四川省蓉城名校联盟高一历史上学期期中试题

四川省蓉城名校联盟2022-2022学年高一历史上学期期中试题考试时间共90分钟，满分100分注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡上将自己的学校、姓名、班级、准考证号用0.5毫米黑色签字笔填写清楚，考生考试条码由监考老师粘贴在答题卡上的“条码粘贴处”。2.选择题使用2B铅笔填涂在答题卡上对应题目标号的位置上，如需改动，用橡皮擦擦干净后再填涂其它答案；非选择题用0.5毫米黑色签字笔在答题卡的对应区域内作答，超出答题区域答题的答案无效；在草稿纸上、试卷上答题无效。3.考试结束后由监考老师将答题卡收回。一、选择题：本题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．商代，“王”与侯、伯等称谓一样，同是方国首领的称号，意为一方君长。周王称“天子”，是“天下共主”，并形成“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”的格局。这表明西周A．王权与神权开始结合B．王权比商代得到一定加强C．地方诸侯的离心力消除D．依靠血缘关系难以维系统治2．《礼记》记载：天子之豆二十有六，诸公十有六，诸侯十有二，上大夫八，下大夫六。(豆:古代盛食器具)。这表明当时A．分封制与宗法制互为表里B．实行礼乐制度C．权力高度集中D．体现了民主色彩3．秦统一六国后，北击匈奴，南统岭南，把“西南夷”纳入版图。这些举措A．标志着中央集权制度开始建立B．实现了秦在全国的长久治安C．推动了中华民族多元一体格局的形成D．违背人民意愿加速秦的灭亡4．秦朝的九卿中，奉常掌宗庙礼仪，郎中令掌宫殿警卫，少府管皇帝的生活供应，宗正管皇帝家族和亲戚等。这表明当时A．权责分明B．唯才是用C．家国一体D．官员繁多5．两汉时期，皇帝的舅舅、外祖父按例封侯；若皇帝幼小，执政大臣也主要从他们之中选择。明中后期，严嵩、张居正等内阁首辅操纵朝政，权倾一时。这表明中国古代A．皇权渐趋衰弱B．君主专制加强C．“家天下”观念根深蒂固D．中央集权削弱6．西汉初年，各重要部门长官均由跟随汉高祖打天下的军功阶层及后裔出任，丞相也不例外。汉武帝时，提拔早年“家贫、牧豕”的公孙弘为丞相。汉武帝的主要目的是-9-\nA．扩大丞相来源B．重视丞相素质C．削弱丞相权力D．弥补丞相才干不足7．唐朝皇帝的一切诏、敕、制书，均需在政堂会议研究讨论，然后决定是否颁布，而且下诏的诏敕需要宰相副署，并盖上“中书门下之印”，才能生效，否则就是违制。据此可知A．皇权受到制约B．皇帝无权破坏法律C．法律制度健全D．实现了民主政治的构建8．表1唐代进士的出身情况统计表名称士族子弟寒素子弟小姓子弟比例71％16％13％表1为唐代进士的出身情况统计表。据此可知，唐代科举制A．仍然是九品中正制翻版B．缩小了人才选拔范围C．兼顾多个阶层但不完善D．为选拔士族子弟而设立9．唐代重谏官（负责监督政府，纠察皇帝），轻御史（负责监督官吏，纠弹大臣）。宋代谏官由皇帝亲擢，不准由宰相任用，且多兼行御史职权。这一转变反映了宋代A．监察权在政治上获得独立B．对官吏的监察有所放松C．丞相与谏官政治地位平等D．对皇权的监督有所削弱10．钱穆在《中国历代政治得失》中评价中国古代某一政治制度时指出：“¨¨¨为全国行政中枢。总领各行省，又兼辖大都及附近的地区。”文中的¨¨¨应是A．尚书省B．中书省C．门下省D．行中书省11．元朝地方行政区划界的主要原则是犬牙交错：将自然、人文和社会环境差异极大的地区拼成一个省级行政区。此举反映出当政者着力A．简化行政区划层级B．保证吏治清正廉洁C．防范地方走向割据D．加强区域经济联系12．