四川2022年上学期川师大万达中学高一历史9月月考试题

四川2022年上学期川师大万达中学高一历史9月月考试题（说明：本试题分两个部分，Ⅰ卷为选择题，共15小题，每题2分，共30分；Ⅱ卷为非选择题，共2题，共30分。总分60分。考试时间为60分钟）第Ⅰ卷1．周代分封制是“本大而末小”，“故天子建国、诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人、工、商各有分亲，皆有等衰”，“是以民服事其上，而下无觊觎”。这反映了西周A．国家地方自治政权已经普遍建立B．实行分封制与宗法制的政治目的C．开创与分封制互为表里的宗法制D．受封诸侯有“以供王职”等义务2．《左传》有云：“封建亲戚，以藩屏周。”，对材料中“封建”的理解不正确的是A.“封建”反映的是西周的分封制B.“封建”的对象主要是同姓子弟C.“封建”主要目的是拱卫周王室D.“封建”结果是加强了中央集权3．2022年6月，福建成功举办第十一届海峡论坛。2000余位两岸宗亲相会在海峡老百姓论坛，唱响《我们都是一家人》，两岸人民“食同味”、“语同音”、“祖同宗”。这一现象产生的制度渊源是A．宗法制B．禅让制C．郡县制D．察举制4．鲁国是周公长子伯禽的封国，其封地是商代重要的东夷属国奄国所在地，这里的民众，既有商朝遗民，也有伯禽所带的周人，还有原来的奄国人。由此可见A．分封制下的诸侯独立性强B．王族是分封制的主要对象C．周初分封有利于民族融合D．分封制与宗法制互为表里5．《公羊传》中对“莒人灭鄫”的解释是：春秋时，鄫国国君立其外孙为继承人，其外孙是莒国国君之子，《春秋》遂书“莒人灭鄫”。对此理解正确的是A．宗法观念根深蒂固B．《春秋》记事秉笔直书C．王位继承制度混乱D．外戚干政影响深远6．阎步克先生认为，秦汉王朝是帝国时代的开端，具有开创奠基的意义，秦汉帝国的最基本特征是君主专制、中央集权和官僚制度。下列项中，能够说明以上特征的是A．皇帝制、郡县制、三公九卿制B．宗法制、皇帝制、二府三司制5/5\nC．刺史制、三省六部制、行省制D．郡国并行制、皇帝制、世官制7..以下是中国某时期的一幅历史地图。此图所反映的历史是A.西汉时期监察区的划分B.汉初采取了郡县制与封国制C.西周初年分封诸侯的情况D.唐朝时在边境设置军镇的情况8．美国学者费正清说，“在一个我们看来特别注重私人关系的社会里，中国的科举考试却是惊人的大公无私。每当国势鼎盛，科举制度有效施行时，总是尽一切努力消除科场中的徇私舞弊。”对作者观点理解不正确的是A.科举制度背离了伦理道德B.科举制度体现了公平竞争的精神C.科举制度力求消除徇私舞弊D.它的实施与国家盛衰有重要联系9.学完《古代中国的政治制度》这一专题后，有四位同学分别撰写研究历史的小论文。其中论文标题史实准确的是A.《浅议秦代分封制利弊》B.《谈北宋加强中央集权的特点与影响》C．《简议汉代的科举制度》D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》10．唐太宗时期，假设国家要在关中一带修建一项大型水利工程，这项工程的实施涉及众多机构，按制度规定其运作程序是A．尚书省→中书省→门下省→工部B．中书省→门下省→尚书省→工部C．门下省→中书省→尚书省→工部D．尚书省→门下省→中书省→礼部5/5\n11．汉武帝元光元年“初令郡国举孝廉各一人”，举后直接授官。自东汉光武帝始，举主对孝廉先委以一定职务，以此检验其是否“便习官事”，合格者方举至中央。据此可知东汉A．选官制度发生变化B．举荐与考试相结合C．注重官员吏治能力D．官员品行不断提升12．