奇迹般的送到1750年的英国，他或她会发现许多熟悉的事物，不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己如置身于一个‘幻想’的世界中什么都不认识，甚至什么都不理解。”作者提出后一种假设的主要历史依据是Ａ、人口的爆炸性增长　　　　　　　　　Ｂ、工业社会的形成与发展C、经济全球化进程加速D、各国交往密切30、伽利略被教会判处终身监禁，1983年罗马梵蒂冈正式承认350年前宗教判断所对伽利略的审判是错误的。据此回答，正确的是：①伽利略的“一端”活动引起了教会的恐慌②《天体运行论》一书摧毁了教会的信条③《关于托勒密和哥白尼两大世界体系的对话》一书证明了哥白尼学说的正确④教皇无可奈何的承认了日心学说A、①②③B、①③④C、②③④D、①②④-8-\n2022—2022学年度上学期高二文科期中考试历史试题答纸一、选择题（30×2=60分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号21222324252627282930答案二、材料题（共40分）31、阅读下列材料：（20分）材料一战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。„„《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二(李斯上秦，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。——摘自张贷年、方克立主编《中国文化概论》材料三“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。„„臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”——引自《汉书·董仲舒传》请回答：（1）三则材料反映了当时思想界怎样的发展趋势?（2分）原因何在?（2分）-8-\n（2）为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力?（6分）评价其异同？（3分）（3）概括材料二中李斯的言论与材料三中董仲舒言论的异同。（7分）32、阅读材料（20分）材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”的体现，人人遵守。社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。请回答：(1)归纳材料一所体现的思想，（2分）并指出这一思想的历史影响。（2分）(2)材料二体现了什么思想？（3分）有何进步意义？（3分）(3)根据材料三，指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？（6分）-8-\n(4)在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？（4分）-8-\n2022—2022学年度上学期高二文科期中考试历史试题答案一、选择题（30×2=60分）题号12345678910答案ADCABDCCAC题号11121314151617181920答案BBADCBCABD题号21222324252627282930答案BCBACCCABA二、材料题（40分）31、阅读下列材料：（20分）材料一战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。„„《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“故一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》材料二(李斯上秦，建议秦始皇采取强硬措施)“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者，悉诣守尉架烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今者族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。——摘自张贷年、方克立主编《中国文化概论》材料三“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。„„臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”“古之王者明于此，是故南面而治天下，莫不以教化为大务。立大学以教于国，设庠序以化于邑，渐民以仁，摩民以谊，节民以礼，故其刑罚轻而禁不犯者，教化行而习俗美也。”——引自《汉书·董仲舒传》请回答：（1）三则材料反映了当时思想界怎样的发展趋势?（2分）原因何在?（2分）-8-\n由百家争鸣到思想统一。国家由分裂割据到统一多民族国家的形成与发展，封建专制主义中央集权制度的确立与加强。（3）为了达到上述目的，自战国到西汉先后进行了哪些努力?（6分）评价其异同？（3分）战国时期，诸子努力用自己的学说统一思想；秦朝的“焚书坑儒”；西汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”，实行“大一统”。都是想通过思想上的统一实现政治上的统一。但造成的影响不同；秦朝钳制了思想、摧残了文化；西汉虽也有钳制思想的不良作用，但推动了儒学的发展，使儒家思想开始成为封建社会的统治思想。还推动了教育的发展。（3）概括材料二中李斯的言论与材料三中董仲舒言论的异同。（7分）相同点：为适应君主专制中央集权需要，加强思想控制。不同点：前者强调以法家思想排斥其他各家，后者强调以儒家思想来取代百家争鸣；前者主张用残暴手段来实现文化专制主义，后者强调教化和灌输；前者主张以法治国，后者主张以德治国。32、阅读材料（20分）材料一政治上的自由是公共自由，要保障公共自由，就应该避免把权力单独委托给一个人、几个人或少数人，因为一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验。为此，提出一条原则，要防止滥用权力，就必须用权力来约束权力，形成一种能联合各种权力的机制，其中各种权力既调节配合，又相互制约，即权力要分开掌握和使用。——孟德斯鸠《罗马盛衰原因论》材料二难道农民的儿子生来颈上带着圈，而贵族的儿子生来在腿上带着踢马刺吗？……一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。……除了法律以外，不依赖任何别的东西，这就是自由人。——《伏尔泰语录》材料三人人享有自由平等的权利而不论其出身。人们应自由订立社会契约，组成国家。社会中应有“共同意志”的体现，人人遵守。社会契约就是公共意志的体现，代表所有人的权利与自由。这是至高无上的人民主权，不可侵犯，不得转让，不受限制，不准分割。为维护这一主权，必须使人人在法律面前一律平等，包括立法、司法、守法、受法律保护和受法律制裁各方面的平等。政府官员只是人民委派的工作人员，不享有主权。随着政府职位诱惑力的加大，人民应采取更有力的监督手段。人们在行使自由权时，绝不允许损害他人的自由，否则他自身也就不自由了。这时，共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。请回答：(1)归纳材料一所体现的思想，（2分）并指出这一思想的历史影响。（2分）思想：“分权与制衡”（即三权分立，制约与平衡）的思想。影响：为资本主义确立了一套政治构想，成为资产阶级政治制度的基本原则。(2)材料二体现了什么思想？（3分）有何进步意义？（3分）思想：自由、平等、天赋人权的思想。意义：对反对封建专制和封建等级制度起了进步作用(3)根据材料三，指出卢梭在国家学说、人权学说、法治学说诸方面各提出了什么主张？（6分）主张：国家学说，建立契约国家；政府官员是人民公仆，受人民严格监督。人权学说，人民主权高于一切，人民主权就是公共意志，自由并不是不受限制的自由。法治学说，以法律保障人民主权；在法律面前，人人平等。(4)在“自由”这个问题上，材料二与材料一、三各侧重什么？（4分）侧重点：材料二侧重于要求获得自由平等、天赋人权；材料一、三侧重于通过规范国家权力来保障自由和人权。-8-