在中国古代的皇位中，出现了唐太宗的玄武门之变、宋太祖的陈桥兵变、明成祖的靖难之役等非常现象。对此解释合理的是A．中央集权的不断强化B．嫡长子制比较稳固C．君权相权矛盾日益尖锐D．血缘宗法关系彻底消除13．明朝朱元璋废丞相后，规定后世不得设丞相。朱棣设立内阁制度后，人们还是把明代内阁之职比作古之丞相。这主要在于内阁A．统领了六部行政权B．获得了票拟权C．限制了君主专权D．遏制了宦官弄权14．19世纪70年代，一英国人在广州将中国人打死。对这一英国人的审判，主要应该依据A．《南京条约》B．《各国律例》-9-\nC．英国法律D．大清律例15．关于鸦片战争爆发的主要原因，有“维护鸦片贸易说”“文化冲突说”“商业贸易说”“侵略战争说”。其中，中国人最有可能支持的是A．维护鸦片贸易说B．文化冲突说C．商业贸易说D．侵略战争说16．1854年，英国向清政府提出“修约”要求：一、争取广泛地进入中华帝国的整个内地，以及沿海各域。二、争取扬子江的自由航行，并进入沿江两岸直到南京的各城以及浙江沿海各大城……三、实行鸦片贸易合法化……据此可知，“修约”要求的实质是A．打开中国门户B．进一步扩大侵略权益C．加紧资本输出D．瓜分中国17．咸丰皇帝亲自批准的《天津条约》明确规定西方公使可以常驻北京。但不久，他就借上海关税谈判之机，以全免关税和开放鸦片自由贸易为条件，将取消公使驻京等条款作为“第一要事”。这主要说明A．清政府极力维护国家主权B．清政府不认真履行条约C．统治者天朝上国思想严重D．清政府接受了自由贸易的主张18．“俄人侵占黑龙江，北地形势日迫。兹复窥吾西陲，蓄谋既久，发机又速，不能不急为之备。”最有可能发表此言论的人是A．李鸿章B．左宗棠C．康有为D．孙中山19．“是役后，日人资中国赔款以兴百政。俄法德以仗义归辽，责报殊奢，而中国复乖于应付，于是俄据旅顺、大连湾，英据威海卫，德据胶州，法据广州湾，以互为铃制。中国乃不国矣。”与此役相关的是A．《南京条约》B．《北京条约》C．《马关条约》D．《辛丑条约》20．右图是近代某一次重要战役示意图，对此战役叙述正确的是A．战役结束后清舰队全军覆没B．清朝军民反割台斗争的关键战役C．清军将领邓世昌于此役壮烈殉国D．战役发生于清军运兵朝鲜途中21．北京一次会试期间，康有为率领数千名举人联名上书光绪帝，提出“拒和、迁都、练兵、变法等主张”。与此上书相关的历史背景是A．甲午中日战争B．八国联军侵华C．鸦片战争D．第二次鸦片战争22．张海鹏教授说：“为反抗摩尔联军乘火车进京，大规模破坏铁路，完全是作战手段。”-9-\n而袁伟时教授却说：“……毁电线、折铁路、烧洋货……凡沾点洋气的物和人，必彻底消灭而后快。”两位教授评述的历史事件最有可能的是A．三元里抗英B．反割台斗争C．太平天国运动D．义和团运动23．《中华民国临时约法》第四条规定：国务员（指国务总理及各部总长）辅佐临时大总统，负其责任。参议院对于临时大总统，认为有谍叛行为时，可决弹劾之。由此可见，《临时约法》确立的是A．责任内阁制B．总统制C．君主立宪制D．联邦制24．右图是一张文革时期关于袁世凯窃取辛亥革命的果实的纯手工绘图。该示意图A．掺杂了作者强烈的情感B．为一手资料，真实可信C．客观真实反映历史事实D．主观想象不具史料价值25．新中国初建，史学界对辛亥革命的历史功绩都给予充分肯定。随着“文革”到来，辛亥革命的研究遭到了“文革史学”的摧残。经过拨乱反正，对辛亥革命的评价出现了百家争鸣的繁荣局面。这说明A．史学界对辛亥革命的争议很大B．史学研究深受时代影响C．阶级立场影响史学研究的方向D．历史评价难以统一标准26．“九一八”事变后出版的报刊和书籍，人们在统称中国各民族时一般都要用“中华民族”，而很少用“中国民族”“国族”或“全民族”等概念。这说明当时A．中华民族意识开始觉醒B．