美国学者包弼德指出，作为一个描述社会成分的术语，“士”在唐代的多数时间里可以被译为“世家大族”，在北宋可以译为“文官家族”。该观点的依据是，唐宋之际A．社会阶级关系的变动B．政局日益趋向于动荡C．科举取士制度的创立D．君主专制制度的强化13．如表为东南三个地区的郡县增置情况。据此可知，这段时期地区╲时期西汉三国西晋唐前期苏南、浙江会稽郡北部31县会稽等4郡50县5郡57县苏州等13州74县江西豫章郡18县豫章等4郡54县6郡58县洪州等7州34县福建会稽郡南部1县建安郡9县2郡14县福州等5州28县A．中央对地方的控制力削弱B．东南地区成为政治统治中心C．地方行政管理制度已成熟D．经济发展影响地方行政区划14．公元833年，尚书省曾因“虫旱相因，恐致灾荒”而宣布取消第二年的春闱（春季的省试及殿试）后来唐文宗念在各地举子们积极备考、立志报国的实际情形，下诏恢复次年春闱，只是将考期推迟了一个月。这一现象反映出科举制A．实现了社会公正B．具有社会导向功能C．建立了文官政治D．杜绝了官本位思想15．北宋初年，中央直接统辖州、府、军、监。后来，在州、府之上增设转运使、提刑按察使、安抚使和提举常平使，辖区称“路”，“路”级政府是中央派出的监督机构。“路”的设置有助于A．扩大地方行政权力B．提高地方行政效率C．防范藩镇割据重演D．缓解中央与地方的对立5/5\n第Ⅱ卷二、材料阅读16．（18分）行政区划是国家为分级管理而对地方的划分。自先秦至隋代，中国行政区划制度曾进行过多次改革。阅读下列材料：材料一春秋时代，郡县制开始萌芽。楚、秦、晋等国出现了县，最初设在边地，带有边防性质。郡的出现比县稍晚，也多在边地。到战国时代，在边地的郡下分设若干县，产生了郡县两级制。秦始皇统一中国后，废封国，将郡县制推向全国。郡县制为汉代沿用。汉武帝分境内为十三刺史部，简称“十三部”或“十三州”。这时的州还只是一种监察区，各州置刺史一人，代表中央巡查郡县吏治。到东汉时，刺史已有固定治所，并掌握了地方行政权，对所部郡县官吏实行管理，州正式成为地方行政区。州郡县三级制历两晋南北朝不变。——摘编自薛明扬主编《中国传统文化概论》等材料二隋初沿用州郡县三级制。但南北朝以来，行政区划变化纷繁，反映出地方分权的特点。开皇三年（583），兵部尚书杨尚希上表说：“窃见当今郡县，倍多于古，或地无百里，数县并置；或户不满千，二郡分领……所谓民少官多，十羊九牧……今存要去闲，并小为大，国家则不亏粟帛，选举则易得贤才。”隋文帝采用此建议，罢去郡一级，改为州县两级制，并且合并了一些州县，清除了过去层次、机构过多的弊端，进一步加强了中央对地方的控制。——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》（1）据材料一并结合所学知识，概括隋以前中国行政区划制度的演变。（6分）（2）据材料二概括指出隋文帝行政区划制度改革的原因及措施。（6分）（3）据材料一、二并结合所学知识，简析秦、隋行政区划制度改革共同的积极作用。（6分）17．（12分）阅读材料，回答问题。材料一  丞相者，朕之股肱，所与共承庙宇，统理海内，辅朕之不逮，以治天下也。──《汉书·孔光传》引汉哀帝语材料二  以天下之广、四海之众，千端万绪，须合变通，皆委百司商量、宰相筹划，于事稳便，方可奏行。岂得以一日万机，独断一人之虑也。   5/5\n──《贞观政要》引唐太宗语（1）根据材料一、材料二，概括丞相的主要作用。（2分）（2）根据材料一、材料二结合所学的知识，分析汉朝和唐朝的中央行政制度的主要内容是什么？（4分）皇权与相权的关系是如何演变的？（2分）（3）唐朝中央政治制度的特点和作用是什么？（4分）5/5