民族矛盾成为主要矛盾C．民族救亡意识空前强烈D．抗日民族统一战线形成27．1842年中国被迫签订“第一个不平等条约”；1919年中国代表团拒绝在凡尔赛和约上签字；1943年1月，中国分别与英美两国签署新约，取消美英在在华治外法权及《辛丑条约》所给予他们的一切权利。这些变化反映出中国A．成为世界强国B．外交逐渐自强C．废除了不平等条约D．摆脱了列强压迫28．1938年3月罗斯福总统的亲信卡尔逊在《关于中国西北部军事活动的报告》中说：中国广大民众具有一种崭新而且不寻常的民族主义精神；日本步兵在应对传统军事战役时效率较高，但面对没有固定方法可循的战术时却无所适从。这一报告高度肯定了A．中共领导发动的敌后游击战B．抗战初期国民政府的积极防御作战C．国共合作挫败日军狂妄计划-9-\nD．抗战相持阶段国民政府的战略调整29．徐州会战时，日军发现了中国军队的重机枪旁边，倒着一具少年士兵的遗体，竟是用铁索绑在机枪的支架上。日军指挥官马上叫来战地记者拍照写文，准备在国际舆论上渲染。但当他们得知真相后，立即放弃了这一想法。日军放弃该想法的原因最有可能的是A．日本侵华行为遭到国际舆论的一致谴责B．抗战进入相持阶段后日本改变对华政策C．日本比较同情中国少年机枪兵的遭遇D．日军担忧中国人的凝聚力会更为增强30．某学校学生进行了抗日战争期间有关日军暴行的研究性学习，在众多的材料中最有力的证据是A．当年受害者的控诉材料B．历史专著中对“南京大屠杀”的描写C．侵华日军撰写的回忆录D．屠杀现场遗迹与当时拍的新闻照片二、非选择题：本题共2小题，31题25分，32题15分，共40分。31．中外古今，中央对地方的治理关系着国家稳定和社会发展。阅读材料，回答问题。（25分）材料一樊树志在《国史十六讲》中说：“政治与血缘的结合，看似牢不可破，其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫作建国’，诸侯授土授民给卿、大夫叫作立家’，因此对于士、庶民而言，就有‘国与家’的对立，他们把自己的宗族称为家”，只知效忠于‘家’，而不知效忠于‘国’。”——摘编自樊树志《国史十六讲》（1）根据材料一，指出分封制的局限，并结合所学知识分析郡县制取代分封制的影响。（8分）材料二中国封建社会地方行政制度演化示意图-9-\n（2）根据材料二并结合所学知识，提取一条有关中国古代地方行政区划演变的信息并加以说明。（6分）材料三“乡约”最早见于北宋神宗熙宁时期“蓝田四吕”（吕大忠、吕大钧、吕大临、吕大防）所建立的《吕氏乡约》，它相当于今天的“村规民约”，是一种基层乡村自治制度。……乡约内容大致包括四项：德业相劝、过失相规、礼俗相交、患难相恤。约正有权处理争辩纠纷，同时享有一定的惩戒之权。患难相恤则包括水火、盗贼、疾病、死丧、孤弱、诬枉和贫乏七项，是民间自发性相互救助举措。吕氏乡约亦规定了非常详细的救助启动程序和相应救济举措。——摘编自《史海纵横》古代基层治理（3）依据材料二、三并结合所学知识，指出宋代基层治理的措施。综合以上材料，谈谈中央加强地方治理的历史意义。（11分）32．阅读材料，回答问题。（15分）材料一如表近代中国维护国家主权斗争大事年表（部分）1841年，广州三元里人民抗击英军入侵。1878年，左宗棠收复了新疆。1911年，辛亥革命。1912年，中华民国建立。1919年，中国参加巴黎和会，拒绝在和约上签字。1924年，国民革命兴起。1943年，国民政府分别与英美等签订协议，宣布英美等国通过不平等条约攫取的治外法权等一些特权废除。1945年，抗日战争取得胜利。材料二-9-\n在近代反侵略的进程中，中国人民不屈不挠，奋勇抗争，努力地弘扬和培育中华民族精神，促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志。在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了“同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡图存”的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神。也正是中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争，才有最终百年国耻的洗雪。——摘编自宋凌迁《近代反侵略进程中民族精神的时代内涵》（1）根据材料一概括近代中国维护国家主权斗争的特点。（6分）（2）根据材料二并结合所学知识，概括民族精神的时代内涵，并简析其影响。（9分）-9-\n蓉城名校联盟2022～2022学年度上期高中2022级期中联考历史答案一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。1-5BBCCB6-10CACDB11-15CBBCD16-20BCBCC21-25ADAAB26-30CBADD二、非选择题：本大题共2小题，31题25分，32题15分，共40分。31．（25分）（1）影响：分封制中隐含着国家分裂割据的因素。（2分，“家国对立”等言之合理即给分）意义：是中央集权形成过程中的重要环节；是官僚政治取代贵族政治的重要标志；形成中央对地方的垂直管理体系，有利于巩固和发展统一的多民族国家。（任答2点，每点3分，共6分）（2）参考：（信息3分，说明3分，言之成理即给分）信息1：中国古代经历了从二级到三级再到四级制，五级制的演变的过程。层级的增加体现了中央集权的不断强化。信息2：我国古代地方行政区划中最稳定的单位是县，它始终是我国古代行政区划中最基本和最低一级的行政单位，具有极强的稳定性。信息3：地方行政区划的演变中，地方最高一级行政区划单位变化最大，同时最为频繁，秦为郡，汉为郡国，魏晋南北朝和隋为州，唐为道,宋为路，元为行省，明为布政使司，清为省。信息4：州、道、路等监察区转化为地方一级行政单位，体现了中央集权不断加强的趋势。（3）措施：延续秦开创的郡县制度，形成路州县三级制管理；依靠地方基层乡村自治制度承担地方公共事务，有效补充了国家行政职能在基层的“不力”。（6分）意义：有利于国家稳定和社会发展。（5分，言之成理即可给分）32．（15分）-9-\n（1）特点：①时间长；②具有广泛的参与性；③斗争方式多样；④受国际形势影响；⑤反侵略与追求民主相结合。(任答2点，每点3分，共6分)（2）内涵：①忧患意识；②反抗精神；③爱国精神；④自强不息。(任答2点，每点2分，共4分)影响：①促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；②有利维护国家主权减缓了中国沦为半殖民地的进程；③有利于最终洗雪百年国耻。(任答2点，每点3分，共5分)解析：（1）特点：根据材料可从时间长、具有广泛的参与性、斗争方式多样、受国际形势影响、反侵略与追求民主相结合等方面分析总结。（2）内涵：根据“中国人民怀着深厚的忧患意识，发扬自强不息、英勇无畏的民族精神，经过一个多世纪艰苦卓绝的斗争”分析得出忧患意识、反抗精神、爱国精神和自强不息。影响：根据“促进了民族意识的觉醒，鼓舞了全国人民反帝爱国的伟大斗志”得出促进了民族觉醒，增强了民族凝聚力；根据“在国家安危、民族存亡的历史关头，中国人民表现出了‘同仇敌忾、众志成城、前仆后继、救亡国存’的反抗精神，进一步丰富和发展了中华民族精神”有利于维护国家主权减缓了中国沦为半殖民地的进程；根据“才有最终百年国耻的洗雪”得出有利于最终洗雪百年国耻。-9-